4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教材分析本节课选用的是部编版道德与法治三年级上册的教材，《4说说我们的学校》这一章节的内容与学生的日常生活紧密相关，通过引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、规章制度、师生关系等，培养学生热爱学校、遵守纪律的良好品质。同时，本节课的设计旨在提高学生的观察力、表达力和团队协作能力，让他们在参与课堂活动的过程中，增强对学校的归属感。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过深入了解学校环境与规章制度，使学生能够正确认识并积极适应学校生活。在情感态度方面，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感；在价值观念方面，使学生理解遵守学校规则的重要性，树立正确的道德观念；在能力技能方面，提升学生的观察能力、表达能力及团队协作能力，培养自主探究和解决问题的能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于学校生活有了一定的了解和体验。他们在知识方面，已经学习了与社会、道德相关的基础知识，对于学校的一些规章制度有了一定的认识。但在深入理解和自觉遵守方面还存在不足。

从能力方面来看，三年级的学生具备了一定的观察、表达和思考能力，可以进行简单的探究和讨论。但他们的逻辑思维和批判性思维还在发展中，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和理解。

在素质方面，三年级的学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期。他们具备了一定的自我意识和社会责任感，但在面对一些道德和法律法规问题时，还需要教师的引导和教育。

在行为习惯方面，三年级的学生有的已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生在学习和生活上存在一些问题，如拖延、注意力不集中等。这些行为习惯对于他们的学习和生活产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的设计将结合学生的认知水平、能力水平和素质特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入了解学校，提高他们的道德与法治素养。同时，注重培养学生的观察力、表达力和团队协作能力，引导他们树立正确的道德观念和价值观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生对学校环境、规章制度等方面有一个全面的认识。

小组讨论：引导学生针对学校生活中的具体问题进行讨论，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。

案例研究：分析学校中的具体案例，使学生深入理解学校规章制度的重要性，提高他们的道德与法治素养。

项目导向学习：让学生以小组的形式，探究学校生活中的问题，并提出解决方案，培养他们的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演学校中的不同角色，如校长、老师、学生等，通过角色扮演，使学生更好地理解学校规章制度和师生关系。

实验：设计一些与学校生活相关的实验，如模拟课堂、校园安全演练等，让学生在实践中感受学校生活，提高他们的实践能力。

游戏：设计一些有关学校生活的游戏，如校园知识问答、校园寻宝等，以游戏的形式引导学生了解学校，增强他们的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：使用PPT展示学校的环境、规章制度等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解学校生活。

视频：播放一些与学校生活相关的视频，如学校的宣传片、课堂实录等，让学生更直观地了解学校。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，提高他们的信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《4说说我们的学校》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校环境、规章制度等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校环境、规章制度等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校的各个方面，如校园环境、规章制度、师生关系等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活中的具体问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学校问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校生活的实际问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校内容，引导学生思考学校与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解学校的各个方面，如校园环境、规章制度、师生关系等，形成系统化的知识结构。

2.能力培养：通过小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，学生的观察力、表达力和团队协作能力将得到锻炼和提升。

3.价值观念：学生将树立正确的道德观念，理解并自觉遵守学校规章制度，培养热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品质。

4.行为习惯：学生在参与课堂活动的过程中，将逐步养成良好的学习和生活习惯，如守时、专注、自律等，对他们的学业和人生发展产生积极影响。

5.情感态度：学生将更加关注学校生活，增强对学校的归属感，激发他们积极向上的情感态度，有利于他们的心理健康和成长。

6.实践应用：通过实践活动和实验，学生将掌握在学校生活中应用相关知识的能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。

7.思维发展：在本节课的学习过程中，学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维将得到锻炼和培养，有利于他们提高学习效率和综合素质。

8.社会适应：学生将更好地适应学校生活，提高他们的社会适应能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。教学反思与改进在教授《4说说我们的学校》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的表现。我想要关注学生在课堂上的参与度，他们是否积极参与小组讨论，是否能够主动提出问题和观点。此外，我还想观察学生对课堂活动的反应，他们是否对教学活动感兴趣，是否能够积极完成实践活动和实验。

其次，我会收集学生的反馈。我计划让学生填写一份调查问卷，了解他们对本节课的看法，他们对学校知识的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。此外，我也会与学生进行一对一的交流，了解他们的学习体验，以及他们对学校的认识和看法。

然后，我会反思教学方法的有效性。我想要评估我使用的教学方法，如讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等，是否能够有效地帮助学生理解和应用学校知识。如果发现某些方法效果不佳，我会考虑尝试新的教学方法，如角色扮演、模拟课堂等，以提高教学效果。

此外，我也会考虑如何更好地与学生建立良好的师生关系。我想要评估我在课堂上的态度和行为是否能够让学生感到尊重和关心。如果发现我在与学生的互动中有改进的空间，我会努力更加耐心和关心学生，与他们建立良好的师生关系。

最后，根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对实践活动和实验的参与度不高，我可能会增加更多的实践活动和实验，以提高学生的参与度。如果发现学生在小组讨论中有困难，我可能会提供更多的指导和支持，以帮助学生更好地参与讨论。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

（1）阅读材料：

《校园生活点滴》（书籍）

《学校规章制度解读》（文章）

《师生关系的艺术》（文章）

《学校里的道德教育》（文章）

《学校里的团队合作与沟通》（文章）

（2）视频资源：

《校园环境介绍》（视频）

《学校规章制度讲解》（视频）

《师生互动案例分析》（视频）

《学校里的道德教育实例》（视频）

《学校里的团队合作与沟通技巧》（视频）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

（1）阅读要求：

-阅读《校园生活点滴》，了解学校生活的各个方面，并写下自己的感悟。

-阅读《学校规章制度解读》，理解学校规章制度的意义和作用，并思考如何更好地遵守这些规定。

-阅读《师生关系的艺术》，学习如何与老师建立良好的关系，并尝试在实际中运用。

-阅读《学校里的道德教育》，了解学校道德教育的重要性，并思考如何在日常生活中实践道德行为。

-阅读《学校里的团队合作与沟通》，学习团队合作和沟通的技巧，并尝试在实际中运用。

（2）视频要求：

-观看《校园环境介绍》，了解自己学校的环境，并思考如何更好地保护校园环境。

-观看《学校规章制度讲解》，进一步理解学校规章制度的细节，并思考如何更好地遵守这些规定。

-观看《师生互动案例分析》，学习师生互动的技巧，并尝试在实际中运用。

-观看《学校里的道德教育实例》，了解学校道德教育的实际应用，并思考如何在日常生活中实践道德行为。

-观看《学校里的团队合作与沟通技巧》，学习团队合作和沟通的技巧，并尝试在实际中运用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计①教学内容：学校环境、规章制度、师生关系等

②关键词：校园、规章、师生、道德、合作

③句式：学校是我们学习和生活的地方，我们要爱护它；遵守学校规章制度，做文明学生；与老师、同学建立良好的关系，共同创造美好的校园生活。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《校园生活点滴》的阅读笔记，要求学生总结学校生活的特点，并写出自己的感悟。

2.设计一份学校规章制度海报，要求学生结合课堂所学，用图文并茂的形式展示学校规章制度的重要性。

3.观察并记录一周内与老师和同学之间的互动情况，分析自己在师生关系和团队合作方面的表现，并提出改进措施。

4.写一篇关于学校道德教育的短文，要求学生结合课堂所学，阐述学校道德教育的重要性，并提出自己在道德行为方面的实践计划。

5.完成《学校里的团队合作与沟通技巧》的阅读笔记，要求学生总结团队合作和沟通的技巧，并写出自己在实际生活中如何运用这些技巧。

作业反馈：

1.对学生完成的《校园生活点滴》阅读笔记进行批改，指出学生在总结