一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案7 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案7教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的生活自理能力，使学生能够正确认识自己的身体部位，并学会保护。

2.培养学生的社交能力，使学生能够学会与同伴合作，培养团队精神。

3.培养学生的创新思维，使学生能够运用想象力，创造出不同的作品。

4.培养学生的审美观，使学生能够欣赏美，感受美的存在。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够正确认识和命名身体的主要部位。

b.学生能够理解并实践如何保护身体的重要部分。

c.学生能够通过合作完成简单的创意活动。

d.学生能够表达自己对于身体部位和保护方法的理解。

2.教学难点：

a.学生对抽象概念的理解，如身体的重要性和保护方法。

b.学生对身体部位的准确命名和记忆。

c.学生在合作中的沟通和协调能力。

d.学生将所学应用于实际生活中的能力。

希望这个简化的版本对你有所帮助，你可以根据具体的教学情况和学生的实际需要，进一步扩充和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解身体部位时，教师可以提问学生：“你们知道身体有哪些部位吗？”引导学生积极参与，增强记忆。

2.实践教学法：组织学生进行身体保护的实际操作，如演示正确的洗手方法，让学生亲自实践，加深对保护身体重要性的理解。例如，在讲解保护方法时，教师可以组织学生进行洗手比赛，看看谁的正确洗手步骤最多。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，进行合作活动，培养学生的团队精神和社交能力。例如，在创意活动中，教师可以让学生分组，每组用废旧物品制作一个保护身体的装置，培养学生的合作和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。例如，在讲解身体部位时，教师可以播放一个关于身体部位的动画片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件教学手段：运用教学软件，如互动游戏、在线学习平台等，提供个性化的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解保护方法时，教师可以使用一个互动游戏，让学生在游戏中学习正确的保护方法。

3.实物模型教学手段：使用实物模型，如人体模型，帮助学生直观地认识和理解身体的各个部位，增强学生的触觉和空间感知能力。例如，在讲解身体部位时，教师可以展示一个人体模型，让学生亲自触摸和指认各个部位，加深理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手儿巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手儿巧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手儿巧的图片或视频片段，让学生初步感受手儿巧的魅力或特点。

简短介绍手儿巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手儿巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手儿巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手儿巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手儿巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手儿巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手儿巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手儿巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手儿巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手儿巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手儿巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手儿巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手儿巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手儿巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手儿巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手儿巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手儿巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.故事绘本：可以提供一些与身体部位和保护相关的儿童绘本，如《身体的秘密》、《爱护我们的身体》等，让学生在家长的陪伴下阅读，增强学生的理解和记忆。

b.手工制作指导：提供一些简单的手工制作教程，如制作洗手步骤图、制作保护身体的小装置等，让学生动手实践，加深对保护身体重要性的理解。

c.亲子活动建议：提供一些亲子活动的建议，如一起做运动、一起洗手等，让学生与家长一起参与，培养学生的保护身体的意识和习惯。

2.拓展建议：

a.家长参与：建议家长参与到学生的学习过程中，陪伴学生阅读相关的故事绘本，与学生一起进行手工制作和亲子活动，增强学生的实践和体验。

b.社区资源利用：可以利用社区的资源，如图书馆、手工制作工作室等，让学生参加相关的手工制作活动，提高学生的实践能力。

c.网络资源利用：可以引导学生利用网络资源，如教育网站、视频教程等，进行自主学习，拓展学生的知识面。

d.参观实践：可以组织学生参观医院、消防站等地方，让学生亲身体验和学习保护身体的方法，增强学生的实践能力。

e.学生分享会：可以组织学生进行分享会，让学生分享自己学习保护身体的方法和经验，增强学生的表达能力和合作能力。重点题型整理1.填空题：

a.我们的身体由______个部分组成。

答案：多个

b.手儿巧是指我们的______。

答案：手和脑的协调能力

c.保护身体的重要部位，如______、______等，可以防止受伤。

答案：头部、腰部

2.判断题：

a.身体的重要部位只有头部和腰部。（）

答案：×（错误，还有其他重要部位）

b.手儿巧可以通过不断练习变得更加灵活。（）

答案：√（正确）

c.保护身体不受伤害是我们每个人的责任。（）

答案：√（正确）

3.简答题：

a.请简述保护身体的重要性。

答案：保护身体可以预防受伤，保持健康，提高生活质量。

b.请列举三种保护身体的方法。

答案：正确洗手、运动、遵守交通规则。

4.案例分析题：

a.假设你看到一个小男孩在马路上跑步，你会如何劝说他？

答案：我会告诉他在马路上跑步很危险，容易发生交通事故，建议他在公园或操场上跑步。

5.应用题：

a.你的朋友在玩滑板时没有戴头盔，你会如何劝说他？

答案：我会告诉他戴头盔的重要性，它可以保护头部不受伤害，并给他看一些戴头盔的图片或视频。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学法：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问和讨论的方式，让学生主动思考和探索。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极参与课堂活动。

2.实践教学法：我组织了学生进行身体保护的实际操作，如演示正确的洗手方法。这种实践教学法帮助学生直观地认识和理解身体的各个部位，增强了他们的实践能力。

3.小组合作教学法：我让学生分成小组，进行合作活动，培养他们的团队精神和社交能力。这种小组合作教学法不仅提高了学生的合作能力，还增强了他们的沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引人或者学生对课程内容不感兴趣。

2.教学方法：在教学方法上，我可能需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。例如，我可以使用更多有趣的教具和互动游戏，以提高学生的参与度。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的综合能力，而不仅仅是对知识的记忆。我可以采用更多元化的评价方式，如观察学生的实际操作和合作表现。

改进措施：

1.增强课堂吸引力：为了解决学生注意力不集中的问题，我可以尝试更多的互动游戏和实践活动，以增强课堂的吸引力。例如，我可以