2024年七年级地理上册 第五章 发展与合作教案 （新版）新人教版

2024年七年级地理上册第五章发展与合作教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级地理上册第五章发展与合作教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年七年级地理上册第五章“发展与合作”的部分。具体内容包括：

1.区域合作组织：介绍亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲等地区的合作组织，如东盟、欧盟、非盟、拉共体等。

2.我国参与的区域合作：讲解我国参与的区域合作，如上海合作组织、金砖国家合作、一带一路倡议等。

3.区域合作的意义：探讨区域合作对成员国经济发展、政治稳定、文化交流等方面的影响。

4.我国对外政策：阐述我国独立自主的和平外交政策、互利共赢的开放战略等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过地理基础知识，对本节课涉及的地理区域有一定了解。

2.学生已学习过我国的历史、政治制度等知识，对我国的国际地位和作用有一定认识。

3.学生通过时事政治课程，对当前国际形势和我国对外政策有所了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.区域认知：通过学习，使学生能够识别和理解不同区域的地理特征、历史文化、经济发展状况，培养学生的区域认知能力。

2.地理实践：引导学生关注实际问题，学会运用地理知识和方法分析解决问题，培养学生的地理实践能力。

3.人地关系：通过学习区域合作与发展的知识，使学生认识到人地关系的重要性，培养学生的可持续发展观念。

4.地理素养：通过学习，提高学生的地理信息提取、处理、分析能力，培养学生的地理素养。

5.爱国主义：通过学习我国参与区域合作的知识，使学生更加深刻地认识到我国的地位和作用，培养学生的爱国主义情怀。重点难点及解决办法重点：

1.区域合作组织及其特点

2.我国参与的区域合作项目及影响

3.区域合作的意义

4.我国对外政策

难点：

1.理解区域合作组织的作用及其对成员国的影响

2.分析我国参与区域合作的策略及其对国家发展的意义

3.深入理解区域合作与全球化的关系

解决办法：

1.运用案例分析法，以具体的合作组织为例，让学生直观地了解其特点和作用。

2.采用互动讨论法，引导学生主动参与讨论，分析我国参与区域合作的优势和挑战。

3.利用图表和数据，帮助学生直观地理解区域合作对成员国的影响。

4.通过时事政治材料，让学生了解我国对外政策的具体实践和效果。

5.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.导入新课：通过展示我国参与的区域合作案例，如一带一路、金砖国家合作等，激发学生兴趣，引出本节课主题——发展与合作。

2.新课讲解：

a.讲解区域合作组织，如东盟、欧盟、非盟、拉共体等，及其成立背景、宗旨、成就等。

b.分析我国参与的区域合作项目，如上海合作组织、金砖国家合作、一带一路倡议等，了解其目标、合作领域、成果等。

c.探讨区域合作对成员国经济发展、政治稳定、文化交流等方面的影响。

d.讲解我国对外政策，如独立自主的和平外交政策、互利共赢的开放战略等。

3.案例分析：以一带一路为例，让学生分组讨论其对我国及沿线国家的发展意义，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调区域合作的重要性，提高学生的地理实践能力。

5.课后作业：布置相关思考题，如“我国参与区域合作的优势和挑战是什么？”等，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注时事政治动态，将最新国际合作案例融入教学，提高学生的地理素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对区域合作与发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是区域合作与发展吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于区域合作的图片或视频片段，让学生初步感受区域合作的重要性。

简短介绍区域合作与发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.区域合作与发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域合作与发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解区域合作与发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍区域合作与发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国参与的区域合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国参与的区域合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国参与的区域合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国参与的区域合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与区域合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域合作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括区域合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调区域合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用区域合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国参与的区域合作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读有关区域合作与发展的书籍，如《区域合作与发展研究》、《一带一路：中国的战略机遇与挑战》等，以深入了解相关理论知识。

-学术文章：引导学生阅读相关的学术文章，如《区域一体化对成员国经济的影响》、《中国参与区域合作的战略选择》等，以拓宽视野，了解最新的学术研究成果。

-纪录片：推荐学生观看关于区域合作与发展的纪录片，如《一带一路：梦想与挑战》、《欧洲一体化历程》等，以更直观地了解区域合作的实际情况。

-网络资源：提供一些关于区域合作与发展的优质网络资源，如联合国官方网站、世界银行官方网站等，让学生能够获取更多的国际组织与合作信息。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生进行实地考察，如参观我国参与区域合作的项目现场，如一带一路沿线国家的基础设施建设等，让学生亲身体验区域合作的实际成果。

-举办辩论赛：组织学生举办关于区域合作与发展的辩论赛，鼓励学生积极思考、发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

-开展研究性学习：鼓励学生结合自己的兴趣和特长，选择一个与区域合作与发展相关的课题进行研究性学习，培养学生的独立研究能力和创新意识。

-参与社会实践活动：引导学生参与与区域合作与发展相关的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出区域合作与发展的核心概念、组成部分和重要性，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为区域合作组织、我国参与的区域合作项目、区域合作的意义和我国对外政策等部分，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用关键词和图表等形式，突出重点，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、图标、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书示例：

-区域合作组织

-东盟、欧盟、非盟、拉共体等

-我国参与的区域合作项目

-上海合作组织、金砖国家合作、一带一路倡议等

-区域合作的意义

-促进经济发展、政治稳定、文化交流

-我国对外政策

-独立自主的和平外交政策、互利共赢的开放战略教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流，评估学生对区域合作与发展的基本概念和知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题分析能力以及创新思维。关注他们对我国参与的区域合作的理解深度和广度。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，通过测试了解学生对知识的掌握程度，包括理解、应用、分析、评价等不同层次的能力。

4.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括对区域合作与发展的理解、观点阐述的清晰度以及论据的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和学习成果，教师应给予及时的正面反馈和建设性的批评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进学生的深入学习。教学反思这节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程，认识到在教授区域合作与发展这一主题时，我应该更加注重以下几个方面：

首先，我需要更加关注学生的兴趣和需求。在导入新课时，我应该更多地考虑学生的日常生活经验和兴趣点，以更贴近学生生活的案例和故事来激发他们的兴趣。例如，我可以在介绍区域合作组织时，以学生熟悉的东盟为例，让他们了解这个组织对他们的生活有什么影响，从而激发他们的兴趣。

其次，我需要更加注重学生的参与和互动。在讲解基础知识时，我应该更多地采用互动式教学方法，让学生参与到课堂中来，例如通过提问、讨论等方式，让学生主