2024-2025学年中职生爱心相连展示友爱班会教学设计

2024-2025学年中职生爱心相连展示友爱班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生爱心相连展示友爱班会教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生爱心相连展示友爱班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年11月20日，星期一，下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。通过学习，学生将能够理解友爱的概念，并将其运用到日常生活中，以促进和谐的人际关系。具体目标如下：

1.提升学生的同理心：通过实例分析和小组讨论，使学生能够理解和感受到他人的情感和需求，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。

3.增强学生的社会责任感：通过讨论和实践活动，使学生认识到作为社会成员的责任，愿意为社会和他人的福祉做出贡献。

4.提升学生的表达和沟通能力：通过小组讨论和分享，学生将练习表达自己的观点和情感，并学会倾听和理解他人的意见，提高沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在中职阶段，学生已经学习了基础的社交礼仪和人际沟通技巧，对友爱、互助等概念有了一定的理解。同时，他们可能也参加过一些志愿者活动，对社会责任有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣，他们善于动手操作，喜欢通过小组合作完成任务。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力，但在理论性较强的课程中可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次班会教学中，学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）对友爱概念的深入理解：学生可能对友爱的定义和表现形式理解不深，难以将理论运用到实际生活中。

（2）情感共鸣能力的培养：学生可能在面对他人的困境时，难以产生共鸣和关爱之情。

（3）团队协作中的沟通问题：在小组活动中，学生可能因为沟通不畅而导致协作困难。

（4）社会责任感的提升：部分学生可能对承担社会责任存在抵触情绪，认为与自己无关。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中注重引导和激发学生的潜能，通过实例分析、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过呈现现实生活中关于友爱和关爱的真实案例，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对特定问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，亲身体验和理解关爱他人的重要性，提高他们的同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示友爱相关的知识和场景，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布教学资源，进行在线讨论和交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中职生爱心相连展示友爱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何展示友爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友爱的基本概念。友爱是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友爱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示……的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友爱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）友爱的故事集：提供一部包含多种友爱故事的集子，如《爱的奉献》、《友情的力量》等，供学生阅读，以丰富他们的情感体验。

（2）友爱的社会实践案例：收集一些关于友爱社会实践的案例，如志愿者活动、关爱弱势群体的行动等，供学生参考和借鉴。

（3）友爱的名言警句：整理一些关于友爱的名言警句，如“友直，友谅，友多闻，益矣”、“人之相知，贵相知心”等，供学生品味和思考。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课外时间阅读友爱的故事集，选取其中一则故事进行分享，谈谈自己的感受和体会。

（2）实践拓展：引导学生关注身边的需要帮助的人，鼓励他们参与志愿者活动或其他关爱弱势群体的行动，将友爱付诸实践。

（3）交流拓展：组织一次以“友爱”为主题的班会，让学生分享自己关于友爱的感悟、经历或建议，促进班级内部的情感交流。

（4）写作拓展：鼓励学生撰写关于友爱的感悟或故事，可以是日记、心得、短文等形式，培养他们的写作能力和表达能力。

（5）艺术拓展：邀请艺术老师，组织一次以“友爱”为主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让学生通过艺术形式表达友爱。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生阅读一部关于友爱的文学作品，如《小王子》、《爱的教育》等，并选取其中一篇文章进行读后感写作。

2.实践作业：鼓励学生参与一次志愿服务活动，如帮助社区老人、关爱留守儿童等，并撰写一篇实践活动报告，分享自己的感受和体会。

3.讨论作业：组织学生分组讨论友爱在生活中的具体表现，每组选取一个典型场景进行分析和讨论，并撰写一篇讨论报告。

4.创意作业：邀请学生以绘画、摄影、手工制作等形式，创作一件以“友爱”为主题的作品，展示自己对友爱的理解和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，尽快对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.具体反馈：在批改作业时，针对每个学生的作业特点，给出具体的评价和反馈，指出其优点和存在的不足。

3.鼓励进步：对于作业中表现良好的学生，给予表扬和鼓励，以增强其学习动力；对于需要改进的学生，给出具体的改进建议，帮助其提高学习能力。

4.定期辅导：针对作业中普遍存在的问题，安排一次专门的辅导课程，对学生进行有针对性的讲解和指导。

5.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时告知学生在校的学习情况，共同关注学生的成长和进步。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提升学生的友爱意识和实践能力，布置以下课后作业：

题型一：案例分析

请学生选取一个生活中遇到的友爱场景，分析并描述这个场景中的人物、行为和结果。要求：字数200字左右。

题型二：观点论述

请学生围绕“友爱在生活中的重要性”这一主题，撰写一篇短文。要求：字数300字左右，明确论述自己的观点，并给出合理论据。

题型三：实践活动设计

请学生设计一个以“友爱”为主题的活动，可以是班级内的，也可以是社区内的。要求：说明活动的目的、内容、方式，并预测活动的效果。

题型四：友好信件

请学生写一封给朋友或陌生人的友好信件，表达自己的关爱和祝福。要求：字数100字左右，语言温馨、真诚。

题型五：友爱名言创作

请学生创作一句关于友爱的名言，并解释这句名言的含义和对自己的启示。要求：名言简洁有力，含义深刻。板书设计①友爱的定义

友爱是一种基于关心、尊重和理解的情感，它表现为对他人的帮助、支持和鼓励。

②友爱的表现形式

友爱的表现形式多样，如倾听、分享、互助、鼓励等。

③友爱的作用

友爱能够增进人际关系的和谐，提高个人的幸福感和归属感，同时也有助于社会的稳定和发展。

九、板书设计

①友爱的定义

友爱是一种基于关心、尊重和理解的情感，它表现为对他人的帮助、支持和鼓励。

②友爱的表现形式

友爱的表现形式多样，如倾听、分享、互助、鼓励等。

③友爱的作用

友爱能够增进人际关系的和谐，提高个人的幸福感和归属感，同时也有助于社会的稳定和发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的情景，让学生在实践中学习友爱，提高他们的情感体验和实际应用能力。

2.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点，培养他们的思维能力和沟通能力。

3.艺术融合：将艺术元素融入教学，如绘画、音乐等，激发学生的创造力和想象力，使学习更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和激励。

2.教学方法：在理论讲解时，部分学生显得有些疲惫，需要采取更多的互动和实践活动来提高他们的兴趣。

3.教学评价