5 应对自然危害（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

5应对自然危害（教学设计）部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5应对自然危害（教学设计）部编版道德与法治六年级下册教材分析本节课为人教版道德与法治六年级下册第五课“应对自然危害”，旨在帮助学生了解生活中可能遇到的灾害及如何进行自我保护。通过课本中关于地震、洪水、台风等自然灾害的介绍，让学生掌握必要的逃生和自救知识，提高他们的安全意识。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在面对自然危害时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。通过学习，学生将掌握地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施，提高自己的安全风险防范能力。同时，本节课还将培养学生的团队协作精神，使他们在紧急情况下能够与同学、老师共同配合，迅速有效地进行逃生和自救。重点难点及解决办法重点：学生能够理解自然灾害的种类、特点及应对方法，掌握地震、洪水、台风等自然灾害发生时的自我保护技能。

难点：学生能够将这些理论知识运用到实际情境中，提高临场应变能力和团队合作精神。

解决办法：通过观看实物图片、视频资料，让学生直观感受自然灾害的严重性，增强他们的感知和体验。同时，设计模拟演练活动，让学生在实际操作中学会自我保护技巧，提高应对能力。此外，组织学生讨论如何在团队中协作互助，培养团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》六年级下册课本以及与本课相关的故事、文章等阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震、洪水、台风等自然灾害的图片和视频资料，以及相关的新闻报道、案例分析等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟地震、洪水、台风等自然灾害的实验器材，如震动桌、水盆、风扇等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些模拟自然灾害的场景，让学生能够身临其境地进行学习和体验。

5.安全器材：准备一些安全器材，如安全帽、救生衣、防滑鞋等，让学生在模拟演练中能够真实地体验到应对自然灾害时的安全防护措施。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生能够在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习效果。

8.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，引导学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力。

9.课后作业：设计一份课后作业，让学生能够在课后巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生能够在课后对本节课的教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《应对自然危害》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对自然危害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是自然界中由于自然因素引起的，对人类社会和自然环境造成严重破坏的灾害。它包括地震、洪水、台风等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地震和洪水这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地震发生时的逃生技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在自然灾害中进行自我保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在自然灾害中进行自我保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于自然灾害的历史事件、最新研究成果、个人或团队在灾害中的英勇事迹等。这些材料可以帮助学生更深入地了解自然灾害，并从中汲取经验和启示。

-文章：《自然灾害中的生存技巧》

-故事：《一个家庭的地震逃生经历》

-报告：《洪水灾害中的救援行动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议的学习方向和任务：

-研究某一自然灾害的发生原因、影响范围和应对措施，并在下一节课上与同学分享。

-调查身边的自然环境，了解可能存在的自然灾害风险，并提出相应的预防和应对措施。

-学习相关的安全知识和技能，如急救术、灭火器的使用、地震逃生等，并参与相关的实践活动。

-关注自然灾害的新闻报道和预警信息，了解最新的科学研究和技术进展，提高自己的信息素养。教学反思今天上完《应对自然危害》这一课后，我坐在办公室里，心里充满了感慨。这节课对我来说，既是一个教学的过程，也是一个学习和成长的过程。

我感到满意的地方是，课程的导入部分，我成功地引起了学生的兴趣。通过提问的方式，我让孩子们意识到自然灾害离我们并不遥远，从而激发了他们的学习欲望。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释了自然灾害的概念，让孩子们能够轻松理解。在案例分析环节，我选择了几个真实的案例，让孩子们通过分析案例，掌握了应对自然灾害的基本方法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在实践活动环节，由于时间安排不够充分，孩子们的操作过程显得有些匆忙，这影响了他们对于知识点的深入理解。其次，在小组讨论环节，我发现有些孩子比较内向，不敢主动发表自己的观点，这影响了课堂的互动性。

针对这些问题，我想在今后的教学中进行一些改进。首先，我会尽量预留更多的时间给实践活动环节，让孩子们有足够的时间进行操作和思考。其次，我会鼓励那些内向的孩子积极参与讨论，比如，我可以提前和他们交流，了解他们的想法，然后在课堂上邀请他们分享。板书设计①重点知识点：自然灾害的基本概念、种类、特点及应对方法。

-地震：地壳运动引起的震动，可能导致房屋倒塌、道路阻断等。

-洪水：河流、湖泊等水域因降雨过多、冰雪融化等原因造成的泛滥。

-台风：热带气旋，强风、暴雨、风暴潮等极端天气现象。

②词：防灾减灾、自救互救、安全逃生等。

-防灾减灾：提前采取措施，减少自然灾害造成的损失。

-自救互救：在灾害发生时，学会自救和帮助他人。

-安全逃生：迅速、有序地撤离危险区域，避免伤害。

③句：了解自然灾害，保护自己和他人的生命安全。

-了解自然灾害：学习自然灾害的基本知识，提高防范意识。

-保护自己和他人的生命安全：掌握应对自然灾害的方法，确保自身和他人的安全。

此外，板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，用不同颜色的粉笔标注自然灾害的特点，用图片表示地震、洪水、台风等灾害场景，用符号表示应对方法等。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆知识点。重点题型整理1.自然灾害的种类有哪些？请举例说明。

答案：自然灾害的种类有地震、洪水、台风等。例如，地震是地壳运动引起的震动，可能导致房屋倒塌、道路阻断等；洪水是河流、湖泊等水域因降雨过多、冰雪融化等原因造成的泛滥；台风是热带气旋，强风、暴雨、风暴潮等极端天气现象。

2.地震发生时，我们应该采取哪些措施来保护自己？

答案：地震发生时，我们应该迅速采取以下措施来保护自己：

-保持冷静，迅速寻找掩护，如躲在桌子下或墙角处，以保护头部和颈部。

-避免使用电梯，迅速疏散到安全区域。

-如果在室外，远离建筑物、电线杆、树木等可能倒塌的物体。

-保持通讯畅通，关注官方消息和指示。

3.洪水发生时，我们应该采取哪些措施来保护自己？

答案：洪水发生时，我们应该迅速采取以下措施来保护自己：

-立即离开低洼地区和高风险区域，前往地势较高的地方。

-避免涉水，因为洪水可能会导致水位上升，淹没道路和桥梁。

-不要尝试游泳或驾驶车辆穿越洪水区域，因为水流可能非常强大，容易发生危险。

-保持通讯畅通，关注官方消息和指示。

4.台风发生时，我们应该采取哪些措施来保护自己？

答案：台风发生时，我们应该迅速采取以下措施来保护自己：

-准备好应急包，包括食品、水、急救用品、手电筒、电池等必需品。

-关闭门窗，确保房屋的密封性，防止强风和暴雨损坏房屋。

-不要在台风期间外出，保持室内安全。

-关注官方消息和指示，遵循政府的安全指导。

5.如何在自然灾害中进行自救和互救？请举例说明