三年级下册音乐教案第2课 歌曲《风铃》花城版

三年级下册音乐教案第2课歌曲《风铃》花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《风铃》是三年级下册音乐教案第2课的歌曲，花城版教材。这首歌以欢快的节奏和优美的旋律展现了风铃的声音和特点，让学生感受到音乐的魅力。歌曲中的歌词简单易懂，富有想象力，易于学生记忆和传唱。通过学习这首歌，学生可以掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。歌曲与课本内容紧密相关，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的音乐听觉感知能力、歌唱表现能力和音乐审美能力。通过学习歌曲《风铃》，学生能够听辨出歌曲的节奏和旋律特点，培养音乐听觉感知能力；在歌唱过程中，学生能够准确地表达歌曲的情感和意境，提升歌唱表现能力；同时，通过欣赏和分析歌曲，学生能够理解歌曲的审美价值，提高音乐审美能力。此外，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《风铃》的节奏和旋律特点；

2.学生能够准确地歌唱歌曲，表达歌曲的情感和意境；

3.学生能够理解歌曲的审美价值，提高音乐审美能力。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音准掌握；

2.学生对音乐情感和意境的准确表达；

3.学生对音乐审美价值的深入理解。

解决办法：

1.通过反复听唱歌曲，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律，指导学生准确地歌唱；

2.引导学生关注歌曲中的情感和意境，通过演唱、表演等方式，帮助学生准确表达；

3.通过分组讨论、欣赏分析等方式，让学生探讨歌曲的审美价值，提高音乐审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下册音乐》教科书，以便跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与歌曲《风铃》相关的图片、图表、音乐CD、乐谱等辅助材料，以便在教学过程中提供给学生更直观的学习体验。

3.多媒体资源：收集与风铃相关的视频、音频等多媒体资源，可以在课堂上播放，帮助学生更直观地了解风铃的声音和特点。

4.实验器材：准备一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让学生在课堂上亲自体验不同乐器的声音和演奏技巧。

5.教室布置：将教室布置成音乐课堂的氛围，可以在教室墙壁上挂上与音乐相关的装饰画，摆放一些音乐器材，让学生一进入教室就能感受到音乐的氛围。

6.小组讨论区：根据教学需要，划分小组讨论区，提供舒适的座位和适当的讨论空间，方便学生进行小组合作和讨论。

7.实验操作台：准备实验操作台，以便学生进行音乐实验和演示，增加课堂的互动性和趣味性。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、歌曲《风铃》的乐谱、图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的教学演示。

9.教学指导用具：准备教学指导用具，如黑板、粉笔、教学卡片等，以便在课堂上进行板书和讲解。

10.学生作业材料：准备学生作业材料，如练习册、乐谱等，让学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

确保所有教学资源都准备充分，以便在课堂上提供给学生更好的学习体验和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《风铃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风铃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风铃的图片或视频片段，让学生初步感受风铃的魅力或特点。

简短介绍歌曲《风铃》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《风铃》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《风铃》的基本概念、歌词内容和音乐特点。

过程：

讲解歌曲《风铃》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的歌词内容、旋律特点和节奏形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《风铃》案例分析（20分钟）

目标：通过歌曲案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《风铃》的背景、主题和情感表达。

详细介绍歌曲的特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《风铃》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《风铃》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《风铃》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《风铃》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《风铃》的基本概念、歌词内容、音乐特点等。

强调歌曲《风铃》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《风铃》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了歌曲《风铃》，可以为学生推荐其他与风相关的音乐作品，如《春风吹》、《风的季节》等，让学生进一步感受音乐中风的形象。

-文学作品：引导学生阅读与风相关的文学作品，如《风起来了》等，通过文字描绘感受风的特点和魅力。

-美术作品：欣赏与风相关的美术作品，如描绘风的作品等，让学生从不同艺术形式中感受风的形象。

2.拓展建议：

-组织学生进行音乐创作：让学生尝试自己创作一首关于风的歌曲，鼓励他们运用所学的音乐知识和技巧，发挥创造力。

-举办音乐欣赏活动：可以组织学生举办一个小型的音乐欣赏活动，让学生们相互分享自己喜欢的与风相关的音乐作品，提升学生的音乐欣赏能力。

-开展跨学科项目：结合美术、语文等学科，开展与风相关的跨学科项目，让学生从不同角度深入探索风的主题，培养学生的综合素养。

-引导学生进行观察和记录：鼓励学生在日常生活中观察风的现象，记录下风的特征和变化，让学生从实践中学习和体验。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣歌曲《风铃》的教学内容，突出歌曲的主要特点和情感表达，以便学生能够清晰地理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有合理的结构，分为歌曲《风铃》的基本概念、歌词内容、音乐特点等部分，让学生能够有条理地掌握歌曲的整体内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的文字描述。可以使用关键词、图表、示意图等形式，以便学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图案等元素的使用，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

-歌曲《风铃》基本概念：

-歌曲名称：《风铃》

-歌曲风格：欢快、轻柔

-歌曲结构：ABA

-歌词内容：

-歌词主题：风铃的声音和特点

-歌词片段：风吹过，铃铛响

-音乐特点：

-节奏：欢快、节奏感强

-旋律：优美、起伏教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过歌曲《风铃》来让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。在导入新课时，我通过提问和展示风铃的图片、视频片段，成功引起了学生的兴趣。他们对于风铃的声音和特点表现出了浓厚的兴趣。

在歌曲《风铃》的基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言来讲解歌曲的节奏、旋律和歌词内容，让学生能够更好地理解和记忆。通过举例和示范，他们对于歌曲的结构和音乐特点有了更清晰的认识。

在歌曲《风铃》的案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。他们通过小组讨论，提出了许多有创意的想法和建议，让我感受到了他们的积极性和创造力。

在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都很好地展示了他们的讨论成果，其他学生和教师也对他们的问题和解决方案进行了积极的提问和点评。通过这个环节，学生们的表达能力和团队合作能力得到了很好的锻炼。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了歌曲《风铃》的重要性和意义