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文档简介
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案(新版)新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课的教学内容来自八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省。本节内容主要包括以下几个方面:
1.东北三省的自然地理特征:地形、气候、水系等。
2.东北三省的自然资源:森林、矿产、农业等。
3.东北三省的人文地理特征:人口、城市、经济发展等。
4.东北三省的特色文化:民俗、历史、旅游等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括:
1.提升学生的地理核心素养,使其能够从地理角度认识和理解东北三省的自然地理特征、自然资源、人文地理特征以及特色文化。
2.培养学生的空间思维能力,通过观察地图、分析地理现象等方式,使学生能够对东北三省的地形、气候、水系等有更深入的理解。
3.培养学生的综合分析能力,使学生能够从多个角度分析东北三省的自然环境和人文环境,并能够将所学知识运用到实际问题中。
4.培养学生的团队合作能力,通过小组讨论、合作完成任务等方式,使学生能够与他人共同解决问题,提高沟通和协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点:
(1)东北三省的自然地理特征:本节课重点讲解东北三省的地形、气候、水系等自然地理特征,使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的自然环境。
举例:以东北地区的地形为例,讲解长白山、小兴安岭等山脉的分布,以及松花江、黑龙江等河流的流经情况,帮助学生形成对东北三省地形的直观认识。
(2)东北三省的自然资源:本节课重点讲解东北三省的森林、矿产、农业等自然资源,使学生能够了解东北三省的资源丰富程度。
举例:以东北地区的森林资源为例,讲解我国最大的天然林区分布情况,以及森林资源的开发和保护,帮助学生了解东北三省的森林资源价值。
(3)东北三省的人文地理特征:本节课重点讲解东北三省的人口、城市、经济发展等人文地理特征,使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的社会经济发展状况。
举例:以东北地区的人口为例,讲解东北人口的历史变迁和现状,以及人口老龄化、人口流失等问题,帮助学生了解东北三省的人口特点。
(4)东北三省的特色文化:本节课重点讲解东北三省的民俗、历史、旅游等特色文化,使学生能够了解和欣赏东北三省的文化魅力。
举例:以东北地区的民俗文化为例,讲解冰雪文化、二人转等特色文化,以及东北地区的historicalsitesandtouristattractions,帮助学生了解东北三省的文化底蕴。
2.教学难点:
(1)东北三省的地形分布:学生对于东北地区的地形分布和山脉、河流的流经情况难以理解和记忆。
举例:学生可能对于长白山、小兴安岭等山脉的分布以及松花江、黑龙江等河流的流经情况感到困惑,难以形成直观的认识。
(2)东北三省的资源开发与保护:学生对于东北地区的森林、矿产、农业等资源的开发和保护问题难以理解。
举例:学生可能对于森林资源的可持续利用、矿产资源的开采和环境保护等问题感到困惑,难以理解资源开发与保护的平衡。
(3)东北三省的人口问题:学生对于东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题难以理解。
举例:学生可能对于人口老龄化的原因和影响、人口流失的现状和影响等问题感到困惑,难以理解人口问题对东北三省的影响。
(4)东北三省的文化特色:学生对于东北地区的民俗文化、历史文化等特色文化难以理解和欣赏。
举例:学生可能对于冰雪文化、二人转等特色文化的内涵和特点感到困惑,难以理解和欣赏东北三省的文化魅力。
针对以上难点,教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点:
1.利用地图、图片等教学辅助材料,以直观的方式展示东北三省的地形、山脉、河流等地理特征,帮助学生形成直观的认识。
2.通过案例分析、讨论等方式,让学生深入了解东北地区的资源开发与保护的实际情况,引导学生思考资源开发与保护的平衡问题。
3.利用数据、图表等资料,让学生直观地了解东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题的现状和影响,帮助学生理解人口问题对东北三省的影响。
4.通过引入民俗文化、历史文化等素材,让学生亲身感受东北地区的特色文化,提高学生对东北三省文化特色的理解和欣赏能力。四、教学资源1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
-地理教学专用地图册和地形模型。
-白板和记号笔,用于课堂板书和重点标注。
-学生作业本和练习册。
2.课程平台:
-学校教学管理系统,用于发布课程资料和作业。
-地理学习软件或应用程序,如地图互动学习工具。
3.信息化资源:
-网络上的地理教学视频和纪录片,如关于东北三省的自然风光和文化特色的视频资料。
-相关地理研究论文和报告,用于拓展学生的学术视野。
-在线地图服务,如GoogleMaps或百度地图,用于实时查看地理位置和交通状况。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生分小组探讨东北三省的特点和问题。
-案例分析,挑选具体的东北地区资源开发或人口问题案例进行深入分析。
-角色扮演,让学生模拟不同角色,如地方政府官员、环保专家等,讨论资源保护和经济发展问题。
-实地考察,如果条件允许,可以组织学生参观附近的地理标志物或进行区域调查。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道东北三省是指哪三个省份吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索东北三省的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解东北三省的自然地理特征。东北三省是指黑龙江省、吉林省和辽宁省,地处中国东北部,拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东北三省的自然环境和人文环境,以及它如何帮助我们理解东北三省的特点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调东北三省的地形、气候、水系等自然地理特征,以及人口、城市、经济发展等人文地理特征。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与东北三省相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示东北三省的自然地理特征的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“东北三省的特色文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及特色文化。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对东北三省的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《东北地区的自然资源与可持续发展》:介绍东北三省的森林、矿产、农业等资源的开发与保护,探讨可持续发展战略在东北地区的实践。
-《东北三省的人口问题研究》:分析东北地区人口老龄化、人口流失等人口问题的成因、现状和影响,以及应对策略。
-《东北地区的民俗文化》:详细介绍东北三省的民俗文化,如冰雪节、二人转、东北菜等,以及这些文化在当地的传承和发展。
-《东北三省的历史与文化》:探讨东北地区的悠久历史和丰富文化,包括历史事件、文化遗产、旅游资源等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以在家中利用网络资源,进一步了解东北三省的自然环境、人文特色、经济发展等情况。
-学生可以参观当地的博物馆、历史遗迹或进行实地考察,亲身体验东北三省的特色文化。
-学生可以进行小组合作,选择一个与东北三省相关的项目进行研究,如环境保护、旅游开发等,并撰写研究报告。
-学生可以尝试制作与东北三省相关的手工艺品或美食,如冰雪模型、东北菜等,增强对东北文化的认识。七、典型例题讲解例题1:
东北三省的自然地理特征主要表现在哪些方面?请列举至少三个主要特点。
答案:东北三省的自然地理特征主要表现在以下三个方面:
1.地形:东北地区地势较高,有长白山、小兴安岭等山脉,以及松花江、黑龙江等河流。
2.气候:东北地区属于温带季风气候,四季分明,冬季寒冷漫长,夏季温暖短暂。
3.资源:东北地区拥有丰富的自然资源,包括森林、矿产、农业等。
解析:这道题目考查了对东北三省自然地理特征的理解和记忆。通过回答这个问题,学生可以巩固对东北地区地形、气候、资源的认知。
例题2:
东北三省的自然资源有哪些?请举例说明。
答案:东北三省的自然资源包括:
1.森林资源:东北地区有我国最大的天然林区,拥有大量的木材和森林产品。
2.矿产资源:东北地区富含煤炭、铁矿石、石油等矿产资源,是我国重要的能源和原材料基地。
3.农业资源:东北地区土地肥沃,适合种植大豆、玉米、水稻等作物,同时也是我国重要的畜牧业基地。
解析:这道题目考查了对东北三省自然资源的掌握。通过回答这个问题,学生可以了解东北地区的资源丰富程度和重要性。
例题3:
东北三省的人文地理特征主要表现在哪些方面?请列举至少三个主要特点。
1.人口:东北地区人口较少,且以汉族为主,有少量的满族、朝鲜族等少数民族。
2.城市:东北地区有哈尔滨、长春、沈阳等大城市,是我国重要的工业基地。
3.经济发展:东北地区是我国的老工业基地,有着悠久的工业历史和丰富的工业遗产。
解析:这道题目考查了对东北三省人文地理特征的理解和记忆。通过回答这个问题,学生可以巩固对东北地区人口、城市、经济发展的认知。
例题4:
东北三省的特色文化有哪些?请举例说明。
答案:东北三省的特色文化包括:
1.民俗文化:如冰雪文化、二人转、东北菜等,体现了东北地区人民的生活习俗和风情。
2.历史文化:如长白山、沈阳故宫等历史遗迹,以及清朝末代皇帝溥仪的伪满洲国皇宫等。
3.旅游文化:如冰雪大世界、五大连池等旅游景点,吸引了大量游客前来观赏和体验。
解析:这道题目考查了对东北三省特色文化的掌握。通过回答这个问题,学生可以了解东北地区的文化魅力和旅游资源。
例题5:
请简述东北三省在可持续发展方面的主要措施和成效。
答案:东北三省在可持续发展方面的主要措施和成效包括:
1.资源保护:实施天然林保护工程,禁止过度开采矿产资源,保护黑土地。
2.环境治理:加强工业污染治理,提高废气、废水处理标准,减少污染物排放。
3.结构调整:推动传统工业转型升级,发展新兴产业和高技术产业,优化产业结构。
4.成果:东北三省的生态环境得到改善,资源利用效率提高,经济发展与环境保护实现较好协调。
解析:这道题目考查了对东北三省可持续发展措施和成效的了解。通过回答这个问题,学生可以了解东北地区在资源保护、环境治理和结构调整方面所做的努力及其取得的成效。八、板书
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