Unit 6 My sweet home Speed up （教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6MysweethomeSpeedup（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语课——三年级上册《Unit6MysweethomeSpeedup》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述自己的家和家庭成员。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和理解不同文化背景下家庭的表达方式，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提升学生的思维品质。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的重点词汇包括“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等家庭场所的词汇，以及“havealook,sonice,speedup”等表达方式。

2.句型结构：学生需要掌握的句型包括“-Whose...is/are...?It's...”和“Hownice!Let's...”等。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆家庭场所的词汇可能会比较困难。

2.语言运用：学生需要能够在实际情境中正确运用所学的词汇和句型，进行流畅的交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，设计一些有趣的游戏，如词汇接龙、找不同等，增强学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习使用句型，增强语言运用能力。同时，引导学生关注日常生活中的家庭场景，鼓励他们在生活中积极运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如在线词汇游戏和听力练习。

4.教学手段：使用挂图、家庭场所模型、实物道具来进行教学演示和练习。

5.教学材料：课文教材、活动手册、词汇卡片、小组活动任务单。

6.家庭作业：设计一份家庭作业，要求学生绘制自己的家并附上相关词汇和句型的描述。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6MysweethomeSpeedup》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下自己的家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课的主要词汇和句型。我们将学习如何用英语描述家庭场所，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及如何使用句型“-Whose...is/are...?It's...”和“Hownice!Let's...”。

2.案例分析：接下来，我们将通过图片和实物展示来理解这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭场所词汇的记忆和句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何用英语描述自己的家。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动，模拟描述自己的家。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭场所”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭场所的基本词汇和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更好地掌握《Unit6MysweethomeSpeedup》的内容，我建议使用以下拓展资源：

（1）家庭场所词汇卡片：制作一套家庭场所的词汇卡片，包括图片和英文单词，以便学生随时翻阅和复习。

（2）家庭场景图片：收集一些家庭场景的图片，如卧室、浴室、厨房、客厅等，用于课堂教学和实践活动。

（3）英语动画片：选择一些英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，让学生在课余时间观看，提高英语听力水平。

（4）在线英语练习平台：推荐学生使用一些在线英语练习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行课后自主学习。

2.拓展建议：

（1）制作家庭场景手工艺品：学生可以在家中收集废旧物品，如纸板、塑料瓶等，制作家庭场景的手工艺品，如卧室模型、厨房用具等。这样既能锻炼学生的动手能力，又能巩固家庭场所词汇。

（2）家庭日常英语对话练习：鼓励学生在家中与家人用英语进行日常对话，如描述家庭场所、家庭成员等。学生可以录制自己的英语对话，并与同学分享。

（3）开展家庭调查活动：学生可以在家中进行一次家庭调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作等，并用英语进行记录。调查结果可以用于课堂分享或写作练习。

（4）组织家庭主题的英语角活动：在学校或社区组织一次家庭主题的英语角活动，邀请家长参与。活动中，学生可以展示自己的家庭场景手工艺品，并与家长进行英语交流。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与家庭主题相关的英语绘本或文章，如《TheCatintheHatComesBack》、《HomeSweetHome》等，以加深对家庭主题的理解。

（2）视频资源：建议学生观看英语动画短片，如《TheJungleBook》中关于家庭场景的片段，或TED-Ed动画中与家庭主题相关的内容，以提高学生的英语听力水平和词汇运用能力。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主选择阅读与家庭主题相关的英语材料，并在阅读过程中注意理解词汇和句型的运用。

（2）英语日记写作：要求学生以家庭为主题，写一篇英语日记，记录自己家庭的日常生活、家庭成员的情感等，以提高学生的写作能力。

（3）英语演讲比赛：组织一次以家庭为主题的英语演讲比赛，鼓励学生准备演讲稿，表达自己对家庭的理解和对家庭成员的爱。

（4）家庭文化展示：邀请学生展示自己家庭的文化特色，如传统节日习俗、家庭传统等，可以用图片、视频或实物形式展示，以增进学生对家庭文化的了解。

教师应在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、指导写作技巧等，以保证学生能够有效地完成拓展任务。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和拓展学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度，对学生的课堂表现进行评价。重点关注学生对家庭场所词汇和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度和合作程度，以及对家庭主题的理解和表达能力。关注学生能否运用所学词汇和句型进行流畅的交流和描述。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括词汇填空、句型转换等题型，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成家庭作业的质量，包括词汇练习、描述家庭成员的写作任务等。评价学生对课堂所学知识的应用能力和家庭作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和家庭作业，教师将提供具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师将提供指导和建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师将根据学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结今天我上了《Unit6MysweethomeSpeedup》这一课，感觉整体教学效果还不错。通过词汇卡片、图片展示和实物道具，学生们对家庭场所的词汇有了直观的认识。在角色扮演和小组讨论中，他们能够运用所学词汇和句型进行交流，对家的描述更加生动有趣。

在教学过程中，我特别强调了家庭场所词汇的记忆和句型的正确使用。对于难点部分，我通过举例和比较来帮助学生理解。在小组讨论中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。通过家庭作业，我要求学生运用所学知识描述自己的家，以提高他们的语言运用能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我提问“你们能描述一下自己的家吗？”时，部分学生显得有些拘谨，未能充分激发他们的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我需要更加关注学生的