7 不甘屈辱 奋勇抗争 （ 教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版道德与法治五年级下册的第七课“不甘屈辱奋勇抗争”。本课主要让学生理解屈辱的含义，认识到不屈服于屈辱的重要性，并学会在生活中如何面对屈辱。通过本节课的学习，使学生形成自尊、自信、自强的品质，勇敢面对生活中的困难和挑战。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生了解屈辱对个人、家庭、国家的影响，从而激发学生的抗争精神。教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、小组合作、情景剧等，让学生在实践中体验、感悟本节课的主题，提高道德与法治素养。同时，注重发挥教师的主导作用，引导学生正确对待生活中的屈辱，培养他们积极向上的心态。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.自尊自爱：通过教学，使学生认识到自己的价值和尊严，培养他们自尊自爱的品质，不向屈辱低头。

2.自信自强：引导学生学会在生活中面对困难和挑战时保持自信，勇敢地去克服，培养自强的精神。

3.法治意识：通过分析教材内容，让学生了解法律对于保护个人权益的重要性，树立法治意识，学会运用法律武器维护自己的尊严和权益。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、勇于表达的批判性思维，使他们能够独立思考，对不公平、不正义的现象说“不”。

5.社会责任：引导学生认识到每个人都承担着一定的社会责任，面对屈辱时，要勇敢地承担起自己的社会责任，为维护社会的公平正义作出贡献。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解屈辱的含义及其对个人、家庭、国家的影响。

2.学会在生活中面对屈辱，保持自尊、自信、自强的品质。

3.树立法治意识，运用法律武器维护自己的尊严和权益。

难点：

1.如何引导学生深刻理解屈辱对个人、家庭、国家的影响。

2.培养学生面对屈辱时的抗争精神和法治意识。

解决办法：

1.通过观看相关视频、案例分析等方式，让学生直观地感受屈辱对个人、家庭、国家的影响，从而加深理解。

2.设计情景剧、小组讨论等实践活动，让学生在实际情境中学会面对屈辱，培养抗争精神和法治意识。

3.结合生活中的实例，让学生了解法律的作用，学会运用法律武器维护自己的权益。

4.教师引导启发，帮助学生建立正确的价值观，培养自尊、自信、自强的品质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集相关的历史事件和现实案例，以图片、图表或文字的形式呈现，用于辅助教学，使学生更好地理解屈辱的含义及其对个人、家庭、国家的影响。

b.准备相关的视频资源，如纪录片、电影片段等，用于引导学生直观地感受屈辱对个人、家庭、国家的影响。

c.准备与法治相关的内容，如法律条文、案例分析等，帮助学生了解法律的作用，树立法治意识。

3.实验器材：

a.准备模拟法庭的器材，如法官帽、律师袍、法槌等，让学生在模拟法庭的活动中更好地体验法治精神。

b.准备辩论赛的器材，如话筒、计时器等，组织学生进行辩论赛，培养他们的批判性思维和公共演讲能力。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.在教室的一角设置实验操作台，摆放相关的实验器材，供学生进行实验操作。

c.在教室的墙壁上悬挂相关的图片、图表、标语等，营造浓厚的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

5.其他资源：

a.准备网络资源，如在线文章、论坛讨论等，供学生进行拓展学习，丰富他们的知识储备。

b.准备与教学内容相关的书籍，如名人自传、历史书籍等，供学生课后阅读，加深对课程内容的理解。

6.教学工具：

a.准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频、展示图片等辅助教学。

b.准备白板、记号笔等，用于板书和展示重点内容。

c.准备教学PPT或教案，以便教师能够有条不紊地进行教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不甘屈辱奋勇抗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是屈辱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈辱的图片或视频片段，让学生初步感受屈辱的情景。

简短介绍屈辱的含义，以及不屈服于屈辱的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.屈辱的含义与影响（10分钟）

目标：让学生了解屈辱的基本概念及其对个人、家庭、国家的影响。

过程：

讲解屈辱的定义，包括其对个人、家庭、国家的影响。

引导学生思考屈辱对个人、家庭、国家的影响，以及如何应对屈辱。

3.不屈服于屈辱的重要性（10分钟）

目标：让学生认识到不屈服于屈辱的重要性，培养自尊、自信、自强的品质。

过程：

讲解不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自强的品质。

引导学生思考不屈服于屈辱对个人、家庭、国家的影响，以及如何在生活中保持自尊、自信、自强的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不屈服于屈辱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不屈服于屈辱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不屈服于屈辱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈辱的含义、不屈服于屈辱的重要性等。

强调不屈服于屈辱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用不屈服于屈辱的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不屈服于屈辱的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

a.历史故事：查找与不屈服于屈辱相关的历史故事，如岳飞、文天祥等民族英雄的故事，让学生了解不屈服于屈辱的历史传统。

b.名人名言：收集与不屈服于屈辱相关的名人名言，如“不屈不挠”、“自尊自爱”等，让学生在日常生活中树立正确的价值观。

c.法律知识：为学生提供一些基本的法律知识，如如何维护自己的合法权益、如何应对校园欺凌等，让学生学会运用法律武器保护自己。

d.心理辅导：提供一些心理辅导资源，如如何调整心态应对挫折、如何增强自信等，帮助学生培养良好的心理素质。

e.实践活动：推荐一些与不屈服于屈辱相关的实践活动，如参加社会公益活动、参观纪念馆等，让学生在实践中感受不屈服于屈辱的精神。

2.拓展建议

a.学生可以利用课外时间阅读与不屈服于屈辱相关的书籍，如名人自传、历史书籍等，深入了解不屈服于屈辱的精神内涵。

b.鼓励学生参加学校或社区组织的不屈服于屈辱主题活动，如辩论赛、演讲比赛等，提升自己的综合素质。

c.学生可以尝试将自己的学习体会和感悟写成文章，参加校内外的不屈服于屈辱征文活动，锻炼自己的写作能力。

d.学生可以关注时事新闻，了解当前社会中不屈服于屈辱的典型人物和事例，从而激发自己的奋斗精神。

e.学生可以与家长、老师、同学交流不屈服于屈辱的心得体会，互相鼓励、共同进步。七、板书设计1.不甘屈辱

-重点知识点：屈辱的含义、屈辱对个人、家庭、国家的影响

-关键词：屈辱、影响、个人、家庭、国家

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将屈辱的含义及其对个人、家庭、国家的影响呈现出来，让学生一目了然。

2.奋勇抗争

-重点知识点：不屈服于屈辱的重要性、如何在生活中保持自尊、自信、自强的品质

-关键词：不屈服、自尊、自信、自强、品质

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将不屈服于屈辱的重要性以及如何保持自尊、自信、自强的品质呈现出来，让学生一目了然。

3.法治意识

-重点知识点：法律的作用、如何运用法律武器维护自己的权益

-关键词：法治、法律、权益、维护

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将法律的作用以及如何运用法律武器维护自己的权益呈现出来，让学生一目了然。

4.社会责任

-重点知识点：每个人都承担着一定的社会责任、面对屈辱时勇敢地承担起自己的社会责任

-关键词：社会责任、屈辱、承担、社会

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将每个人都承担着一定的社会责任以及面对屈辱时勇敢地承担起自己的社会责任呈现出来，让学生一目了然。

5.抗争精神

-重点知识点：不屈服于屈辱的抗争精神、如何在生活中体现抗争精神

-关键词：抗争精神、不屈服、体现、生活

-板书设计：用简洁明了的词语和图示，将不屈服于屈辱的抗争精神以及如何在生活中体现抗争精神呈现出来，让学生一目了然。八、课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，对理解不准确或掌握不牢固的学生，进行个别辅导。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与、提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。对表现优秀的小组和个人给予表扬，对表现不佳的小组和个人给予鼓励和指导。

3.模拟情景：通过设置模拟情景，观察学生在面对屈辱时的反应和处理方式，了解他们是否能够运用所学知识正确应对屈辱。对处理得当的学生给予表扬，对处理不当的学生给予指导和帮助。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对作业中的错误进行指正，对作业中的亮点给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

八、作业评价

1.作业完成情况：观察学生完成作业的情况，了解他们是否能够认真对待作业，按时完成。对按时完成作业的学生给予表扬，对未能按时完成作业的学生给予提醒和鼓励。

2.作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们是否能够准确理解课堂内容，并能够运用所学知识解决问题。对作业质量高、解题思路清晰的学生给予表扬，对作业质量低、解题思路混乱的学生给予指导和帮助。

3.作业创新性：鼓励学生发挥创新性思维，对作业中提出新颖观点或解决问题方法的学生给予表扬和鼓励。对缺乏创新性思维的学生给予引导和启发，帮助他们开拓思维，提高解决问题的能力。

4.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业中存在的问题，给予具体的指导和帮助，让学生能够及时改正并提高。教学反思在教授“不甘屈辱奋勇抗争”这一课时，我深刻地感受到了学生们对于这一主题的热情和兴趣。他们在课堂上积极参与，主动思考，表现出强烈的学习欲望。这让我更加坚定了以学生为中心的教学理念，努力营造一个积极、互动、开放的学习环境。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发现一些学生在面对屈辱时，缺乏自我保护意识和正确的应对方法。这让我意识到，在教学中不仅要注重理论知识的传授，更要注重实际操作能力的培养。因此，我决定在今后的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们的自我保护能力和应对屈辱的能力。

此外，我也意识到在教学中，要注重学生的个体差异，因材施教。我发现不同的学生在面对屈辱时的反应和处理方式各不相同。因此，在教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助，让他们能够更好地理解和掌握课程内容。重点题型整理1.简答题：

a.请简述屈辱的含义及其对个人、家庭、国家的影响。

b.请简述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自强的品质。

c.请简述法律的作用，以及如何运用法律武器维护自己的权益。

d.请简述每个人都承担着一定的社会责任，以及面对屈辱时勇敢地承担起自己的社会责任。

e.请简述不屈服于屈辱的抗争精神，以及如何在生活中体现抗争精神。

2.论述题：

a.请论述屈辱对个人、家庭、国家的影响，以及如何应对屈辱。

b.请论述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培养自尊、自信、自强的品质。

c.请论述法律的作用，以及如何运用法律武器维护自己的权益。

d.请论述每个人都承担着一定的社会责任，以及如何勇敢地承担起自己的社会责任。

e.请论述不屈服于屈辱的抗争精神，以及如何在生活中体现抗争精神。

3.案例分析题：

a.请分析以下案例，并论述屈辱对个人、家庭、国家的影响，以及如何应对屈辱。

案例：小明在学校被同学嘲笑个子矮小，他感到非常自卑和屈辱。

b.请分析以下案例，并论述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培养自尊、自信、自强的品质。

案例：小红在一次比赛中失败，但她没有放弃，而是积极寻找原因，不断提升自己的能力。

c.请分析以下案例，并论述法律的作用，以及如何运用法律武器维护自己的权益。

案例：小刚在校园内被同学欺凌，他通过法律途径维护了自己的权益。

d.请分析以下案例，并论述每个人都承担着一定的社会责任，以及如何勇敢地承担起自己的社会责任。

案例：小丽在社区内发现有人乱扔垃圾，她主动清理垃圾并倡导大家保护环境。

e.请分析以下案例，并论述不屈服于屈辱的抗争精神，以及如何在生活中体现抗争精神。

案例：小明在学校被同学嘲笑个子矮小，他没有自卑，而是通过锻炼身体，提高自己的综合素质，赢得了大家的尊重。

4.应用题：

a.请举例说明在日常生活中如何保持自尊、自信、自强的品质。

答案：例如，在面对困难时，要保持乐观的心态，相信自己的能力，努