2024二年级语文下册 第5单元 13 画杨桃说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版教学内容《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》这一章节主要内容是让学生通过学习课文《画杨桃》，掌握生字词，理解课文大意，体会作者通过画杨桃所表达的团结合作、实事求是的精神。同时，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生了解作者画杨桃的过程，体会作者与同学们相互学习、相互帮助的精神，培养学生的团队协作意识。此外，通过分析课文中的语言特点，提高学生对语文知识的理解和运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

引导学生欣赏课文中的描绘，培养学生的审美情感，提升审美鉴赏能力。通过学习作者画杨桃的过程，使学生了解中国传统文化中的绘画艺术，传承中华文化，增强文化理解与认同。

培养学生热爱语文、喜爱阅读的习惯，激发学生对文学艺术的兴趣，培养学生的文学素养。通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队协作能力，提升社会适应性。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和段落。他们可能已经学习过一些关于自然景物和动植物的课文，对描绘事物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和形象可爱的事物比较感兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字描绘出事物的特点。同时，他们喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《画杨桃》这篇课文后，学生可能会对一些生僻字的认读和书写感到困难，需要老师的指导和辅导。此外，他们可能对课文中的绘画技巧和艺术表现手法理解不够深入，需要通过具体的操作和实践来掌握。同时，学生可能对团队合作中沟通和协调的能力有所欠缺，需要老师在课堂上进行引导和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水、篮子、杨桃实物等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文《画杨桃》的电子版、生字词卡片、绘画教程视频、杨桃图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、小组合作、朗读、角色扮演、绘画等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画杨桃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画杨桃》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画杨桃》的教学目标和《画杨桃》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画杨桃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画杨桃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画杨桃》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画杨桃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《画杨桃》这篇课文的主要内容，帮助学生理解作者画杨桃的过程。

突出课文重点，强调绘画技巧和艺术表现手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的绘画技巧和团队合作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画的应用，提高实践能力。

在《画杨桃》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画杨桃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《画杨桃》相关的绘画知识和技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《画杨桃》的内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的艺术素养。

鼓励学生分享学习《画杨桃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画杨桃》的内容，强调课文的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《画杨桃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《2024二年级语文下册第5单元13画杨桃说课稿新人教版》这一章节的主要知识点包括：

1.生字词的学习：通过课文学习，学生需要掌握生字词的正确认读和书写。生字词包括“杨桃、画、看、只、一、个、片、块、点”等。

2.课文内容理解：学生需要理解课文《画杨桃》的内容，包括作者画杨桃的过程、作者与同学们相互学习、相互帮助的情景以及作者通过画杨桃所表达的团结合作、实事求是的精神。

3.绘画技巧的学习：学生需要了解和掌握一些基本的绘画技巧，如观察、描绘、上色等。通过实践活动，学生可以在实际操作中体验和掌握这些技巧。

4.团队合作的重要性：学生需要理解和认识到团队合作的重要性，学会在团队中相互合作、相互帮助，共同完成任务。

5.语言表达能力的提升：通过课文的学习和实践活动，学生可以提高自己的语言表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用语言表达自己的思想和感受。

6.审美能力的培养：通过观察和欣赏杨桃的图片和画作，学生可以培养自己的审美能力，学会欣赏美、创造美。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过展示杨桃的图片和实物，让学生身临其境地感受杨桃的形态，这样有助于培养学生对自然美的感知能力。

2.互动式学习：我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

3.艺术融合：我将绘画与语文教学相结合，让学生在绘画中体会文字所表达的情感，培养学生的艺术素养和审美能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，我发现有时讲解时间过长，导致学生实践时间不足。

2.学生个体差异较大：在课堂上，部分学生对绘画技巧的掌握程度较低，需要更多个别指导。

3.评价方式有待完善：目前的评价方式主要侧重于学生的绘画成果，而对于学生在团队合作和沟通方面的表现评价不足。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将调整课堂时间，确保学生有足够的实践时间，提高课堂效率。

2.关注学生个体差异：针对绘画技巧掌握程度不同的学生，我将提供个性化指导，帮助每个学生提高。

3.完善评价方式：我将引入更多元化的评价方式，不仅关注学生的绘画技能，也重视团队合作和沟通能力的评价。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高课堂教学质量，培养学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习态度和参与度的重要依据。通过观察学生的参与情况、提问回答、互动交流等，可以了解他们对《画杨桃》这篇课文的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和他们的合作能力是评价他们团队合作精神的重要指标。通过观察他们在讨论中的参与情况、观点表达、沟通交流等，可以了解他们在团队合作中的表现和进步。

3.随堂测试：通过随堂测试可以检测学生对《画杨桃》这篇课文的知识点和绘画技巧的掌握情况。设计一些相关的练习题和绘画任务，让学生在课堂上完成，通过他们的回答和作品可以了解他们的学习效果。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况可以反映他们对《画杨桃》的学习掌握程度和自我管理能力。通过检查学生的作业完成质量、按时完成情况等，可以了解他们对课堂学习内容的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。通过教师的评价和指导，可以帮助学生发现自己的不足，指导他们改进学习方法和策略，提高他们的学习效果。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。重点题型整理1.生字词学习

题目：请找出课文中的生字词，并正确书写。

答案：杨桃、画、看、只、个、片、块、点。

2.课文内容理解

题目：请简述课文《画杨桃》的主要内容。

答案：课文《画杨桃》讲述了作者画杨桃的过程，以及作者与同学们相互学习、相互帮助的情景，表达了团结合作、实事求是的精神。

3.绘画技巧学习

题目：请简述绘画的基本技巧。

答案：观察、描绘、上色。

4.团队合作的重要性

题目：请谈谈你对团队合作重要性的理解。

答案：团队合作可以帮助我们更好地完成任务，提高工作效率。在团队合作中，我们要相互合作、相互帮助，共同完成任务。

5.语言表达能力提升

题目：请谈谈如何提高自己的语言表达能力。

答案：多读书、多写作、多与他人交流、参加演讲比赛等。

6.审美能力的培养

题目：请谈谈如何培养自己的审美能力。

答案：多欣赏艺术作品、多参加艺术活动、多了解艺术知识等。

7.课堂表现评价

题目：请谈谈你在课堂上的表现，以及如何改进。

答案：我在课堂上积极发言，与同学互动，但有时注意力不够集中，需要提高自己的专注力。

8.小组讨论成果展示

题目：请展示你在小组讨论中的成果。

答案：我们在小组讨论中，共同完成了对课文《画杨桃》的理解和分析，并提出了一些问题，如如何更好地表现杨桃的形态等。

9.随堂测试

题目：请回答以下问题。

答案：请根据课文内容回答。

10.作业完成情况评价