Unit5Savetheendangeredanimals课时5写作2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit5Savetheendangeredanimals课时5写作2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Unit5SavetheEndangeredAnimals》课时5写作，选自2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）。本节课主要涵盖以下内容：

1.复习课本第五单元关于濒危动物的知识点，如动物名称、栖息地、威胁因素等。

2.引导学生运用本单元所学的词汇、句型及语法知识，进行写作练习。

3.通过小组讨论，让学生思考如何保护濒危动物，激发他们的环保意识。

4.选取一种濒危动物，撰写一篇以“SavetheEndangeredAnimals”为主题的短文，内容包括动物的特点、现状、保护措施等。

5.学会使用过渡词、连接词，使文章结构清晰，表达流畅。

本节课旨在提高学生对英语写作的兴趣，培养其语言表达和逻辑思维能力，同时强化对濒危动物保护的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇、句型及语法知识，进行有关濒危动物话题的写作，提高英语表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，使其在讨论保护濒危动物的过程中，形成自己的观点和见解，提高逻辑思维能力。

3.文化意识：通过了解濒危动物的现状和原因，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识，增强对生物多样性保护的责任感。

4.学习能力：培养学生合作学习、探究学习的能力，使其在小组讨论、互动交流中，提高自己的英语素养和综合运用能力。

本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的英语学科素养，使其在掌握知识的同时，培养良好的思维品质和文化意识，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与句型：本节课的核心词汇和句型是写作的基础，如endangered,habitat,threaten,protect等词汇，以及描述濒危动物现状和提出保护措施的句型。

举例：学生需要熟练掌握并运用以下句型：

-TheXXX(animal)isnowendangereddueto...

-ToprotecttheXXX(animal),wecan...

-Itiscrucialforusto...

（2）文章结构：明确文章的开头、中间和结尾部分，以及如何使用过渡词、连接词使文章连贯。

举例：文章开头引入话题，中间部分描述濒危动物的特点、现状和保护措施，结尾部分总结并提出呼吁。

（3）语法知识：正确使用时态、语态及非限制性定语从句等语法知识。

举例：使用一般现在时描述濒危动物的现状和威胁因素，使用一般将来时提出保护措施。

2.教学难点

（1）词汇与句型的灵活运用：学生在写作时往往难以将词汇和句型灵活运用到文章中，容易造成文章表达生硬。

解决方法：通过大量例句、模仿练习和小组讨论，帮助学生熟练掌握词汇和句型的用法。

（2）文章结构的合理安排：学生在写作时容易忽视文章结构的合理性，导致文章内容混乱。

解决方法：提供文章结构模板，指导学生按照模板进行写作，并逐步培养其独立组织文章结构的能力。

（3）语法知识的正确运用：学生在写作过程中，容易在时态、语态等方面出现错误。

解决方法：通过讲解、练习和互评等方式，帮助学生掌握语法知识，并在写作中正确运用。

（4）思维品质的培养：学生在讨论保护濒危动物时，可能难以形成自己的观点和见解。

解决方法：提供相关资料，引导学生进行深入思考，培养其独立分析和解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解本节课的核心词汇、句型及语法知识，为学生提供写作所需的语言基础。同时，结合实际案例，帮助学生理解保护濒危动物的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就濒危动物保护问题展开思考，激发学生的思维品质和合作学习能力。在讨论过程中，引导学生运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。

（3）任务驱动法：设置写作任务，要求学生选取一种濒危动物，撰写一篇以“SavetheEndangeredAnimals”为主题的短文。通过完成任务，促使学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示濒危动物的图片、视频等资料，让学生直观地了解动物的生存现状，增强保护濒危动物的意识。同时，通过展示优秀范文，帮助学生掌握文章结构和写作技巧。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）辅助教学，呈现词汇、句型、语法等知识点，提高教学效果。此外，利用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动，激发学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查阅濒危动物的相关资料，培养学生自主学习和信息检索能力。同时，鼓励学生分享所学知识，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于濒危动物保护的预习资料，包括词汇表、相关视频和阅读材料，明确要求学生预习词汇和了解濒危动物的基本情况。

-设计预习问题：围绕“为什么需要保护濒危动物”和“我们可以如何保护濒危动物”设计问题，激发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇，了解濒危动物的现状。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、视频等资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解保护濒危动物的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对濒危动物保护的关注。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示濒危动物的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解词汇、句型和语法，通过实例帮助学生理解如何描述濒危动物和保护措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论保护濒危动物的实际措施。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，讨论保护濒危动物的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于濒危动物保护的英语作文，要求学生运用课堂所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解濒危动物保护。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考濒危动物保护的问题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇、句型和写作技巧。

-通过拓展学习，增加学生对濒危动物保护的了解。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高自我学习能力。学生学习效果1.语言能力：

-掌握了本节课的核心词汇和句型，如endangered,habitat,threaten,protect等，并能熟练运用到写作中。

-学会了使用正确的时态和语态描述濒危动物的现状和保护措施。

-能够运用非限制性定语从句等语法知识，使文章表达更加丰富和准确。

2.写作技能：

-理解并掌握了写作的基本结构，能够独立完成一篇主题为“SavetheEndangeredAnimals”的短文。

-学会使用过渡词、连接词，使文章逻辑清晰，表达连贯。

-能够结合实际情况，提出切实可行的保护濒危动物的建议。

3.思维品质：

-通过小组讨论，培养了独立思考、分析问题的能力，形成了自己的观点和见解。

-学生能够从多角度思考保护濒危动物的意义和措施，提高了解决问题的能力。

4.文化意识：

-增强了对濒危动物保护的意识，关注生态环境问题，认识到保护生物多样性的重要性。

-了解到了不同地区和国家的濒危动物保护政策，拓宽了国际视野。

5.学习能力：

-通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，提高了自主学习能力。

-学会了利用网络资源、合作学习等方式，提高学习效果和效率。

6.情感态度：

-增强了对英语学习的兴趣，积极主动地参与课堂活动。

-在学习过程中，培养了对濒危动物保护的热爱和责任感。

具体表现在以下实例中：

1.学生在课堂写作任务中，能够运用所学词汇和句型，如：“Thegiantpandaisnowendangeredduetohabitatlossandillegalhunting.Toprotectthispreciousanimal,weshouldestablishnaturereservesandenforcelawsagainstpoaching.”

2.在小组讨论中，学生提出了诸多保护濒危动物的创新性建议，如开展环保公益活动、建立生态补偿机制等。

3.学生在课后拓展中，主动查阅资料，了解了更多关于濒危动物保护的知识，如全球范围内的保护组织、成功案例等。

4.学生在完成作业后，能够对自己的写作进行反思和总结，找出不足之处，并提出针对性的改进措施。典型例题讲解例题1:

Writeaparagraphabouttheimportanceofprotectingendangeredanimals,usingthefollowingphrases:

-indangerofextinction

-lossofhabitat

-illegalhunting

-balanceofnature

-humanresponsibility

Answer:

Endangeredanimalsareindangerofextinctionduetovariousreasonssuchaslossofhabitat,illegalhunting,andhumanactivities.Thelossofhabitatisasignificantthreatasitdisruptsthenaturalbalanceofnature.Illegalhuntingandpoachingfurtherexacerbatethesituation.Itisourresponsibilityashumanstoprotecttheseendangeredspeciesandpreservethebalanceofnature.

例题2:

Chooseaparagraphfromthetextandrewriteitusingreportedspeech.

Answer:

Theteachersaidthatthetextmentionedthatthegiantpandaisoneofthemostendangeredspeciesontheplanet.

例题3:

Writeasentenceusingthephrase"asaresult"toshowacause-and-effectrelationship.

Answer:

Asaresultofhumanactivities,manyanimalsarefacingthethreatofextinction.

例题4:

Usethephrase"notonly...butalso"toconnecttworelatedideas.

Answer:

Protectingendangeredanimalsisnotonlycrucialformaintainingbiodiversitybutalsoessentialforpreservingthedelicatebalanceofnature.

例题5:

Writeasentenceusingthephrase"inadditionto"toaddmoreinformation.

Answer:

Inadditiontoprotectingendangeredanimals,weshouldalsofocusonpreservingtheirnaturalhabitats.内容逻辑关系①知识点梳理

-濒危动物的定义和原因

-保护濒危动物的重要性

-保护濒危动物的方法和措施

②核心词汇与表达

-endangered

-habitat

-threaten

-protect

-extinction

-conservation

-wildlifereserve

-illegalhunting

-raisepublicawareness

③句型结构与语法

-主语+be动词+形容词(endangered,threatened)

-主语+be动词+形容词(crucial,essential)

-主语+need+to+动词原形(tobeprotected,totakeaction)

-主语+should+动词原形(shouldprotect,shouldconserve)

-主语+can+动词原形(cancontribute,canmakeadifference)

-主语+should+have+过去分词(shouldhaveprotected,shouldhaveconserved)

-主语