UNIT 6 Earth first 阶段过关检测(三)(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）

UNIT6Earthfirst阶段过关检测(三)(教学设计)2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语必修第二册同步核心辅导与测评（外研版）的UNIT6Earthfirst阶段过关检测(三)。本节课的主要内容是引导学生运用所学知识进行听力、阅读、写作和口语的实践。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展本单元所学的知识点，提高语言运用能力。

具体内容包括以下几个部分：

1.听力部分：学生将听取关于环保主题的对话或短文，并回答相关问题。通过听力练习，学生能够提高听力理解能力和获取信息的能力。

2.阅读部分：学生将阅读一篇关于环保的短文，并完成相关练习。通过阅读练习，学生能够提高阅读理解能力和提取信息的能力。

3.写作部分：学生将以环保为主题，进行一篇短文的写作。通过写作练习，学生能够提高写作能力和表达能力。

4.口语部分：学生将以小组的形式，就环保主题进行讨论和表达。通过口语练习，学生能够提高口语表达能力和交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、阅读、写作和口语的实践，提高学生的英语听说读写能力，使他们在不同的情境中能够有效地理解和表达信息。

2.文化意识：通过学习关于环保的短文和相关讨论，使学生了解和尊重不同文化背景下的环保观念和行为，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作的练习，培养学生的分析、推理和创新思维能力，使他们能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够主动获取和加工信息，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生需要能够理解关于环保主题的对话或短文，并能够准确回答相关问题。

解决办法：通过反复听录音，进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

2.阅读理解：学生需要能够理解关于环保的短文，并能够提取和概括主要信息。

解决办法：通过阅读练习和讨论，引导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

3.写作能力：学生需要能够就环保主题进行写作，并能够清晰表达自己的观点。

解决办法：通过写作指导和反馈，帮助学生提高写作表达能力和逻辑思维能力。

难点：

1.词汇和短语的使用：学生可能对一些环保相关的词汇和短语不够熟悉，影响理解和表达。

解决办法：通过词汇学习和练习，帮助学生掌握和运用相关词汇和短语。

2.语法结构的运用：学生可能对一些复杂的语法结构不够熟悉，影响写作和口语表达的准确性。

解决办法：通过语法讲解和练习，帮助学生掌握和运用相关语法结构。

3.跨文化交流：学生在讨论和表达时可能遇到不同文化背景下的环保观念和行为的差异。

解决办法：通过文化介绍和讨论，提高学生的跨文化交际能力和理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我会通过讲解环保主题的相关概念、原理和知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。

讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生分享观点，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。

案例研究：分析真实的环保案例，让学生从中汲取经验，提高他们的实践能力和问题解决能力。

项目导向学习：以小组为单位，让学生围绕环保主题展开项目研究，培养他们的团队合作能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了一系列教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保专家、企业家、公民等，就环保问题进行模拟对话，提高他们的口语表达能力和交际能力。

实验：组织学生进行环保实验，如水质检测、垃圾分类等，培养他们的实践能力和科学素养。

游戏：设计环保主题的互动游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

在线互动：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络上进行互动交流，拓展他们的学习渠道和视野。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示环保主题的相关知识点、案例和活动，增强课堂的直观性。

视频：播放关于环保的短视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高他们的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具，如学习平台、搜索引擎等，方便学生获取和整理环保知识，提高他们的自主学习能力。

环保资源：提供环保相关的书籍、文章、网站等资源，让学生在课后进行拓展学习，丰富他们的知识储备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个知识点：

1.环保概念：学生需要了解环保的定义、意义和重要性。

2.环境问题：学生需要了解全球主要的环境问题，如气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等。

3.环保措施：学生需要了解针对环境问题的各种环保措施，如可持续发展、清洁能源使用、垃圾分类等。

4.社会责任：学生需要理解个人和企业在环保方面的责任和行动。

5.环保法律法规：学生需要了解相关的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等。

6.国际环保合作：学生需要了解国际环保组织的功能和作用，以及中国在国际环保合作中的角色。

7.环保意识培养：学生需要学会如何培养自己的环保意识，并在日常生活中践行环保行为。

针对以上知识点，本节课将通过听力、阅读、写作和口语等多种教学活动进行讲解和练习，帮助学生全面掌握和应用环保知识。在教学过程中，教师将引导学生进行小组讨论、案例分析、实验操作等，以提高学生的实践能力和问题解决能力。同时，教师还将结合时事新闻、环保案例等，让学生了解环保领域的最新动态，培养学生的社会责任感。板书设计①环保概念：

-板书关键词：“环保”、“定义”、“意义”、“重要性”

-设计方式：用彩色粉笔勾勒出一个地球的轮廓，中间写上“环保”二字，周围辅以相关的图标和词汇，如绿色植物、蓝色天空等，以形象的方式呈现环保的概念。

②环境问题：

-板书关键词：“全球环境问题”、“气候变化”、“水资源短缺”、“生物多样性丧失”

-设计方式：用不同颜色的粉笔标出四个主要环境问题，围绕地球轮廓展开，形成一个直观的视觉冲击，增强学生的记忆。

③环保措施：

-板书关键词：“可持续发展”、“清洁能源”、“垃圾分类”、“个人责任”

-设计方式：用简洁的图形和符号代表每个措施，如循环箭头代表可持续发展，太阳代表清洁能源，垃圾桶代表垃圾分类，人像代表个人责任，通过图形和文字的结合，使板书更具趣味性和艺术性。

④社会责任：

-板书关键词：“社会责任”、“企业责任”、“个人行动”

-设计方式：用不同形状的图标代表不同层面的责任，如企业标志代表企业责任，人代表个人行动，通过图标的差异性，让学生一目了然地理解各自的责任。

⑤环保法律法规：

-板书关键词：“环保法律法规”、“《环境保护法》”、“国际法规”

-设计方式：用法律的图标和文字列出相关法律法规，通过法律的严肃性和权威性，引起学生对环保法律法规的重视。

⑥国际环保合作：

-板书关键词：“国际环保合作”、“国际组织”、“中国角色”

-设计方式：用地球仪和人际交往的图标代表国际组织和合作，用中国地图和人物代表中国在国际环保中的角色，通过板书设计，让学生感受到环保是一个全球性的议题。

⑦环保意识培养：

-板书关键词：“环保意识培养”、“日常生活实践”、“环保行为”

-设计方式：用心的图标和日常生活中的行为代表环保意识的培养，如关灯、节水等，通过与学生生活密切相关的行为，激发学生将环保理念付诸实践的积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与环保相关的书籍，如《地球脉动》、《寂静的春天》等，以加深对环保知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看环保主题的纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，以增强对环保问题的直观感受。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进