部编版三年级语文下册第一单元课时练分层作业设计含答案

部编版三年级语文下册第一单元

课时练分层作业设计含答案

工.古诗三首分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

Ixv•

roiaglaixayaiazZluwei

xinya戊yTiajiaiaskaokv\eihixa

二、我会用“J”标出加点字的正确读音。

1••有“诗圣”之称的是我国唐代大诗人杜甫（“①）。

2.篓蒿（haogao）满地芦芽短，正是河豚（zhutun.）欲上时。

汽梅子黄时日日晴（jMgq仇g）,小溪泛尽却山行。

4.北宋有一名叫惠泉（c6八gch6ng）的和尚，《春江晚景》是他的画作。

三、形近字组词。

隔（）蒸（）蹊（）喊（）眨（）

融（）燕（）溪（）减（）泛（）

四、查字典填空。

工."泛"用音序查字法，应先查音序,再查音节；用部首查字法，

应先查部首,再查______画。"泛”在字典里的解释有：①漂浮；②透出,

冒出：③广泛，一般地；④肤浅，不深入；⑤泛滥。给下面词语中的“泛"字选

择正确的解释将序号填在括号里。

①小溪琵尽却山行。（）

②听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。（）

③车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。（）

④霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。（）

五、根据意思，把相应的诗句默写在下列横线上。

1.春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽；春风送来了阵阵醉人的花草

香气。

2.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

3.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹏的欢鸣声，比

来时更增添了些幽趣。

六、课文直通车。

（工）《绝句》的作者是______代诗人,诗中既有"”的动态描绘，

又有“鸳鸯睡”的静态写照，一动一静，相映成趣。

（2）《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。",

"写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹏啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人

的情怀。

（3）《惠崇春江晚景》是代诗人______题在宋代画家惠崇所画的《春江

晚景》上的一首，诗中抓住______、、、、,

描绘了一幅生机勃勃的江南春景，表达了诗人对江南春天的之情。

能力提升

七、课内阅读。

阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

萎蒿满地,正是河豚。

工.把古诗补充完整。

2.这首诗的作者是一朝的。他写了很多有名的诗，如《》

《》。本首诗描写的是时节的景物。

3.下列对词语的解释不正确的一项是（）

A.芦芽：芦苇的嫩芽。13.篓蒿：一种高大的树木。

C.欲上：想逆江而上。D.河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

4.这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是（谁）画的一

幅描绘的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是（填序号）

5下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）

A.竹外桃花/三两/枝，春江水暖/鸭/先知。

8.竹外桃花/三/两枝，春江水暖/鸭/先知。

0下列对诗句分析不恰当的一项是（）

A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生

机勃发，情趣盎然。

八、课外阅读。

小池

［宋］杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

工."泉眼无声惜细流"中“惜”的意思是（）

A.可惜8.珍惜C.爱惜D.痛惜

2."小荷才露尖尖用”中"尖尖”的意思是（）

A.蜻蜓尖尖的尾巴8.还没有展开的嫩荷的尖端

C.尖尖的树枝D.尖尖的莲蓬

3.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画"V"；没有描写到哪些景物？在

后面的括号里画"X"。

泉水（）柳枝（）树阴（）荷叶（）

荷花（）蝴蝶（）蜻蜓（）

4.写出“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的意思。

S.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读

出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？

拓展延伸

九、对号入座。

古代最杰出的女词人（）

最早的田园诗人（）

古代最伟大的浪漫主义诗人（）

古代写诗最多的爱国诗人（）

最早的爱国诗人（）

A.屈原8.唐代的李白C.陶渊明D.南宋的李清照E.南宋的陆

游

十、学以致用。（填序号）

中国自古就是诗歌的国度，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语时，就能背诵出许

多古典诗词了。

过年时吟“"，春雨时吟""，

中秋时吟“”，送别时吟“”…

A.好雨知时节，当春乃发生

B.但愿人长久，千里共婵娟

C.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

参考答案：

【基础巩固】

一、鸳鸯融化燕子芦苇新芽绿荫减少梅花

、faMaotunq/Mg

三、间隔蒸汽蹊跷喊叫眨眼

融化燕子小溪减少广泛

四、Ffa八？4①②③⑤

五、J■.迟日江山丽，春风花草香。

2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

3.绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。

六、（工）唐杜甫燕子飞

（2）绿阴不减来时路添得黄鹏四五声舒畅愉悦

（3）宋苏轼题画诗桃花江水篓蒿芦芽河豚热爱

【能力提升】

课内阅读

七、L竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知芦芽短欲上时

2.宋苏轼

赠刘景文饮湖上初晴后雨早春

3.B4.惠崇江南早春景②5.A6.B

课外阅读

八、1.C2.B3.VXVVXXV

4.泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻

柔。5.我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。

【拓展延伸】

九、DCBEA

十、CABD

2.燕子分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

pfjixaiaxiaiax?xfu

ju修八g/Mg斤

二、给下列加点字选择正确的读音。（填序号）

1.①W②纲似乎（）相似（）似的（）类似

（）

2.①必八②妨八闲散（）解散（）散布（）松散

（）

汽①②标杆（）木行（）笔行（）旗杆

（）

三、照样子，写出相应的词语（至少三个）。

波光粼粼（A0CC）：

光彩夺目（ABCD）：

循循善诱（AA0C）：

红红火火（AABB）：

四、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词

纤细——（聚集一一（生趣----（

平添（休憩——（偶尔----（

2.写出下列词语的反义词

乌黑一一（）活泼一一（）轻快一一（）

偶尔----（）伶俐----（）疲惫----（）

五、句子练习。

1.多么有趣的一幅图画呀！（仿写句子）

2.燕子落在了电线上。（扩句，不少于两处）

3.燕子身上的羽毛是黑色的。（改为拟人句）

4.线上停着几个小黑点，那便是飞倦了的小燕子。（缩写句子）

5几对闲散地电线上燕子在休憩纤细的飞倦的（重新组句，并加上

标点符号）

六、课文直通车。

（工）《燕子》一文以为线索，是按燕子的、燕子在春天从南方

赶来、燕子、和燕子顺序记叙的。"一身的羽毛，一对

的翅膀，加上_______的尾巴，凑成了的小燕子。”这是对燕子

特点的描写。

（2）在______中，在_______中，燕子身子在天空中,唧唧地叫

着，有的由这边的______上，飞到了那边的下边；有的

湖面，尾尖沾了一下水面，就看到一圈一圈地

开去。

能力提升

七、课内阅读。

阅读课文选段，然后回答问题。

燕子（节选）

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可

爱的活泼的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条

的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫

无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加

入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽

的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一

下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩一一嫩蓝的春天，几支

木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣

的一幅图画呀！

1.第1自然段描写了什么？它突出了小燕子的什么特点？

2.作者在第2自然段中描绘“烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具体的景物?

这样写的作用是什么？

3.在第3、4自然段中“斜飞于旷亮无比的天空”写出了燕子的姿势;

“叽的一声”使人感受到燕子飞行时的心情；“横掠”写出了燕子飞行

时的速度O

4.文章从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情?

八、课外阅读。

1=1八、、

①仲春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，

轻悠敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的例啾。缶）声。

②我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹,

清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润

润的。这时，一只、两只、一对、两对……小燕子妙舞轻艇（gWng）,穿来穿去。

③天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中,

自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横

掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒下一朵小

浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。

工.照样子写词语。

红润润________________________

自由自在________________________

2.根据短文内容，填上恰当的词语。

（）的天空（）的春光

（）的体态（）的水面

3.这篇短文描写了（）时节（）飞回了（），给这里带来了

（）。作者首先描写了春燕的（）；接着描写了（）；最后

描写了春燕（）。

拓展延伸

九、好朋友，手牵手。

自古以来燕子都是文人墨客喜爱的对象。请你为下面有关燕子的诗句找到作者。

A.杜甫8白居易C.孟浩然P.元稹E.李商隐

1.燕子楼中霜月夜，秋来只为一人长。（）

2.燕子家家人，杨花处处飞。（）

5自喜蜗牛舍，兼容燕子巢。（）

4.细雨鱼儿出，微风燕子斜。（）

5.真珠帘断蝙蝠飞，燕子巢空萤火人。（）

参考答案：

【基础巩固】

一、1.疲倦纤细休憩荡漾赶集聚拢伶俐形成

二、1■.①②②①2.①①②①3.①①②①

三、怒气冲冲议论纷纷得意洋洋生机勃勃千军万马五彩缤纷五颜六

色鸟语花香念念不忘头头是道斤斤计较多多益善明明白白整

整齐齐干干净净吞吞吐吐

四、1••苗条聚拢乐趣增添休息偶然

2.雪白孤僻沉重经常愚蠢兴奋

五、L多么让人回味的一节课呀！

2.活泼机灵的燕子轻轻地落在了细细的电线上。

5燕子身穿一件黑色的衬衣。

4.小黑点便是小燕子

5.几对飞倦的燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。

六、（工）燕子外形飞行休息乌黑光亮俊俏轻快剪刀似活泼机灵外

形

（2）微风阳光斜着掠过稻田一转眼柳树横掠过偶尔波

纹荡漾

【能力提升】

课内阅读

七、1.描写了小燕子的外形特点。特点：活泼、可爱。2.写了春风、细雨、

柔柳、春花、春草、绿叶。作用是烘托小燕子的美好形象，为小燕子的出场提供

活动的背景。3.飞行高兴很快4.从小燕子的形体、飞翔、憩息来进行描

写。表达了作者对小燕子的喜爱之情。

课外阅读

八、1.绿莹莹暖融融自言自语自给自足2.瓦蓝纯净快乐甜美小巧玲珑

明镜般3.仲春燕子江南水乡勃勃生机外形江南水乡雨中的春

景飞行的活泼姿态

【拓展延伸】

九、BCEAD

3.荷花分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

tMgzMZkixabav\bao7kav\gpicnpin八qi

liaiapcngzlsh)yTshangpdliesatfOngpiaodbv\g

二、请用“—”给加点字选择正确的答案。

1.掌（chGngc6ng）山峻岭之间，粉红的桃花树顺着小路层层叠叠，让走近

的人以为到了孽（pCngpC八）莱仙岛。

2.园中的梅花树姿（如M态万千，像摆着造型的舞女。刚下过小雪，梅花

瓣上咕（zMn了一点点雪花，白白的，像舞女蒙脸的纱罩。

3.昨晚僻里啪啦下了一夜的雨，今早上雨止（Z（N附）住了，太阳晒干了雨水,

一点下过雨的瘪（人0八ghem.）迹也没留下。

三、照样子，写词语。

（1）雪白（表颜色）

（2）静静地（xx地）

（3）挨挨挤挤（AA0B式）

（4）翩翩起舞（AABC式）

四、给句中加点的字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。

闻：①听见；②消息；③用鼻子嗅。

1.我一进门就阐到一阵清香。（

2.我是从报纸上看到这则新国的。（）

破：①碎，不完整；②使分裂，劈开；③整的换成零的。

3.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（）

4.花瓶被人打破了。（）

夕他把一百元的票子破成了两张五十元的。（）

仿佛：①似乎，好像；②像，类似。

6.我忽然觉得自己你传就是一朵荷花。（）

7.他俩的模样相体传。（）

五、品读句子，完成练习。

（工）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

①下列对这句话的解释，正确的一项是（）。

A."我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里

8"我"没有变成荷花，这只是“我”的想象

②发挥想象，仿佛化身荷花的"我”看到、听到、想到了什么？用一两句话写出

来。

（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的

好梦……

①这两句话运用了的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼____

的心情。

②仿写：青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我,告诉我

六、判断下列说法是否正确。正确的打“V"，错误的打"X"。

工.“挨挨挤挤、露出、了不起、仿佛”这些词语中的带点字都是多音字。（）

2."花瓣儿、花骨朵儿、好一会儿、女儿”这四个词语中“儿”的发音相同。（）

3."莲拿、衣裹、燕子、鸳驾”这些词语中的加点字都是轻音。（）

4.“一进门、一阵清香、一泡荷花、一幅”中带点的字都是量词。（）

七、课文直通车。

工.这篇课文的作者是现代著名文学家、教育家,描写的是（时间）

公园里一池______盛开的情景。

2.课文先后记叙了作者“闻到清香一一（A.欣赏姿势8.观察形状）

——（A.欣赏姿势8.观察形状）——展开想象——回到现实”这一

过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿、荷叶、莲蓬_________）

表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是,有的才

,有的）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说

明了这一池荷花是“一大幅活的画”。

能力提升

八、课内阅读。

阅读课文选段，然后回答问题。

荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在

这些大圆盘之间冒出来。有的展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿展开了，

露出嫩黄色的小莲蓬。有的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看,很美；看看，也

很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微

风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳。不光是我一朵，一池的荷花

都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我

。小鱼在脚下游过，告诉我________________……

1.把语段补充完整。

2.文中加点的“冒”字充分体现荷花生长时的心情。"饱胀”"破裂”

等词语略带夸张，生动形象地说明了花骨朵儿即将,让静止的画面一

下子活了起来。

3.文中画线句中的“挨挨挤挤"能换成“密密麻麻”吗？为什么？

4.第2自然段最后一句中说这一池荷花是“一大幅活的画画家”就是

（A.叶圣陶8.大自然）。我可以从"”等

句子中想象出这样的画面：雪白的______在碧绿的之间开放，

（A.五颜六色8.形态各异C.清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。

S.（选做）化身荷花以后，“我"在微风中,看到了,听

到了、跟“我”说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？

请仿照最后两句的形式写一写。

九、课外阅读。

山茶花

①你见过山茶花吗？

②真是关极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。有的一株树

上就有好多种颜色，甚至一朵花上就五彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白

呀！像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹，清凉，沁人心脾，但又不会刹那消失，难

于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你看个够。再如墨茶，如果以为是一团墨,

就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。山茶花的

花形也很关。有舒展着单瓣的，也有事（chGngzkbng）瓣的，有叠成六角形或

八角形的，大小疏密排列有致，即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美呀…

③有一次，我问一位老农山茶花为什么这样美他乐呵呵地说你没看到山

茶骨（g必gQ）朵儿的那股特别劲儿

④我这才注意起山茶骨朵儿来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵

儿。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是

这样一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花了那么多力

气，开出的花怎么能不美呢？

⑤啊，山茶的骨朵儿，好一股特别劲儿！

1.选择括号里正确的读音。

2.画龙点睛。给第③自然段填上正确的标点符号。

3.一音多字，巧分辨。

（）字典（）叶警（）检（）山（）

花

Xk

（）苦（）情（）年（）喜（）

事

4.在文中找出下列词语的近义词。

五光十色一一（）伸展一一（）

S.默读第2自然段，填空。

这一段，作者围绕中心句“”来写，从、两个方面写

出山茶花的美，表达了作者的感情。

6.听了老农的话，作者明白了山茶花之所以美，是因为

7.用画出山茶花花形美的句子。

拓展延伸

十、知识积累。

很多花都有好听的雅称，查阅资料，写出下面雅称分别对应的是哪种花。

凌波仙子一一（）花中隐士子一一（）

花中高士子一一（）月下美人子一一（）

空谷佳人子一一（）花中西施子一一（）

参考答案：

【基础巩固】

一、仿佛停止花瓣饱胀翩翩起舞莲蓬姿势衣裳破裂随风飘动

二、ch6HgNFzhaiazhZhem.

三、嫩黄碧绿朱红款款地悄悄地慢慢地顺顺溜溜高高兴兴

快快乐乐津津有味楚楚动人欣欣向荣

四、③②②①③①②

五、（1）13示例：仿佛化身荷花的"我”看到了自己和同伴们雪白的衣裳在随

风飘动，听到了蜻蜓和小鱼对“我”说的悄悄话，想到了大自然的奇妙和美好。

（2）拟人愉快清晨的露水格外香甜小鸟落到岸边的石头上昨天发生

的高兴事

六1.V2.x3.x4.x

七、工.叶圣陶夏天的早晨荷花2.BA白色碧绿嫩

黄色花骨朵儿展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开了

【能力提升】

课内阅读

八、二花瓣儿全还是这一朵那一朵

随风飘动清早飞行的快乐昨晚做的好梦2.急迫、喜悦开放3.不能。

"挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群

顽皮的孩子挤在一起。4.0这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势荷花荷

叶

BS.翩翩起舞一池的荷花都在舞蹈蜻蜓小鱼青蛙坐在荷叶上，告

诉我清晨露珠的甘甜。

课外阅读

九、1.hggu.2.:"?”：

“!”3.查茶察查辛心新欣心

4.五彩缤纷舒展S.真是美极了颜色花形对山茶花的喜

爱6.山茶花一个月又一个月、一季又一季地准备着，下了那么大的功夫，花

了那么多力气，开出的花怎么能不美呢？7.有舒展着单瓣的，也有重瓣的，有

叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致。

【拓展延伸】

十、水仙花兰花菊花昙花兰花杜鹃

4.*昆虫备忘录分层作业

基础巩固

一、读拼音,写词语。

防1sW

J'位

给下面加点的字选择正确的读音o

膜（monau）翅睹Cxiahai）点利趣（优gl）牛式（k4八kixaia）

号（zuozuo）磨大匏（yueyue）备忘录（位戊）黑绸（zhouchou）

三、照样子，写词语。

例：摔得很重玩得听得

例：黑如泥土红如蓝如

例：款款地落下缓缓地重重地

例：款款地（AAB式）：

例：顺顺溜溜（AABB式）：

四、写出下列词语的反义词和近义词。

1.反义词

熟悉一一（）明亮一一（）讨厌一一（）害虫一一（）

2.近义词

收拢一一（）漂亮一一（）发现一一（）凡是

灵敏一一（）讨厌一一（）琢磨一一（）过去

--（）

五、按要求完成下列句子练习。

北京人把瓢虫叫作"花大姐"。（改为"被"字句）

2.凡层有复眼的昆虫，视觉却很灵敏。（用加点词语造句）

3.独角仙的力气很大，难道不是昆虫里的霸王吗？（改成肯定句）

4.经过一个小时的认真书写，小明的作业基本上全部完成。（修改病句）

S.例：瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅,

严丝合缝。（仿写含有两个连续动作的句子）

六、填写表格，完成昆虫备忘录。

昆虫图片外形特点生活习性特点

to

豕

七、课文直通车。

1.北京人把瓢虫叫作""，有瓢虫，瓢虫……它们

有的是__________虫，有的是________虫。

2.独角仙的甲壳多为_______色，挺的，头部尖端有一只犀牛一样的

,它的力气。

3.河北人把尖头绿蚂蚱叫做""，尖头蚂蚱是家很喜欢画的

人。

能力提升

八、课内阅读。

阅读课文选段，然后回答问题。

昆虫备忘录（节选）

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，

严丝合缝。北京人把瓢虫叫"花大姐"，好名字！

瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，

不能瞎点。小圆点，叫作“星"，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢

虫吃蛆虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢

虫，你们就不能改改口味，也吃蛆虫吗？

工.请用简洁的语言概括选段的主要内容。

2.作者介绍了几类瓢虫？它们各有什么特点？

3.“吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蛆虫吗”一句是对谁说的

话？使用了第几人称？有何作用？

九、课外阅读。

螳螂（节选）

法布尔

螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利

的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很

多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针

一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修

理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，

似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小

昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论

是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是

蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，

还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在

螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就

都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蠕，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃

脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。

1••按照短文内容填空。

法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂

小腿锯齿上的钩子比成了,把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成

了。

2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。

A.强壮8.锋禾UC.坚硬D.巨大

3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用"”在短文中画出来。

4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。

拓展延伸

十、知识积累。阅读文段，完成练习。

还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱,

抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，项讨厌。

根据文段内容，把“土蚂蚱”的昆虫备忘录补充完整。再观察另外一种昆虫，为

它制作昆虫备忘录。

名称：土蚂蚱

外形特点：________________________________________________________________

生活习性：________________________________________________________________

昆虫备忘录

名称：_____________

外形特点：________________________________________________________________

生活习性：________________________________________________________________

参考答案：

【基础巩固】

一、丝绸凡是距离瞎话蜻蜓形态记录益处昆虫蛆虫

二、w\6xfayikuan.zuoyute位chou

三、开心认真朝阳大海飞行拍打

静静地默默地悄悄地干干净净忙忙碌碌堂堂正正

四、1.陌生黑暗喜欢益虫

2.合拢美丽发觉但凡灵活厌恶斟酌从前

五、L瓢虫被北京人叫作“花大姐”。2.凡是对的建议，我们都应该虚心接受。

3.独角仙的力气很大，是昆虫里的霸王。4.经过一个小时的认真书写，小明的作

业全部完成。S.老师走上讲台，拿起书讲起课来。

六、朱红色，瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。有的吃蛆虫，是益虫,

有的吃马铃薯嫩叶，是害虫。从头到脚约有两寸。甲壳多为深色，挺硬的，

头部尖端有一只犀牛一样的角。力气很大，是昆虫里的霸王。膜翅是淡淡

的桃红色的，非常好看。飞起来会咯咯作响。眼睛又大又鼓，有复眼，视

觉很灵敏。是昆虫界的捕虫高手。

七、花大姐七星十四星益害深大角很大挂大扁儿国画

【能力提升】

课内阅读

八、1.介绍了瓢虫的特点和品类。2.两类，益虫和害虫。益虫吃蛆虫，害

虫吃马铃薯嫩叶。3.对吃马铃薯嫩叶的瓢虫。第二人称。使读者感觉亲切自

然，流露出了作者对生命的尊重，对生活的热爱。

课外阅读

九、1.金针剪刀2.83.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立

刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便

已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移

动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。4.短文描写

了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。

【拓展延伸】

十、身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑抓住它，它就吐出一泡褐色

的口水

螳螂体型修长，通常扁平。头部呈三角形，可自由转动。复眼突出，单眼通

常有3个。螳螂前肢呈镰刀形，长而有力，上有非常锋利的尖刺，捕食时能牢

牢抓住猎物。

食性挑剔，只捕食活的猎物。具有趋光性，一般热带、亚热带种类较多。

语文园地一分层作业

基础巩固

一、读下面句子，根据拼音写词语。

1.春风拂过，c/uan.yaiag—^---—在水中嬉戏，IIAya—^-----—随风摆动,

①八gfu'~:~~—।在向人们展示自己优美的wuzi

2..K10.0XA妹妹们从四面八方。/起来，奔向河流妈妈的怀

抱。

5另有几只却在。。guaiag/伍仇的湖面上KCiag位c

着，小燕子的gljSA:1：।或j近nw加？I：I,偶尔沾一下

水面，那xiaoyotdiagQnl_________［便一圈一圈地由八gg&ng.一

开去。

二、给带点的字选择正确的读音。

似的(sWsi)凑成(couchou)嫩叶（fen八加）音符（fu伍）

乐谱俊俏（j“八judn）演奏(.zoucou^)聚拢(/6ng/5ng)

三、读一读，给下列字注音并组词。

援一（）掷一（)捞一_()

缚—（）缭—（)络—_()

资一（）贡一（)贷一_()

四、把恰当的词语填写在括号里。

（）的羽毛（)的翅膀(）的花朵

(）的春天（）的天空（）的燕子

（）的细雨（）的赞歌（）的尾巴

五、读一读下列句子，根据要求交流你的体会。

1••小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

读这句话，我能体会到小燕子飞行的。我感到语言很美，、

这些词语感觉很有画面感，让人仿佛看到了那样的场景。

2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这个句子是写荷花池中的（），"饱胀”说明它们快要开了，可以用成语

（）来形容。

3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，

严丝合缝。

作者通过细致的，把小瓢虫写得活灵活现；而且用了一个来形

容瓢虫膜翅的轻薄黑亮，写得真生动。

六、读一读，练一练。

（工）根据你的体会填空。

①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成那样可爱的

活泼的小燕子。

这句话通过写小燕子的、、来突出小燕子可爱的外形

特点。

②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

这句话主要是抓住独角仙的来写，写了它的颜色和触感，同时与

对比，生动地写出了独角仙角的形状特点，给人留下深刻的印象。

（2）观察下面的小动物，选择一种照上面的例句写一写它们的外形特点。

七、课文内容我知道。

1.H出江花红胜火，。

2.迟日江山丽，。

3.竹外桃花三两枝，。

4.，小溪泛尽却山行。

S杜甫的《绝句》，这是一首描写春天秀丽景色的诗，诗中依次描写了太阳、江

山、、、、、、等景物。

0曾几的《三衢道中》，从这首诗中的词语""可以看出诗人描写的季

节是,从""可以看出天气十分。

7.苏轼的《惠崇春江晚景》，画面景物有静有动，静的景物有:、、

等，动的景物有、等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了

一幅。

8.二三月的春日里，轻风微微地着，____由天上洒落着，的柔柳，

的的—的花的草，的叶渚M象赶集似的来，形成

了烂漫无比的春天。

八、口语交际。

你想推荐同学们去哪儿春游？请完成下面的“春游去哪儿玩''推荐卡。

“春游去哪儿玩”推荐卡

我建议春游可以去__________玩，理由如下：

1.;

2.；

5•O

能力提升

九、课内阅读。

燕子（节选