Lesson 6 Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson6Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年科普版英语四年级上册第六课复习课（Lesson6Revision）。课程主要内容针对本册教材前五个单元的重点单词、句型和语法进行复习，巩固学生已学知识，提高学生的语言运用能力。教学内容包括以下几个部分：

1.单词复习：复习前五个单元出现的重点单词，如：family、friend、school、动物名称等。

2.句型复习：复习常用的问候、介绍、询问等日常交流句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

3.语法复习：回顾一般现在时态的用法，如：主语+动词原形，以及疑问句的构成。

4.听力练习：通过听力材料，锻炼学生对英语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。

5.口语表达：结合日常生活场景，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

6.书写练习：以日记形式，让学生运用所学知识描述一天的经历，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和实践活动，学生将提高英语听、说、读、写四项基本技能，增强运用英语进行沟通的能力。同时，通过学习英语，学生将了解西方文化背景，提升跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将培养分析、判断、推理等思维品质，提高自主学习与合作学习的能力。总之，本节课将助力学生形成积极的学习态度、科学的学习方法和良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词复习：本节课重点复习前五个单元出现的重点单词，如：family、friend、school、动物名称等。教师需要引导学生正确拼读单词，并能运用单词组成简单的句子。

（2）句型复习：本节课重点复习常用的问候、介绍、询问等日常交流句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。教师需要通过情景设置，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

（3）语法复习：本节课重点回顾一般现在时态的用法，如：主语+动词原形，以及疑问句的构成。教师需要通过实例讲解，让学生理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

（4）听力练习：本节课重点锻炼学生对英语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。教师需要选取适合学生水平的听力材料，引导学生关注语音、语调的变化。

（5）口语表达：本节课重点培养学生的口语表达能力。教师需要设计日常交流场景，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

（6）书写练习：本节课重点培养学生的写作能力。教师需要给出一个日常生活话题，引导学生运用所学知识书写日记，培养学生的写作能力。

2.教学难点

（1）单词复习：学生可能对部分单词的拼写和用法掌握不牢固，教师需要通过多种教学方法，如：游戏、歌曲等，帮助学生巩固单词。

（2）句型复习：学生可能在实际运用句型进行交流时，出现表达不准确或语法错误的情况。教师需要创设真实的语境，引导学生正确运用句型进行交流。

（3）语法复习：学生可能对一般现在时态的构成和用法理解不透彻。教师需要通过实例讲解、练习，让学生在实际运用中掌握一般现在时态。

（4）听力练习：学生可能对英语语音、语调的辨识能力较弱。教师需要选取适合学生水平的听力材料，并通过重复播放、模仿等方法，帮助学生提高听力水平。

（5）口语表达：学生可能在口语交流中，出现紧张、词汇量不足等问题。教师需要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语交流，并提供丰富的词汇支持。

（6）书写练习：学生可能在书写过程中，出现句子结构不完整、语法错误等问题。教师需要给予学生充分的指导，如：提供范例、一对一辅导等，帮助学生提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，提高学生的综合语言运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语，巩固所学知识。

（4）差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计

（1）单词卡片游戏：学生分组进行单词卡片游戏，通过抽取单词卡片并正确拼读、书写单词，巩固单词记忆。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。

（3）听力练习：学生听录音，回答问题，锻炼听力技能，提高对英语语音、语调的辨识能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论，就给定话题用英语进行交流，培养学生的思维品质和表达能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示单词、句型、语法等教学内容，清晰展示教学要点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放英语听力材料，让学生听取英语原声，提高听力水平。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地学习和运用英语。

（4）教材配套资源：教师使用教材配套的图片、卡片等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的家园》：让学生了解不同动物的生活习性和栖息地，培养学生的环保意识。

-《我的朋友》：通过阅读有关友谊的故事，让学生学会如何与人相处，培养良好的社交能力。

-《学校的一天》：通过阅读有关学校生活的文章，让学生更好地适应学校生活，提高学习兴趣。

-《我的一天》：让学生通过阅读他人一天的经历，学会如何安排自己的生活和学习，培养良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，查找更多关于动物、友谊、学校生活等主题的阅读材料，加深对主题的理解。

-学生可以参与社区服务、环保活动等，将所学知识运用到实践中，培养学生的社会责任感和实践能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读体验和感悟，培养学生的表达能力和团队合作能力。

-学生可以进行项目研究，如：调查本地区的动物种类、采访身边的朋友了解他们的友谊故事等，培养学生的研究能力和创新能力。反思改进措施（1）引入情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，提高学生的综合语言运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语，巩固所学知识。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生在课堂活动中不够积极，影响了课堂氛围和学习效果。

（2）教学资源利用不充分：在教学过程中，部分教师对教材和教学资源的利用不够充分，影响了教学效果。

（3）评价方式单一：现有的评价方式过于注重学生的考试成绩，忽略了学生的学习过程和实际运用能力的培养。

3.改进措施

（1）提高学生参与度：通过设置更加有趣和实用的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）充分利用教学资源：教师应充分利用教材和教学资源，设计丰富的教学活动，提高教学效果。

（3）多元化评价方式：除了考试成绩，还应关注学生的学习过程、课堂表现和实际运用能力的培养，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.单词记忆：要求学生记忆本节课所复习的重点单词，并能运用单词组成简单的句子。

2.句型练习：要求学生运用本节课所复习的日常交流句型，进行句子编写或对话练习。

3.语法练习：要求学生运用一般现在时态，完成句子编写或短文填空。

4.听力训练：要求学生完成本节课所提供的听力练习，提高听力水平。

5.口语表达：要求学生就本节课所讨论的日常生活话题，进行口语表达练习。

6.书写练习：要求学生以日记形式，描述一天的经历，提高写作能力。

作业反馈