2023四年级数学下册 七 小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教案 西师大版

2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教案西师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级数学下册第七章《小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）》。该章节内容主要涉及小数加减混合运算的计算法则，以及如何运用这些法则进行实际计算。具体内容包括：

1.小数加法的运算规则，例如小数点对齐、进位等。

2.小数减法的运算规则，例如小数点对齐、借位等。

3.小数加减混合运算的运算顺序，以及如何进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了小数的加法和减法的基本概念，例如小数点的定位、相同数位对齐等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解小数加减混合运算的规则，并能够灵活运用这些规则进行实际计算。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握小数的加减混合运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。通过学习小数的加减混合运算，学生将能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够理解小数加减混合运算的计算法则，并能够运用这些法则进行逻辑推理，得出正确的运算结果。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为小数加减混合运算问题，并通过运用所学的计算法则，建立数学模型解决问题。

3.数学运算：学生能够熟练运用小数加减混合运算的计算法则进行计算，提高自己的数学运算能力。重点难点及解决办法重点：小数加减混合运算的计算法则和运算顺序。

难点：理解小数点对齐的含义和操作方法，以及在不同情境下如何灵活运用这些计算法则。

解决办法：

1.通过具体例题和实际问题，让学生多次练习小数加减混合运算，逐渐加深对计算法则的理解。

2.利用多媒体教学资源，展示小数点对齐的动画演示，帮助学生形象地理解小数点对齐的含义。

3.设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中思考和发现运算规律，提高解决问题的能力。

4.组织小组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验，相互学习和借鉴。

5.教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和克服困难，提高学习的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）教案西师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握小数的加减混合运算。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一套小数加减混合运算的练习题和计算工具，以便学生进行小组讨论和合作解题。在实验操作台，准备几台计算器和相关书籍，供学生在实验环节进行实际操作和验证。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含小数的加减混合运算的计算法则、例题解析、练习题等，以便在教学过程中进行演示和讲解。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课程结束后填写，以便教师了解学生的学习情况和反馈，为后续的教学提供参考和改进。

7.教学评估工具：准备一份小数的加减混合运算的测试卷，用于课后对学生进行评估和检测，检验学生对本节课知识点的掌握程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的加法和减法（小数的加减混合运算1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行小数加减混合运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减混合运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减混合运算的基本概念。小数加减混合运算是指将两个或多个小数进行加法或减法运算。它在我们日常生活和数学问题解决中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减混合运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数加法的运算规则和小数减法的运算规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减混合运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减混合运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减混合运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加减混合运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们将能够熟练掌握小数加法和减法的基本概念，理解小数加减混合运算的计算法则和运算顺序。他们能够正确进行小数加减混合运算，并能够解决实际问题中的小数加减混合运算问题。

2.逻辑推理能力：通过解决实际问题和进行小组讨论，学生们将能够培养逻辑推理能力，学会运用小数加减混合运算的计算法则进行逻辑推理，得出正确的运算结果。

3.数学建模能力：学生们将能够将实际问题转化为小数加减混合运算问题，并通过运用所学的计算法则，建立数学模型解决问题。他们将能够灵活运用小数加减混合运算的计算法则进行数学建模，解决实际生活中的问题。

4.数学运算能力：通过大量的练习和小组讨论，学生们将能够提高自己的数学运算能力，熟练进行小数加减混合运算。他们将能够快速准确地进行小数加减混合运算，提高解题效率。

5.团队合作能力：在小组讨论和实验操作环节，学生们将能够学会与他人合作，共同解决问题。他们将能够积极参与小组讨论，分享自己的解题思路和经验，并从其他同学那里学习和借鉴。

6.问题解决能力：通过解决实际问题和进行小组讨论，学生们将能够培养问题解决能力，学会独立思考和解决问题。他们将能够将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。课后作业1.请列出小数加法和减法的基本概念，并简述它们的重要性。

答案：小数加法是指将两个或多个小数进行加法运算，而小数减法是指将两个或多个小数进行减法运算。小数加法和减法在日常生活和数学问题解决中非常重要，例如在购物时计算价格、测量长度时计算差值等。

2.根据以下例子，完成小数加减混合运算：

0.25+0.75

答案：0.25+0.75=1

3.请解决以下实际问题，并说明解答过程：

购物时，商品A的价格为12.5元，商品B的价格为7.5元，如果使用100元支付，请计算找零金额。

答案：商品A的价格为12.5元，商品B的价格为7.5元，总共需要支付的金额为12.5+7.5=20元。使用100元支付，找零金额为100-20=80元。

4.请完成以下小数加减混合运算，并解释运算规则：

2.3+1.4-0.5

答案：2.3+1.4-0.5=3.7-0.5=3.2

运算规则：先进行加法运算，再进行减法运算。

5.请列举三个实际生活中的例子，说明小数加减混合运算的应用。

答案：

（1）在超市购物时，计算商品的总价格和找零金额。

（2）在测量长度时，计算两个物体的差值。

（3）在计算考试成绩时，计算不同科目成绩的加减混合运算。板书设计①小数加法和减法的基本概念

-小数加法：将两个或多个小数进行加法运算

-小数减法：将两个或多个小数进行减法运算

-重要性：日常生活和数学问题解决中常用

②小数加减混合运算的计算法则和运算顺序

-计算法则：小数点对齐、相同数位对齐、进位、借位等

-运算顺序：先进行加法运算，再进行减法运算

-示例：2.3+1.4-0.5=3.7-0.5=3.2

③小数加减混合运算在实际生活中的应用

-购物：计算商品的总价格和找零金额

-测量：计算两个物体的差值

-成绩计算：计算不同科目成绩的加减混合运算

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点概念，或者在板书中加入与小数加减混合运算相关的图形或符号，帮助学生更好地理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对小数加减混合运算的掌握程度。注意观察学生是否能够正确运用计算法则，以及是否能够准确解答实际问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。观察学生是否能够积极参与讨论，分享自己的想法，并从其他同学那里学习和借鉴。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对小数加减混合运算的掌握程度。测试内容应包括小数加法的运算规则、小数减法的运算规则以及小数加减混合运算的运算顺序等。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括他们的准确性和解题思路。观察学生是否能够独立完成作业，并准确运用所学的计算法则。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于需要改进的学生，给予具体的建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，以促进他们的理解和掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活案例：在教学过程中，引入与小数加减混合运算相关的实际生活案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，在讲解小数加减混合运算时，可以引入购物、测量长度等实际问题，让学生通过解决实际问题来学习知识点。

2.采用小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论、分享、解决问题等方式，提高学生的学习积极性和参与度。同时，小组合作学习可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如视频、动画、图片等，将抽象的概念和运算过程形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，在讲解小数加减混合运算的计算法则时，可以使用动画展示小数点对齐、进位、借位的操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，部分学生参与度不够，缺乏积极性和主动性。需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习积极性和主动性。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏变化和创新。需要尝试更多的教学方法，如游戏教学、情景教学等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.学生对实际应用的理解不足：部分学生对小数加减混合运算在实际生活中