35第二部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

35第二部分仿真特训(26)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）第二部分仿真特训（26）。本节课的主要内容是训练学生听懂日常生活中的对话，并能够根据所听内容填写相关信息。具体内容包括：

1.学习如何从对话中获取关键信息，如时间、地点、人物关系等。

2.练习听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。

3.提高学生对日常英语口语表达的理解能力，增强实际交流中的应对能力。

4.通过听力练习，培养学生的英语语感，提高英语综合素质。

本节课的教学目标是使学生能够掌握日常生活中的对话技巧，提高听力水平，为实际交流打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语听力能力，增强其英语语言运用和跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握一定的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，提高听力理解的准确性和速度。

2.培养在日常生活中的对话中获取关键信息的能力，如时间、地点、人物关系等，增强对日常英语口语表达的理解能力。

3.提高学生的英语语感，使其能够在实际交流中更准确、流畅地理解和使用英语。

4.增强学生的跨文化交际能力，使其能够在不同文化背景下，理解和尊重不同文化，进行有效的沟通和交流。重点难点及解决办法重点：

1.听力技巧的掌握，如预测、关键词定位、信息整合等。

2.日常生活中的对话的理解和分析。

3.英语语感的培养。

难点：

1.如何准确地预测对话内容和发展趋势。

2.如何从大量的信息中快速定位和提取关键信息。

3.在不同文化背景下，理解和尊重不同文化，进行有效的沟通和交流。

解决办法：

1.通过实例分析和练习，让学生反复实践听力技巧，逐步掌握和熟练运用。

2.提供丰富的文化背景信息，帮助学生理解和尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，增强实际交流中的应对能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：听力素材、教学视频、在线字典、跨文化交流资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力竞赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语对话听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中，是如何理解和回应对方的话的？”

展示一些日常英语对话的例子，让学生初步感受日常英语对话的特点。

简短介绍日常英语对话的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语对话听力技巧的基本概念和运用方法。

过程：

讲解日常英语对话听力技巧的定义和重要性。

详细介绍一些常用的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常英语对话进行听力练习。

详细介绍每个对话的背景、特点和意义，让学生全面了解日常英语对话的多样性。

引导学生思考这些对话对实际生活的影响，以及如何应用听力技巧进行理解和回应。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语对话听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语对话听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常英语对话听力技巧的讲解和练习等。

强调日常英语对话听力在实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常英语对话听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常英语对话听力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力素材库：提供各种不同场景的日常英语对话听力素材，帮助学生提高听力水平。

-在线跨文化交流平台：为学生提供与不同文化背景的人进行交流的机会，增强跨文化交际能力。

-英语学习APP：推荐学生使用一些英语学习APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的听力练习和学习资源。

-英语电影、电视剧、播客等：推荐学生观看一些英语电影、电视剧、播客等，提高英语语感和听力水平。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，选择一些感兴趣的英语听力素材进行自主学习，提高听力技能。

-鼓励学生参加学校的英语角活动或与其他同学进行英语交流，锻炼口语表达和听力理解能力。

-学生可以尝试使用在线跨文化交流平台，与不同文化背景的人进行交流，提高跨文化交际能力。

-学生可以通过观看英语电影、电视剧、播客等，了解不同文化背景下的日常英语对话，提高英语语感和听力水平。

-学生可以定期阅读英语报纸、杂志、博客等，拓宽词汇量和语境理解能力，提高整体英语水平。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以日常英语对话听力为主题，通过听力技巧的讲解、案例分析和小组讨论等环节，旨在提高学生的听力水平和跨文化交际能力。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在教学方法上，我尝试使用了互动式问答、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。通过听力练习和案例分析，让学生在实践中掌握听力技巧，并能够灵活运用到实际交流中。然而，在课堂时间管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，引导每个学生积极参与课堂活动。

教学总结：

本次教学取得了较好的效果，学生对日常英语对话听力有了更深入的了解，并在听力技巧的掌握和跨文化交际能力方面取得了一定的进步。通过课堂展示和点评环节，学生的表达能力和思维能力得到了锻炼，课堂氛围活跃，学生参与度高。

然而，教学中也存在一些不足之处。首先，部分学生在听力技巧的应用上仍有一定的困难，需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。其次，在小组讨论环节，学生的参与度不均，今后需要采取更加有效的组织方式，确保每个学生都能积极参与。最后，课堂时间的分配需要进一步优化，以保证教学内容的完整性和深入性。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生的个体差异，制定更具针对性的教学方案，加强对听力技巧的辅导和指导。

2.在小组讨论环节，提前明确讨论任务和目标，引导学生积极参与，提高课堂效果。

3.合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和深入性，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与日常英语对话听力相关的英语文章，如英语新闻、杂志、博客等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：推荐学生观看与日常英语对话相关的英语电影、电视剧、播客等，以提高学生的听力水平和语感。

-在线资源：引导学生利用在线学习平台或英语学习网站，进行听力练习和自主学习。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以进行听力练习、观看视频、阅读英语文章等。

-学生在拓展学习过程中遇到的疑问或问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生可以将自己的学习心得和体会与同学分享，进行互相学习和交流。

拓展学习的目的是为了让学生在课后能够继续巩固和提高所学知识，培养学生的自主学习能力和拓展思维能力。通过阅读相关文章、观看视频资源、利用在线学习平台等进行听力练习和自主学习，学生可以进一步提高自己的英语听力水平、语感和跨文化交际能力。同时，学生可以将所学知识应用到实际交流中，提高自己的日常英语对话能力。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生利用课后时间进行听力练习，选择与本节课内容相关的听力素材，如日常英语对话等，提高学生的听力理解能力。

2.口语练习：要求学生进行口语练习，模拟日常生活中的对话场景，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.阅读理解：要求学生阅读与本节课内容相关的英语文章，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

4.写作练习：要求学生撰写一篇关于日常英语对话听力的短文或报告，提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.听力练习：及时批改学生的听力练习，指出学生在听力理解上的不足之处，给出改进建议，如预测、关键词定位、信息整合等。

2.口语练习：观察学生在口语练习中的表现，指出学生在口语表达上的问题，给出改进建议，如发音、语调、语速等。

3.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，指出学生在阅读理解上的不足之处，给出改进建议，如词汇、语法、句子结构等。

4.写作练习：批改学生的写作作业，指出学生在写作上的问