Unit1Ourschoolsubjects（教案）译林版英语四年级下册

Unit1Ourschoolsubjects教学目标1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music2.通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息。3.通过开放性设问，让学生推测文本信息，培养学生快速捕捉文章大意的能力。4.能初步听懂、会说、会读句型：Welebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike…；。5.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。6.通过调查问答，进一步提升文本教学，提高学生的综合语言表达能力。制定依据1.教材分析Storytime主要讲的是新学期第一天，MissLi见到同学们公布新学期的课表，学生们谈论喜欢的课。本单元学习科目相关的英语单词，用日常用语Whatsubjectsdoyoulike?谈论喜欢与不喜欢的科目，用I(don’t)like…表达喜欢与不喜欢。2.学生分析用“What…do

you

like?”来谈论喜不喜欢某物，这个句型已经在四年级上册第一单元学过了，本课时只要再借助学生新学期课表此话题来谈论喜欢的科目。重点难点能初步听懂、会说、会读句型：Welebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike…课前准备1.Video

；2.PPT教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累1.

Spokesman:Showsubjects2.

Greeting出示句子：Nicetoseeyou.讲解Nice

to

meet

you.

和Nice

to

see

you.的用法区别2.FreetalkT：Whereareyounow?T:Doyoulikeourschool?T：Welebacktoschool.SurfontheInternetRead

this

sentence.

Talkabouttheschool.(Classwork)S:Weare/I’matschool.S:Yes,Ido./No,Idon’t.学习句子：Welebacktoschool.以预学任务群为抓手，形成一个自学学习链：课前根据预学任务，通过阅读、思考、查阅、访查、操作等方式进行预习。开放导入1、TalkaboutthesubjectsT:WearelearningEnglishnow.Whatsubjectisit?It’sEnglish.出示subject,并且教读T:Todaywe’lltalk

aboutoursubjects.出示课题：Unit1Ourschoolsubjects1.Saysthaboutthesubjects.(Selfthink)学习词汇：timetable，English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,science学习句型：Whatsubjects…学生独立回答问题。核心过程推进1、Watchandanswer看动画，寻找问题的答案出示课文插图Whatsubjectsdotheyhave？TheyhaveEnglish…2.Listenandchoose句型新授：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…

WhatsubjectsdoIlike?Whataboutme?教读新词：fun乐趣，快乐3.Readand

Underlinethesentences.T:WhataboutMike？Whatsubjetcsdoeshelike?

Whatsubjectisitnow?出示单词,并且拼读：playground构词法

4.Read

storytime1、ReadafterthetapeT：Nowlet’strytoreadafterthetape.2、Let’sactT:It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.3、Consolidation复述：They

have…subjects

in

the

new

timetable.They

are…Wang

Bing

and

Mike

like…Yang

Ling

likes…It’s

time

for…They

go

to

the…Watchand

answer.(Selfthink)

Listenandchoose(pairwork)

Readandunderlinethekeysentences.(Selfthinkandpairwork)Metoo.It’stimeforPE.

MikelikesChineseandMaths.

It’sPEnow.play+ground

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。Readafterthetapethenreadinroles.(Groupwork)独立预测，为文本学习做铺垫。

同伴交流展示，梳理文本内容。同桌一人问，其他同学回答，操练主干句型结构。

整班跟读，小组内角色朗读，强化结构。小组呈现，推举一人汇报。拓展延伸1、DoasurveyFinishyourtimetable

ingroups2、AskandanswerWhatsubjectsdoyoulike?Ilike…3、HomeworkDoasurvey(Groupwork)Askandanswer(Groupwork)在积累创新势能的基础上，对关注知识目标与成果运用的准确对应Homework1.Listenandreadthestory,trytoreciteit.

听读模仿，尝试背诵。2.copythenewwordsthreetimes.板书设计Unit1OurschoolsubjectsWelebacktoschool.

TimetableWhatsubjectsdoyoulike?

Ilike…

English

It’stimefor…Let’sgoto…反思重建在教学的过程中，我通过freetalk的方式引出了一些基本的日常用语，恰逢开学第一天，顺其自然地和学生提及：Welebacktoschool。同时，呈现本班新的课程表，因为语文老师换人了，所以也很自然地就聊到Ournewtimetable.通过Newtimetable逐步引出本课时的学科类单词，并教学了单词subject。在完成了阅读前的活动之后，我让学生看课件中的动画片来整体感知