冀美版 六年级下册 美术 第16课 外国的世界遗产 教案

冀美版六年级下册美术第16课外国的世界遗产教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀美版六年级下册美术第16课《外国的世界遗产》。本节课旨在通过欣赏和分析外国的世界遗产，使学生了解世界各地的文化遗产，提高他们的审美能力和文化素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了本国的世界遗产，对文化遗产有一定的了解。通过本节课的学习，学生将拓展视野，了解外国的世界遗产，进一步丰富他们的知识体系。教学内容主要包括以下几个方面：

1.介绍外国的世界遗产，如埃及金字塔、希腊神庙、法国埃菲尔铁塔等。

2.分析这些世界遗产的艺术特点和历史背景。

3.通过欣赏和讨论，培养学生对外国世界遗产的审美鉴赏能力。

4.引导学生思考如何保护和传承世界各地的文化遗产。

5.学生动手实践，创作一幅以外国世界遗产为主题的美术作品。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将更深入地了解外国的世界遗产，提高他们的美术素养和文化认知。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.美术学科核心素养：通过欣赏和分析外国的世界遗产，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。学生能够识别和描述不同艺术作品的特点，理解艺术与历史、文化的关联，培养美术鉴赏能力。

2.文化素养：通过学习外国的世界遗产，使学生了解世界各地的文化特点和历史背景，拓宽文化视野，提高文化素养。

3.创新思维与实践能力：在创作环节，学生可以运用所学的美术知识和技能，创作出一幅具有个人特色的外国世界遗产作品。培养学生的创新思维和实践能力。

4.价值观和情感态度：通过欣赏和分析外国世界遗产，使学生认识到文化遗产的重要性和保护遗产的责任，培养学生的全球观念和跨文化沟通能力，形成积极向上的情感态度。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的美术学科素养、文化素养、创新思维与实践能力以及价值观和情感态度，使学生在学习过程中得到全面的发展。重点难点及解决办法重点：

1.外国世界遗产的艺术特点和历史文化背景。

2.培养学生对外国世界遗产的审美鉴赏能力。

3.创新思维和实践能力，完成一幅具有个人特色的外国世界遗产作品。

难点：

1.对外国世界遗产的历史文化背景的理解和分析。

2.培养学生对外国世界遗产的审美鉴赏能力，尤其是对不同艺术风格的把握。

3.创新思维和实践能力的培养，如何将所学的美术知识和技能运用到创作中。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动形象地展示外国世界遗产的艺术特点和历史文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.组织学生进行小组讨论和交流，分享对不同艺术作品的感受和看法，促进学生之间的思维碰撞和审美鉴赏能力的提升。

3.提供多样的创作材料和工具，鼓励学生进行尝试和探索，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师可以给予学生个性化的指导和建议，帮助他们更好地完成作品。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言、丰富的表情和形象的比喻，向学生介绍外国世界遗产的艺术特点和历史文化背景。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对不同艺术作品的感受和看法，促进学生之间的思维碰撞和审美鉴赏能力的提升。

案例研究法：通过分析具体的外国世界遗产案例，使学生更深入地了解文化遗产的重要性和保护遗产的责任。

项目导向学习法：引导学生动手实践，创作一幅以外国世界遗产为主题的美术作品，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师通过展示一幅外国世界遗产的图片，引发学生的兴趣和好奇心，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授：教师运用生动的语言和形象的比喻，向学生介绍外国世界遗产的艺术特点和历史文化背景。

（3）案例分析：教师展示几个具体的外国世界遗产案例，引导学生分析文化遗产的重要性和保护遗产的责任。

（4）小组讨论：学生进行小组讨论，分享对不同艺术作品的感受和看法，培养学生的审美鉴赏能力和团队合作精神。

（5）创作实践：学生动手实践，创作一幅以外国世界遗产为主题的美术作品。教师给予个性化的指导和建议，帮助学生完成作品。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示外国世界遗产的图片、艺术特点和历史文化背景，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放关于外国世界遗产的短视频，让学生更直观地感受艺术作品的美。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎、艺术作品数据库等，为学生提供更多的学习资源和参考信息。

（4）美术材料和工具：提供多样的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等，方便学生进行创作实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《外国的世界遗产》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些外国的世界遗产？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索外国世界遗产的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是世界遗产。世界遗产是指被联合国教科文组织列为世界文化和自然遗产的地方或物体。它们具有特殊的艺术价值、历史意义或科学价值，对全世界的人类具有共同的利益和价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的外国世界遗产案例。例如，埃及的金字塔、希腊的雅典卫城、法国的埃菲尔铁塔等。这些案例展示了世界遗产的艺术特点和历史背景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界遗产的艺术特点和历史文化背景这两个重点。对于如何保护和传承世界遗产这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与外国世界遗产相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何保护和传承世界遗产的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和传承外国世界遗产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了外国世界遗产的基本概念、重要性和如何保护和传承。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对外国世界遗产的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后进一步深入学习和探究外国世界遗产的相关知识，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

-《世界遗产名录》：提供一份世界遗产的详细名录，包括各国世界遗产的名称、地理位置、评定标准等信息。

-《外国世界遗产欣赏》：收录了一些外国世界遗产的图片和简介，供学生欣赏和参考。

-《世界遗产保护与管理》：介绍世界遗产的保护与管理措施，以及各国在保护和传承世界遗产方面的经验和案例。

2.课后自主学习活动建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解自己感兴趣的外国世界遗产，查找相关的历史背景、艺术特点和保护现状。

-学生可以参观本地的博物馆或文化遗址，了解和学习外国世界遗产的相关知识。

-学生可以尝试创作一幅以自己最喜欢的外国世界遗产为主题的美术作品，通过绘画表达自己对世界遗产的理解和感受。

-学生可以参加学校或社区组织的世界遗产保护活动，如志愿者服务、宣传等，亲身参与世界遗产的保护工作。教学反思今天的课，我教的是《外国的世界遗产》。课前，我准备了丰富的教学资源和材料，希望让学生能够通过欣赏和分析，深入了解外国世界遗产的艺术特点和历史背景。课堂上，我按照教学设计，引导学生从理论到实践，逐步深入掌握知识。

在讲授理论部分时，我觉得我讲得比较清晰，学生们也能跟着我的思路走。看到他们认真听讲的样子，我觉得自己做得还可以。但是在案例分析环节，我发现学生们对某些外国世界遗产的历史文化背景理解起来有些困难。下次，我可能需要更详细地解释，或者用更多的实例来帮助他们理解。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，气氛很活跃。每个小组都积极展示自己的成果，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，有的学生发言很少。下次，我可能需要更加引导他们积极参与，让每个学生都能有更多机会表达自己的观点。

课后，我提供了拓展阅读材料和活动建议，希望学生们能够在课后继续学习和探究。但是，我也意识到，并不是每个学生都会去认真阅读和学习的。如何激发他们的学习兴趣和自主性，是我需要进一步思考的问题。课后拓展1.拓展内容：

-《世界遗产保护与发展》：介绍世界遗产保护的现状和面临的挑战，以及各国在保护和传承世界遗产方面的经验和案例。

-《外国世界遗产艺术鉴赏》：收录了一些外国世界遗产的图片和简介，供学生欣赏和参考。

-《世界遗产导游手册》：介绍世界各地的世界遗产景点，包括历史背景、艺术特点和保护现状等内容。

-《世界遗产与可持续发展》：探讨世界遗产与可持续发展的关系，以及如何在保护世界遗产的同时促进当地经济和社会发展。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读上述拓展材料，加深对外国世界遗产的理解和认识。

-学生可以尝试参观本地的博物馆或文化遗址，了解和学习外国世界遗产的相关知识。

-学生可以参加学校或社区组织的世界遗产保护活动，如志愿者服务、宣传等，亲身参与世界遗产的保护工作。

-学生可以尝试创作一幅以自己最喜欢的外国世界遗产为主题的美术作品，通过绘画表达自己对世界遗产的理解和感受。

-学生可以进行小组讨论，分享对外国世界遗产的认识和感受，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以向教师提问，寻求教师的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，我将通过提问的方式，了解学生对外国世界遗产的理解和认识。我会提出一些开放性的问题，如“你对哪个外国世界遗产最感兴趣？为什么？”、“你认为应该如何保护和传承外国世界遗产？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，并及时解答他们的问题。

观察：在课堂上，我会注意观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与程度。我会关注学生是否认真听讲，是否积极参与讨论，是否主动提问等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与程度，并及时给予鼓励和指导。

测试：在课堂上，我会通过小测试的方式，了解学生对外国世界遗产的掌握程度。我会设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：我会认真批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到仔细的审查。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的答案是否正确，是否符合要求，以及他们的表达是否清晰等。

及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时反馈学生的学习效果。我会指出学生的优点和不足，以及他们需要改进的地方。我会鼓励学生继续努力，并提供一些建议和指导，帮助他们提高学习效果。

鼓励学生：在批改作业的过程中，我会鼓励学生继续努力。我会表扬学生的优点和进步，以及他们所付出的努力。我会鼓励他们保持积极的学习态度，继续提高自己的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-世界遗产的概念与意义

-外国世界遗产的艺术特点和历史文化背景

-外国世界遗产的案例分析

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