八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第四课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为八年级英语下册Module7"SummerinLosAngeles"的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"第四课时教案（新版），外研版。教学内容主要包括：1.继续学习并掌握与填写表格相关的英语表达，如personalinformation,address,phonenumber等；2.运用一般将来时描述未来计划，如"Iwillattendthesummercamp."；3.掌握课文中的重点词汇和短语，如applicationform,summercamp,languageskills等；4.通过小组活动，学会如何填写申请表格并讨论参加夏令营的益处。本节课将结合课本内容，注重培养学生的实际应用能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习Unit2的内容，学生能够掌握并运用与填写表格相关的英语表达，提高在实际场景中的语言运用能力。同时，学会使用一般将来时描述未来计划，使语言表达更加丰富和准确。

2.思维品质：培养学生通过分析、比较、归纳等思维方式，理解并填写申请表格，锻炼逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，提高独立思考能力。

3.文化意识：通过了解洛杉矶的夏令营活动，拓展学生对西方文化的认知，培养跨文化交际意识。同时，引导学生关注我国类似的活动，增强国家认同感。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组活动，共同完成申请表格的填写，提高团队协作能力。此外，鼓励学生主动发现并总结语言学习规律，提升自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。通过讨论参加夏令营的益处，引导学生树立积极向上的人生观和价值观。

本节课将紧密结合课本内容，关注学生核心素养的培养，使学生在学习英语知识的同时，全面提升自身综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习并掌握了以下相关知识：一是基本的英语语法和词汇，包括一般将来时、常用动词和名词等；二是填写表格的基本技巧，如个人信息、联系方式等；三是前几个单元中关于描述城市、活动等话题的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习兴趣较高，尤其对实际应用场景感兴趣。他们在语言表达、听力理解方面具备一定的基础，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更倾向于听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是词汇和短语的理解与运用，如一些专业术语和固定搭配；二是填写申请表格时，对表格结构的理解和信息的组织；三是在实际场景中运用一般将来时描述未来计划时，可能出现的语法错误；四是部分学生对团队合作学习可能不够适应，需要引导和鼓励。

针对以上学习者分析，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，以帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的兴趣和需求，激发学习积极性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解，引导学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）讨论法：针对填写申请表格、参加夏令营等话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例研究：选取洛杉矶夏令营的实际案例，让学生分析、比较，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：设计填写申请表格的项目任务，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于洛杉矶夏令营的视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）知识讲解与互动：教师简要讲解与填写表格相关的英语表达和一般将来时的用法，然后邀请学生上台演示，巩固所学知识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：①参加夏令营的好处；②如何填写申请表格；③在夏令营中如何提高英语水平。各小组汇报讨论成果，全班分享。

（4）角色扮演：学生模拟申请夏令营的场景，进行角色扮演，练习填写申请表格，提高实际应用能力。

（5）项目任务：学生以小组为单位，完成一份真实的夏令营申请表格。教师提供反馈，指导学生改进。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、重点词汇、短语和语法点，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：导入环节使用，展示洛杉矶夏令营的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：如问卷星、腾讯文档等，用于收集和反馈学生的项目任务成果。

（4）教学卡片：用于辅助教学，如展示词汇、短语等。

（5）实物材料：如真实的夏令营申请表格，让学生在实际操作中掌握填写技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“SummerinLosAngeles”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道填写英文申请表格需要注意什么吗？”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般将来时，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与填写表格相关的英语表达和一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何填写申请表格和参加夏令营的好处展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍洛杉矶的文化背景和夏令营的相关信息，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份夏令营申请表格的填写。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇与短语：

（1）与填写表格相关的词汇：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

（2）描述夏令营活动的词汇：summercamp,activities,outdoor,sports,culture,languagelearning,communication等。

（3）重点短语：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

2.语法点：

（1）一般将来时：will+动词原形，用于描述未来计划或打算。

（2）被动语态：be+过去分词，用于描述表格中的一些信息，如“Yourapplicationformwillbereviewed.”

3.句型与表达：

（1）介绍自己的句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

（2）描述未来计划的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

（3）询问与回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

4.阅读理解：

5.写作技能：

（1）填写申请表格：学会如何按照要求填写个人信息、教育背景、活动经历等。

（2）描述个人优势和未来计划：运用一般将来时，介绍自己的特长和参加夏令营的目的。

6.口语交流：

（1）自我介绍：能够清晰、流畅地用英语介绍自己的基本信息和兴趣爱好。

（2）讨论夏令营：与同伴分享参加夏令营的期待和计划，提高口语表达能力。

7.听力理解：

8.课堂活动：

（1）小组讨论：围绕夏令营话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）角色扮演：模拟申请夏令营的场景，进行角色扮演，提高实际应用能力。

（3）项目任务：完成一份真实的夏令营申请表格，锻炼学生的综合运用能力。重点题型整理1.补全对话：

A:Hi,mynameisLiMing.I'mfromBeijing,China.I'minterestedinlearningEnglishandoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngeles.Canyoutellmehowtofillouttheapplicationform?

B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

A:Thankyouforyourhelp!Iwillfillouttheformcarefullyandsubmititbeforethedeadline.

答案：B:Sure,noproblem.First,youneedtoprovideyourpersonalinformation,includingyourname,age,address,phonenumber,andemail.Then,writedownyourlanguageskillsandanypreviousexperiencewithsummercampsorsimilaractivities.Finally,don'tforgettomentionwhyyouwanttojoinoursummercampandwhatyouhopetoachieve.

2.根据提示完成句子：

MynameisWangWei.Iam16yearsoldandIcomefromShanghai,China.IaminterestedinlearningEnglishandparticipatinginoutdooractivities.IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

答案：IwanttoapplyforthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemylanguageskillsandmeetnewfriendsfromdifferentcountries.

3.翻译句子：

"我期待着参加洛杉矶的夏令营，因为我想提高我的英语水平并结交来自不同国家的新朋友。"

答案："IlookforwardtoattendingthesummercampinLosAngelesbecauseIwanttoimprovemyEnglishskillsandmakenewfriendsfromdifferentcountries."

4.写作：

WriteashortparagraphaboutwhyyouwanttojointhesummercampinLosAngeles.

答案：IwanttojointhesummercampinLosAngelesbecauseIbelieveitwillbeagreatopportunityformetoimprovemyEnglishlanguageskillsandmeetnewpeoplefromdifferentcultures.Iamalsoexcitedaboutthevariousactivitiesandtripsthatareplannedforthecamp,asIthinktheywillbebothfunandenriching.Overall,Iamconfidentthatthesummercampwillbeanunforgettableexperiencethatwillhelpmegrowbothpersonallyandacademically.

5.口语练习：

Role-playaconversationbetweentwostudentswhoarediscussingtheirplansforthesummercampinLosAngeles.

StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!

答案：StudentA:Hi,haveyouheardaboutthesummercampinLosAngeles?I'mthinkingofapplyingforit.

StudentB:Yeah,I'veheardaboutit.ItsoundslikeagreatopportunitytoimproveourEnglishandmeetnewfriends.Whatdoyouthinktheactivitieswillbelike?

StudentA:I'mnotsure,butI'veheardtherewillbealotofoutdooractivitiesandtripstolocalattractions.Itshouldbealotoffun.

StudentB:Thatsoundsamazing!IthinkitwouldbeagreatchancetopracticeourEnglishinareal-lifesetting.Plus,itwouldbecooltoexploreanewcity.

StudentA:Definitely!Ican'twaittoapplyandfindoutmoreaboutthecamp.Maybewecangotogether!内容逻辑关系①词汇与短语：

-重点词汇：personalinformation,name,age,address,phonenumber,email,dateofbirth,gender,nationality,languageskills等。

-重点短语：filloutaform,applyfor,lookforwardto,beinterestedin,takepartin等。

②语法点：

-重点语法：一般将来时（will+动词原形）和被动语态（be+过去分词）。

③句型与表达：

-自我介绍句型：Mynameis.../Iam...yearsold.../Icomefrom.../Iaminterestedin...等。

-描述未来计划的句型：Iwill.../Iamgoingto.../Iplanto...等。

-询问与回答：Couldyoutellme...?/Whatisyour...?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?等。

④阅读理解：

-课文内容理解：理解文章的主旨大意、事实细节、推断判断等。

⑤写作技能：

-填写申请表格：根据要求填写个人信息、教育背景、活动经历等。

-描述个人优势和未来计划：运用一般将来时，介绍自己的特长和参加夏令营的目的。

⑥口语交流：

-自我介绍：清晰、流畅地用英语介绍自己的基本信息和兴趣爱好。

-讨论夏令营：与同伴分享参加夏令营的期待和计划。

⑦听力理解：

-理解对话或短文中的主要信息，如人物、时间、地点、事件等。

板书设计：

1.词汇与短语

2.语法点

3.句型与表达

4.阅读理解

5.写作技能

6.口语交流

7.听力理解

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了关于“SummerinLosAngeles”的Unit2"FilloutaformandcometolearnEnglishinLA"，重点内容包括：

-词汇与短语：学习了与填写表格相关的词汇，如personalinformation,name,age,address,phonenumber等，以及描述夏令营活动的词汇，如summercamp,activities,outdoor,sports等。

-语法点：掌握了一般将来时（will+动词原形）和被动语态（be+过去分词）的用法。

-句型与表达：学习了自我介绍、描述未来计划以及询问与回答的句型。

-阅读理解：通过阅读课文，提高了对文章主旨大意、事实细节、推断判断的理解能力。

-写作技能：学会了如何填写申请表格，描述个人优