2024五年级语文下册 第2单元 7猴王出世说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第2单元7猴王出世说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024五年级语文下册第2单元7猴王出世说课稿新人教版教材分析《2024五年级语文下册第2单元7猴王出世》是新人教版五年级语文下册第二单元的第七课。本课是一篇神话故事，讲述了石猴从石头中出世，并成为猴王的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解石猴的出生过程以及它聪明、勇敢的性格特点。同时，课文中的生动描绘和丰富想象力也能激发学生的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。

本课的教学重点是让学生理解课文内容，体会石猴的性格特点，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是理解石猴出世的神话色彩以及课文中的描述手法。

在教学过程中，教师可以运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，同时设计一些小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣。通过这样的教学设计，学生可以更好地掌握课文内容，提高语文素养。核心素养目标本课的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够掌握并运用课文中的关键词语和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析石猴的性格特点和课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的生动描绘和丰富想象力，提高学生的审美鉴赏能力，并激发他们的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习石猴出世的神话故事，学生能够了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：石猴的出生过程以及它成为猴王的故事情节。

2.词语和句式的掌握：课文中的关键词语和句式的运用。

难点：

1.石猴出世的神话色彩：理解石猴出世的神奇和神话色彩。

2.描述手法的理解：分析课文中的描绘手法和表达方式。

解决办法：

1.通过多媒体课件和图片，生动展示石猴的出生过程，帮助学生更好地理解课文内容。

2.分组讨论和角色扮演活动，引导学生参与互动，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.举例分析课文中的关键词语和句式，让学生进行模仿练习，巩固所学内容。

4.教师引导学生关注课文中的描述手法，如比喻、拟人等，并通过讲解和练习帮助学生理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受石猴的出生和成为猴王的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.案例分析法：选取典型的课文句子或段落，进行详细分析，帮助学生理解课文内容，提高他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片等资源，生动展示石猴的出生过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后作业布置和互动交流，增加学生的学习时间和空间，提高教学效果。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相讨论、分享和交流学习心得，培养他们的合作能力和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“石猴出世”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石猴出世的背景和故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“石猴出世”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述石猴出世的神话故事，引出“石猴出世”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石猴的出生过程以及它成为猴王的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事情节和人物性格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事情节和人物性格。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石猴的出生过程和故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节和人物性格。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石猴的出生过程和故事情节，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“石猴出世”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“石猴出世”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石猴出世的故事情节和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《西游记》原著：吴承恩著，《西游记》是中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，其中包含了石猴出世、大闹天宫等经典情节，是学生深入理解神话故事和文化背景的重要资源。

《中国神话故事》：收录了大量的神话故事，包括盘古开天辟地、女娲造人、夸父追日等，这些故事富含中国古代文化特色，有助于学生了解神话故事的魅力和文化价值。

《神话故事精选》：精选了多个国内外著名的神话故事，如希腊神话、北欧神话等，通过对比学习，学生可以发现不同文化背景下神话故事的异同，拓宽国际视野。

《猴子的一生》：科普读物，介绍了猴子的生活习性、种类分布等科普知识，有助于学生对猴子有更全面的了解。

2.拓展建议：

结合课文内容，组织学生进行神话故事主题班会，让学生分享自己喜欢的神话故事，并讨论故事中的主人公性格特点和文化背景。

鼓励学生在家观看《西游记》电视剧或电影，通过影像资料，感受神话故事的魅力，并对比书本中的描述，分析影视作品对故事的改编。

引导学生利用周末时间，到图书馆查阅关于神话故事的书籍，如《中国神话故事》、《神话故事精选》等，深入阅读，了解神话故事在不同文化中的表现形式。

建议学生结合课文中的石猴出世故事，进行一次课外调研，了解猴子在现实生活中的生活习性和种类分布，从而增进对动物的关爱和保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《2024五年级语文下册第2单元7猴王出世》这篇课文，通过阅读，我们了解了石猴的出生过程以及它成为猴王的故事情节。学生们积极参与课堂讨论和角色扮演，对石猴的性格特点有了更深刻的认识。

在课堂学习中，我们运用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、合作能力和审美鉴赏能力。通过分析石猴出世的神话色彩和课文中的描述手法，学生们能够更好地理解课文内容，并掌握相关知识点。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.石猴是如何出生的？

b.石猴成为猴王的原因是什么？

c.课文中的描述手法有哪些？请举例说明。

2.结合课文内容，用自己的话概括石猴的性格特点。

3.请举例说明神话故事在文化传承中的作用。

4.请结合课文内容，谈谈你对石猴出世的看法。

5.根据课堂学习内容，设计一个关于石猴出世的故事续写。

希望学生们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学知识，提高自己的语文素养。板书设计板书标题：《2024五年级语文下册第2单元7猴王出世》

板书内容：

1.石猴的出生：

-石猴从石头中出世

-猴子们的反应

2.石猴成为猴王：

-石猴的聪明和勇敢

-猴子们的拥护

3.描述手法：

-比喻

-拟人

-夸张

4.神话色彩：

-石猴出世的神奇

-猴子们的崇拜

板书设计说明：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，帮助学生理解和掌握课文的主要情节和描述手法。

-结构清晰：板书内容分为四个部分，条理分明，便于学生跟随教师的讲解。

-简洁明了：板书内容简洁，突出重点，准确精炼，便于学生记忆和复习。

-艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-概括性强：板书内容概括性强，能够帮助学生快速把握课文的主要内容和要点。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、合作能力和审美鉴赏能力。然而，在实践活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者对学生的基础知识掌握情况了解不够充分。在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习，但可能在课堂管理上还有待加强，比如学生讨论声音过大，影响了其他学生的学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生能够理解石猴的出生过程以及它成为猴王的故事情节，同时也能够运用课文中学习的描述手法进行创作。然而，在教学中也存在一些问题，比如部分学生的参与度不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者对学生的基础知识掌握情况了解不够充分。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在设计实践活动时，我需要更加注重学生的兴趣和参与度，比如可以设计一些互动性更强、趣味性更高的活动。其次，我需要更加关注学生的学习基础，了解他们的知识掌握情况，以便更好地调整教学内容和进度。最后，我需要加强课堂管理，确保学生能够在有序的环境中学习，提高他们的学习效率。重点题型整理1.选择合适的词语填空：

答案：

A.形容石猴出生的神奇和神秘，可以填“神秘”。

B.形容石猴聪明和机智，可以填“机智”。

C.形容石猴勇敢和无畏，可以填“勇敢”。

D.形容石猴成为猴王的得意和骄傲，可以填“得意”。

2.请用课文中的词语造句：

答案：

A.石猴从石头中出世，成为了猴王。

B.猴子们看到石猴的聪明和机智，都非常佩服。

C.石猴勇敢地跳进水帘洞，成为了猴王。

D.石猴得意地坐在猴王的宝座上，享受着众猴的敬仰。

3.请结合课文内容，谈谈你对石猴性格特点的理解。

答案：

石猴性格特点为聪明、机智、勇敢、无畏。石猴从石头中出世，表现了他的神秘和不同寻常。他机智地躲过了猴子的追逐，表现了他的聪明和机智。他勇敢地跳进水帘洞，成为了猴王，表现了他的勇敢和无畏。他得意地坐在猴王的宝座上，享受着众猴的敬仰，表现了他的自信和自豪。

4.请用课文中的描述手法，描绘一个场景。