Unit1AnewstartUsinglanguage基本句式结构教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartUsinglanguage基本句式结构教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自外研版（2019）必修第一册的Unit1"Anewstart".本节课的主要内容是基本句式结构的教学，包括一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。通过学习这些基本句式结构，学生能够更好地表达自己的观点和询问信息。

具体的教学内容包括：

1.一般现在时态的陈述句结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他。

2.一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形/动词三单形式+其他？

3.一般现在时态的否定句结构：主语+否定词（don't/doesn't/didn't）+动词原形/动词三单形式+其他。

在本节课中，学生将通过例句和练习来掌握这些句式结构的用法，并通过小组活动和对话练习来提高口语表达能力。教师将引导学生注意到这些句式结构在日常英语交流中的重要性，并通过实际例句和练习来展示如何运用它们。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句进行交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时态的句式结构，学生能够了解到不同文化背景下的人们如何表达现在的情况和习惯，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析一般现在时态的句式结构和使用情况，学生能够培养他们的逻辑思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过小组活动和对话练习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的陈述句结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他。

2.一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形/动词三单形式+其他？

3.一般现在时态的否定句结构：主语+否定词（don't/doesn't/didn't）+动词原形/动词三单形式+其他。

难点：

1.正确运用一般现在时态的疑问句和否定句结构。

2.理解和运用一般现在时态的句式结构进行实际交流。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和否定句结构，加深他们对这些句式的理解和运用。

2.提供丰富的语境和实际交流机会，让学生在真实的语言环境中练习和应用一般现在时态的句式结构，提高他们的实际交流能力。

3.引导学生观察和分析一般现在时态的句式结构的特点和用法，通过对比和归纳来帮助他们更好地理解和运用这些句式结构。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供积极的反馈和指导，帮助他们克服难点，增强他们的自信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时态的句式结构，提高他们的语言能力和沟通能力。

b)交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在真实语境中练习和使用一般现在时态，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

c)探究型教学法：引导学生自主探究一般现在时态的句式结构特点和用法，培养他们的思维品质和学习能力。

2.设计具体的教学活动

a)任务一：描述日常生活习惯

学生四人一组，用一般现在时态的句式结构描述各自的生活习惯，如作息时间、兴趣爱好等。然后选出代表进行汇报，其他学生充当评委，评价其语言表达的准确性、流畅性等。

b)任务二：角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下（如家庭、学校、医院等）使用一般现在时态的句式结构进行交流。通过表演，检验学生对一般现在时态的掌握程度。

c)任务三：小组讨论

学生分组讨论以下问题：

1.你的一般周末作息时间是怎样的？

2.你的朋友有哪些兴趣爱好？

3.你通常如何描述一个人的性格特点？

要求使用一般现在时态的句式结构进行讨论，并在讨论过程中注意倾听他人的观点，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

a)PPT：展示一般现在时态的句式结构、关键词、示例及练习题，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

b)视频：播放有关日常生活的短视频，为学生提供真实语境，激发学习兴趣。

c)在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时检查自己的语言表达准确性，提高自学能力。

d)学习平台：上传相关学习资料，如课文录音、练习题等，方便学生课后复习和自测。

e)评价工具：设计评价量表，让学生自评和互评，以检测学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1"Anewstart"中的基本句式结构教学。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述自己的习惯或询问他人信息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语句式结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是英语时态的一种，用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的具体情况。它的重要性在于能够帮助我们准确地表达现在的状态和习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态的句式结构来描述一个人的习惯。通过分析这个案例，我们将能够更好地理解一般现在时态的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态句式结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示一般现在时态句式结构的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态句式结构在实际交流中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对般现在时态句式结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影：推荐学生观看一些经典的电影，如《狮子王》、《阿甘正传》等，这些电影中包含了大量的日常生活用语，可以帮助学生更好地理解一般现在时态的运用。

-英语歌曲：鼓励学生听一些英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，通过歌词理解一般现在时态的表达方式。

-英语绘本：推荐学生阅读一些适合年龄的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，这些绘本以简单易懂的方式介绍了日常生活中的习惯和特点。

-网络资源：提供一些在线学习资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了各种学习材料和练习题，帮助学生巩固一般现在时态的知识。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过观看在线视频、阅读英文文章等方式，进一步拓展对一般现在时态的理解和应用。

-交流与合作：建议学生与同学进行英语交流，可以是一对一的对练，也可以是小组讨论。通过实际交流，提高运用一般现在时态进行表达的能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于自己日常习惯的短文，或者给笔友写信。通过写作，巩固和加深对一般现在时态的掌握。

-观察与思考：让学生在日常生活中注意观察周围的人和事，思考如何用英语描述所见所闻。例如，观察公共场所的指示牌、标语等，尝试翻译和解释它们。

-参与英语角活动：如果学校有英语角活动，鼓励学生积极参与。在英语角活动中，学生可以与其他同学进行交流，提高口语表达能力，同时也可以了解更多关于一般现在时态的实际应用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面。对于积极发言、认真听讲的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。对于表现出色的团队，教师将给予肯定和奖励，以激发他们的团队协作精神。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将组织一次随堂测试，以检验学生对一般现在时态句式结构的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：教师将检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、规范性和创新性。对于作业完成优秀的同学，教师将给予表扬和奖励，以提高他们的学习动力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供具体的反馈。对于学生的优点，教师将给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师将提出具体的建议和指导，以帮助学生提高。

此外，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生相互之间给出意见和建议，促进彼此的学习进步。通过这种方式，学生将能够更好地了解自己的学习状况，发现自己的不足，并不断提高自己的学习效果。教师应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导他们积极参与课堂活动，提出问题，解决问题，从而提高他们的英语水平和综合素养。八、教学反思本节课的教学内容是Unit1"Anewstart"中的基本句式结构教学。通过本节课的学习，我希望能够帮助学生掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的用法，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

在教学过程中，我采用了任务型教学法和交际型教学法，通过设计各种实际任务和互动活动，让学生在完成任务和实际交流的过程中运用一般现在时态的句式结构。同时，我还采用了探究型教学法，引导学生自主探究一般现在时态的句式结构特点和用法，培养他们的思维品质和学习能力。

在教学活动中，我设计了描述日常生活习惯、角色扮演和小组讨论等任务，让学生在实际语境中练习和使用一般现在时态，同时通过实验操作和成果展示，加深学生对一般现在时态的理解和运用。

在教学资源拓展方面，我提供了电影、歌曲、绘本和在线学习资源等多种拓展资源，帮助学生更好地理解一般现在时态的运用。同时，我还提供了自主学习、交流与合作、写作练习和观察与思考等拓展建议，鼓励学生在课后进行拓展学习，提高他们的学习效果。

在教学评价与反馈方面，我关注了学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方面，通过评价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的不足，并不断提高自己的学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对一般现在时态的掌握程度还不够。在随堂测试中，部分学生对一般现在时态的疑问句和否定句的运用还存在一定的困难。在小组讨论中，部分学生的合作能力和创新思维还需进一步提高。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂讨论中，我将更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提出问题。在随堂测试中，我将加强对一般现在时态疑问句和否定句的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这些句式结构。在小组讨论中，我将鼓励学生进行更多的合作和创新，培养他们的团队协作精神和创新思维。典型例题讲解例题1：

请用一般现在时态的陈述句描述以下场景：

-我每天早上7点起床。

-我每天下午练习一小时钢琴。

-我每天晚上阅读一小时英语。

答案：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-Ipracticethepianoforanhoureveryafternoon.

-IreadforanhourinEnglisheveryevening.

例题2：

请用一般现在时态的疑问句询问以下信息：

-你每天早上几点起床？

-你每天下午几点练习钢琴？

-你每天晚上几点阅读英语？

答案：

-Whattimedoyougetupeverymorning?

-Whendoyoupracticethepianoeveryafternoon?

-WhendoyoureadEnglisheveryevening?

例题3：

请用一般现在时态的否定句表达以下意思：

-我不是每天早上7点起床。

-你不是每天下午练习一小时钢琴。

-他不是每天晚上阅读一小时英语。

答案：

-Idon'tgetupat7o'clockeverymorning.

-Youdon'tpracticethepianoforanhoureveryafternoon.

-Hedoesn'treadforanhourinEnglisheveryevening.

例题4：

请用一般现在时态的陈述句描述以下习惯：

-你每天早上洗脸刷牙。

-他每天晚上锻炼身体。

-我们每天下午喝一杯茶。

答案：

-Youwashyourfaceandbrushyourteetheverymorning.

-Heexerciseseveryevening.

-Wehaveacupofteaeveryafternoon.

例题5：

请用一般现在时态的疑问句询问以下习惯：

-你每天早上洗脸刷牙吗？

-他每天晚上锻炼身体吗？

-我们每天下午喝一杯茶吗？

答案：

-Doyouwashyourfaceandbrushyourteetheverymorning?

-Doesheexerciseeveryevening?

-Doyouhaveacupofteaeveryafternoon?

例题6：

请用一般现在时态的否定句表达以下习惯：

-你不是每天早上洗脸刷牙。

-他不是每天晚上锻炼身体。

-我们不是每天下午喝一杯茶。

答案：

-Youdon'twashyourfaceandbrushyourteetheverymorning.

-Hedoesn'texerciseeveryevening.

-Wedon'thaveacupofteaeveryafternoon.

例题7：

请用一般现在时态的陈述句描述以下动作：

-我每天上