新教材适用高中历史第二单元中古时期的世界测评部编版必修中外历史纲要下

其次单元测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.男人在田间劳动,女人操持家务,他们(农奴)不能擅自离开土地,被迫定期给领主干活而毫无酬劳;享用一日三餐或领主为酬劳农奴的收割而供应的晚餐。这段文字描述的是()A.中世纪庄园 B.西周诸侯国C.古希腊城邦 D.印度种姓制度答案:A解析:依据题干材料“农奴”“定期给领主干活”,可知这是中世纪西欧庄园的情景,故选A项。2.博洛尼亚高校处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅川流不息,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校始终以法学著称;此后该校还常常与市政府当局和其他市民接触,成立了市民团体。这段材料意在强调中世纪的高校 ()A.顺应了社会发展的须要B.得到了封建统治者的支持C.推动了市民阶层的出现D.具有较大的自治和管理权答案:A3.公元800年,教皇利奥三世为查理大帝加冕(下图)。此后西欧国王的加冕典礼必需由教皇主持,这在本质上反映出当时欧洲()A.王权受到教权的制约B.王权神圣不行侵扰C.国王信任“君权神授”D.教会限制精神世界答案:A解析:国王的加冕典礼必需由教皇主持,这样世俗君主的权力就有了神圣的性质,但是,王权也受到教权的制约,故A项正确。4.由于商业贸易的兴盛,仅公元1100—1300年,英国新增城市达到140座,德意志则更多。这些中世纪的“城市” ()A.均由教会把持军政大权B.建立了民主政治体制C.居民均为破产农夫D.孕育着反封建的力气答案:D5.某历史学家指出:“从3世纪起,由于罗马奴隶制社会陷入危机,统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固其统治地位,因而着手进行法律汇编工作。”据此可知,《查士丁尼法典》编纂的主要目的是 ()A.维护公民要求的契约自由B.宣扬公允正义的法律精神C.巩固皇权并维护国家秩序D.利用法律教化帝国的民众答案:C解析:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝,为稳定帝国的社会秩序,维护其统治地位,保证专制权力,下令编纂法典,故选C项。6.1547年,伊凡四世正式加冕为沙皇,实行独裁统治。他为了打击大贵族分立主义而实行的措施是()A.颁布新法典B.改组中心机关C.实行“特辖领地制”D.对外侵略扩张答案:C解析:伊凡四世实行“特辖领地制”,将工商业发达的城市、富庶地区和军事战略要地,由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族,他们组成“特辖军团”,成为国君与大贵族斗争的得力工具,故C项正确。7.历史上伊凡四世被称为“伊凡雷帝”,这一称谓形成的缘由是()A.巩固和强化了中心集权B.1547年正式加冕为沙皇C.采纳严厉手段镇压大贵族D.率军折服了莫斯科公国答案:C解析:结合所学学问,可知经过伊凡四世的改革,大贵族的势力遭到沉重打击,伊凡四世也因其严厉的手段,被称为“伊凡雷帝”,C项正确。8.某校高一(1)班的某位同学设计了一张学习卡片,据此推断,他正在学习的是哪个国家的历史()①751年,击败唐朝大将高仙芝的队伍②8世纪中期,版图横跨欧、亚、非三洲③830年,在巴格达设立“才智宫”④将中国重大独创传入欧洲A.罗马帝国 B.拜占庭帝国C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国答案:C解析:751年,阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的队伍;阿拉伯帝国通过不断对外扩张,到8世纪中期,成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国;830年,哈里发在首都巴格达设立“才智宫”;中国的造纸术等独创经阿拉伯人传入欧洲。故C项正确。9.2024年日本政府宣布的日本新年号“令和”,出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月,气淑风和”。从“大化”起先,日本运用过的247个年号中,能够确认出处的年号几乎全部来自中国古籍。大化年间,通过学习中国的文化与典章制度,日本发生的实质性改变是()A.天皇从今驾驭国家实权,直至其次次世界大战结束B.各种社会冲突得以缓和,政局趋向稳定C.全面引进中国隋唐的政治经济文化制度D.日本成为一个中心集权国家答案:D解析:结合所学学问,可知日本仿效中国进行改革,建立了中心集权国家,故D项正确。12世纪末,日本进入幕府政治时期,事实上的最高统治者是幕府将军,天皇大权旁落,故A项错误;大化改新后,社会冲突得以缓和,但这不是实质性的改变,故B项错误;日本的大化改新是有选择性地向中国学习,不是全面引进中国的制度,故C项错误。10.《荷马史诗》赞扬努比亚文明道:“它们是最遥远的国家,人类最公正的地方,诸神最宠爱的地方;奥林匹斯山的圣贤翩翩而至,前去参与他们的盛宴。”可见虽然地中海民族可能并未亲睹这个大国,但是已经久闻其大名。这说明()A.努比亚文明在当时具有广泛的影响力B.古代希腊和努比亚王朝有着亲密的贸易联系C.努比亚通过对外折服,限制了希腊D.《荷马史诗》神话色调深厚答案:A解析:依据题干材料“虽然地中海民族可能并未亲睹这个大国,但是已经久闻其大名”,可知努比亚文明有着广泛的影响力,故A项正确;题干材料没有体现古希腊与努比亚地区有商业联系,也没有反映出努比亚限制了古希腊,故B、C两项错误;题干材料重点强调努比亚文明的影响,而不是《荷马史诗》的特点,故D项错误。11.古代印加人建筑艺术特别超群,下列文明遗址中能够体现这一特点的是()A.恰塔尔·休于遗址B.大津巴布韦遗址C.特诺奇蒂特兰遗址D.马丘比丘城遗址答案:D解析:马丘比丘城是印加人建立的古城,遗址中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施,都充分呈现了印加人超群的建筑艺术,故D项正确。恰塔尔·休于遗址属于西亚文明遗址,大津巴布韦遗址属于南非文明遗址,特诺奇蒂特兰遗址属于阿兹特克文明遗址,故A、B、C三项均不符合题意。12.14世纪,摩洛哥旅行家伊本·白图泰记载,在廷巴克图,商人、纺织工匠等组成一个独立阶层,他们结交外国商人;盖达米斯商人建设了有地中海风格的社区。这种情形反映出()A.廷巴克图是西非的文化中心B.马里王国限制了欧亚贸易商路C.马里王国注意发展对外贸易D.马里的工商业者社会地位最高答案:C解析:题干材料中廷巴克图的商人、纺织工匠结交外国商人,盖达米斯商人建设了有地中海风格的社区,这表明马里王国对外贸易有所发展,故选C项。13.桑海曾是称霸西非的王国。为加强中心集权,它()A.限制对外贸易的发展B.设宰相帮助哈里发管理政务C.由国王干脆任免官吏D.仿照罗马借助法律治理百姓答案:C解析:结合所学学问,可知桑海实行中心集权,官吏干脆由国王任免,故选C项;桑海扩大对外贸易,A项不符合史实;B、D两项不符合史实。14.下图为秘鲁发行的某古城遗址纪念邮票。该城市位于库斯科城西北,虽依山而建,却有通往帝国都城的完善的道路系统,便于传递政令和调动军队。该古城位于()A.桑海B.阿兹特克人国家C.印加帝国D.津巴布韦答案:C解析:结合所学学问,可知12世纪,印加人以库斯科为都城建立国家。15世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期,帝国修建了完善的道路系统,用于传递政府的吩咐和情报,以及调动军队,故选C项。15.15世纪前后,玛雅人由以血缘纽带维系的氏族公社,起先向以村居地缘关系为特征的农村公社转换。社会的贫富分化产生了阶级。氏族首领、贵族和祭司成为职位世袭的统治阶级,而广阔的氏族成员则成为以农夫、工匠为主体的平民。从社会形态发展的角度看 ()A.玛雅人起先由原始社会向奴隶社会过渡B.玛雅社会发展比较落后C.玛雅文明名不副实D.西班牙的入侵打断了玛雅人独立发展的进程答案:A解析:依据题干材料,可知15世纪前后,玛雅社会出现了以村居地缘关系为特征的农村公社,产生了阶级分化,这表明当时的玛雅社会起先向奴隶社会过渡。B、C两项说法不符合史实;题干材料没有涉及西班牙的入侵,解除D项。二、非选择题(共2小题,每小题20分,共40分)16.阅读材料,完成下列要求。材料一一些比较富有的城市,就用赎买的方法摆脱领主的统治;有的城市则采纳武装斗争的手段;另一些城市则两种方法交替运用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权。材料二意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市,只向国王或领主缴纳定额赋税。市民选举产生的市议会,成为最高权力机构,有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装,有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员,行使行政、司法、财政大权……另外一些城市,如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等,只享有不完全的自治权,由国王与城市代表共同管理城市。材料三恩格斯称誉城市是“中世纪的花朵”。——上述材料均摘编自白乐天《世界通史·第2卷》(1)依据材料一,指出西欧城市获得自治权的主要方式。(4分)(2)依据材料二并结合所学学问,从城市管理的角度分析中古西欧城市的特点。(8分)(3)结合所学学问,从西欧城市兴起的影响的角度分析恩格斯的观点。(8分)参考答案:(1)主要方式:金钱赎买、武装斗争或两种方法交替运用等。(2)特点:西欧城市拥有完全或不完全的自治权;拥有自由和自治权的城市成为新的政治实体,它们与王权相结合,共同应付大封建贵族;在西欧城市中,产生了最早的世俗高校,出现了浩大的市民阶层,孕育了文艺复兴。(3)经济方面:城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用;政治方面:城市以金钱和人力支持王权,肯定程度上促进了国王的统一事业;文化方面:城市成为世俗文化的摇篮,为文艺复兴的出现打下了基础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代,但西欧城市兴起对这一时期经济、政治、文化方面产生深远影响,被恩格斯赞誉为“中世纪的花朵”。17.阅读材料,完成下面要求。材料玛雅文明的“失落”主要有三种含义,一是作为玛雅文明黄金时代的古典期,在公元9世纪戛然而止,从今被丛林吞噬;二是出现在尤卡坦半岛的后古典期的玛雅文明,在16世纪被毁灭,成为西班牙的殖民地;三是由于西班牙殖民者的野蛮摧残,导致古代玛雅学问失传。——一