人美 版六年级美术上册《第二课 图形的魔术组合》教学设计

人美版六年级美术上册《第二课图形的魔术组合》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第二课图形的魔术组合》是六年级美术上册的一节课程。本节课通过学习图形的魔术组合，让学生掌握基本图形的变化规律，培养学生对美术的感知能力和创造力。教材中提供了多种图形组合的例子，以及一些魔术组合的技巧，让学生在实践中掌握图形组合的方法，培养学生的动手能力和审美能力。此外，教材还鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的图形组合作品，提高学生的创新意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和分析身边的图形组合，理解图形的魔术组合原理，并将所学应用于实际生活中。教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践和创作，系统地掌握图形组合的方法，培养学生的审美观念和创造力。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括美术学科的感知能力、创新意识、动手能力和审美能力。首先，通过观察和分析教材中的图形组合实例，让学生培养对美术的感知能力，提高对图形组合的敏感度。其次，通过实践和创作，激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识创作出独特的图形组合作品。同时，通过动手实践，提高学生的动手能力，培养他们运用美术知识解决问题的能力。最后，通过评价和欣赏，培养学生的审美能力，提高他们对美的鉴赏和创造能力。总之，通过本节课的学习，使学生在感知、创新、动手和审美等方面得到全面的提升，为培养具有全面素质的现代人奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）图形的变化规律：本节课的重点是让学生掌握基本图形的变化规律，包括对称、旋转、缩放等。通过观察教材中的实例，让学生理解这些变化规律，并能够运用到自己的作品中。

（2）图形的组合方法：教材提供了多种图形组合的例子，学生需要掌握这些组合方法，并能够灵活运用到自己的创作中。这包括图形的叠加、拼接、嵌套等方法。

（3）创作具有个性的图形组合作品：学生需要能够运用所学的图形组合方法，创作出具有个性和创意的作品。这需要学生具备一定的审美能力和创新意识。

2.教学难点

（1）图形变化规律的理解和运用：学生可能对于对称、旋转、缩放等图形变化规律的理解和运用存在困难。特别是对于一些复杂图形的变换，学生可能难以把握。

（2）图形组合方法的灵活运用：学生可能对于图形的组合方法的理解和运用存在困难。他们可能难以理解不同组合方法之间的差异，以及如何灵活运用这些方法到自己的创作中。

（3）创作具有个性的图形组合作品：学生可能对于如何将自己的想法和创意融入到作品中存在困难。他们可能缺乏对美的感知能力和创新意识。

针对这些重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握图形变化规律和组合方法。同时，教师需要鼓励学生进行实践，通过创作作品来巩固所学的知识，并培养他们的审美能力和创新意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解教材中的图形组合实例，向学生传授图形变化规律和组合方法的知识。

-讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的作品和想法，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师可以选择一些优秀的图形组合作品，进行案例分析，让学生从中学习和借鉴。

-项目导向学习：教师可以布置一个图形组合的创作项目，让学生通过实践来巩固所学的知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：教师可以让学生扮演设计师的角色，通过设计自己的图形组合作品，来体验创作的乐趣和挑战。

-实验法：教师可以组织学生进行图形组合的实验，让学生通过实践来探索和发现图形组合的方法和技巧。

-游戏化学习：教师可以设计一些图形组合的游戏，让学生在游戏中学习和练习图形组合的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师可以使用PPT来展示教材中的图形组合实例，以及学生的作品，进行讲解和展示。

-视频：教师可以播放一些关于图形组合的教学视频，让学生通过视频来学习和借鉴。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线绘图工具进行图形组合的创作，提高学生的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图形的魔术组合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过将简单的图形通过组合创造出复杂图形的的情况？”比如，我们可以将多个简单的矩形组合成各种不同的家具形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的魔术组合的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图形组合的基本概念。图形组合是将基本图形通过各种变换和组合，创造出新的复杂图形的过程。图形组合在美术创作、设计等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形组合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过组合简单的几何图形，我们可以创造出各种不同的图案和设计。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的变换和组合方法这两个重点。对于如何将基本图形通过变换和组合创造出复杂图形这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形组合相关的实际问题。例如，如何将简单的图形组合成复杂的图案，或者如何利用图形组合创造出有趣的设计。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形组合的基本原理，比如通过叠加和拼接不同形状的图形来创造出新的形状。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的创作过程和心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图形组合在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为图形组合在设计中有哪些应用？”、“你们在日常生活中是如何运用图形组合的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图形组合的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形组合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握图形组合的基本概念和原理，了解图形组合在美术创作和设计中的应用。他们能够运用所学的图形组合方法，创作出具有个性和创意的图形组合作品。

2.过程与方法：学生在实践活动中的动手能力将得到提高。他们通过观察、思考、实践和创作的过程，将培养自己的审美观念和创造力。同时，通过小组讨论和合作，学生将提高自己的沟通和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生将对美术学科产生更浓厚的兴趣，对图形组合产生好奇心和创新意识。他们能够欣赏并分析身边的图形组合实例，提高对美的感知能力。同时，通过创作和展示自己的作品，学生将增强自信心和自我表达能力。

具体到《图形的魔术组合》这一章节，学生将能够：

-描述和解释图形组合的基本概念和原理。

-分析并欣赏教材中的图形组合实例，以及学生的作品。

-运用所学的图形组合方法，创作出具有个性和创意的图形组合作品。

-能够用语言和图像表达自己对图形组合的理解和创作过程。

-通过对图形组合的学习和实践，提高自己的审美观念和创造力。七、教学反思今天上的《图形的魔术组合》这节课，让我有了不少思考。首先，我意识到学生们对于图形组合的概念和技巧还不是很清晰。在讲授过程中，我尽量用生动的例子和直观的演示来解释图形组合的概念，但还是有学生显得有些迷茫。我想，在今后的教学中，我可能需要更加深入地引导学生，让他们在实践中更好地理解和掌握图形组合的方法。

其次，我在课堂上布置了一个创作项目，让学生们自己尝试创作图形组合作品。但我发现，有些学生对于如何将自己的想法融入到作品中感到困惑。我想，我在指导学生创作时，可能需要更加具体和细致地引导他们，帮助他们找到创作的灵感和方法。

此外，我也发现，学生们在小组讨论中表现出了很高的热情和积极性。他们对于图形组合在实际生活中的应用有很多自己的想法和看法。这让我感到很高兴，也让我意识到，学生们对于美术学科的学习是感兴趣的，他们渴望在实践中学习和探索。八、板书设计1.图形组合的基本概念

-对称

-旋转

-缩放

2.图形组合的方法

-叠加

-拼接

-嵌套

3.图形组合的实践

-创作实例分析

-创作过程指导

-创作成果展示

4.图形组合的应用

-美术创作

-设计领域

-日常生活

5.重点与难点

-图形组合概念的理解与运用

-图形组合方法的灵活运用

-创作具有个性的图形组合作品课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《图形的魔术组合》，通过讲解、演示和实践活动，让学生们掌握了图形组合的基本概念、方法和应用。学生们能够运用所学的知识，创作出具有个性和创意的图形组合作