省市级微班会竞赛一等奖教学设计：激发潜能 突破自我（初中组）

省市级微班会竞赛一等奖教学设计：激发潜能突破自我（初中组）一、活动背景进入初二以后，随着学习任务的增加和学科知识难度的增强，有部分学生无法适应，出现畏难和自暴自弃的情绪，影响到学习的积极性。针对这种情况，帮助他们找回自信，应对出现的问题，迅速适应学习生活就显得十分重要。希望这次微班会活动，能够让学生发现自己的潜能，以更加积极的心态投入到紧张的学习中，提升学习的效果。同时，也使学生能够正确认识、评价自己，引导孩子们在今后的人生中正确看待生活中的困难，增强学生的抗压能力，培育学生积极健康的心理。二、活动目标调整学生心态，缓解日常学习中的压力与焦虑情绪，帮助学生树立自信，相信自己的无限潜能，奋发有为。三、活动对象2022届38班全体同学四、教学教具准备课件、3枚鸡蛋、6圈胶带、1块木板、笔记本60本（每本约200g）、磁力贴板书、桌布、操作台。五、教学过程热身活动：限时拍手教师：上课，同学们好，上课之前，我们先来进行一个热身活动：限时拍手。在30秒内你最多能拍手多少次？请大家先预测自己能拍到的次数，并将数字记下来。下面，请准备好你的双手，边拍边给自己计数，30秒倒计时，预备，开始！（学生停）教师：（随机抽问两名学生）我来随机采访2名同学，你预测的次数是多少次？你实际拍了多少下？教师：同学们，其实，限时拍手的吉尼斯世界纪录是1分钟1080下，相当于30秒能拍540下，所以，老师相信你们能够拍得更多。下面，我们再来一次。（边拍边提示时间，并用语言激励）教师：下面，请超越第一次的同学举手。好的，请放下，大部分同学都超越了。提问：回顾拍手的过程，你能超越第一次说明了什么？预设：我们的潜力无穷。确实，只要我们突破心理设限，就能激发更快的潜力。其实，我们的学习和生活就是在一次次挑战中，不断突破自我的过程。PPT出示：破除心理设限，激发更快潜能教师：所以，让我们继续今天的班会课，一起“激发潜能超越自我”。活动一：鸡蛋承重启心灵教师：接下来，我们把目光转向鸡蛋（老师拿出鸡蛋）教师：鸡蛋在我们生活中很常见，它营养丰富，但它也有一个最大的弱点，那就是：预设：易碎；不堪一击。教师：没错，鸡蛋是易碎的，甚至是不堪一击的，但这小小的鸡蛋却蕴含着巨大的能量，今天，我们就一起来感受一下。今天老师带来了几枚真实的鸡蛋，并像这样摆好了，有没有同学要来检验一下是否是真的鸡蛋？下面请大家猜一猜，老师摆好的鸡蛋究竟能承受多大的重量呢？如果以我们的笔记本为计量单位，你觉得能承受多少本呢？教师：请问这位同学，你认为鸡蛋能承受多少本？预设学生发言。（预计最多30或者40本）教师：好，那我们现在加30本。教师：那下面我们把它加上去，看看鸡蛋能否承受。（老师往装置上添加相应数量的笔记本）教师：刚刚这位同学说的是30本，我们加上去了，鸡蛋完全承受住了。教师：同学们觉得鸡蛋还能继续加重吗？预设：能。教师：那下面我们继续尝试加重。（每次加十本）（一直将准备的60本笔记本全部加上去）教师：最开始，这位同学认为30本是最大极限了，但是我们放了30本上去之后，还在不断往鸡蛋上面加重，一直加到了60本，甚至还可以加更多。通过鸡蛋承重的试验，大家有什么感悟？教师：（引导或者追问）这个试验的过程，对于我们的学习和生活有怎样的启示呢？适时引导：其实，这鸡蛋就像是我们自己，承载的笔记本就象征着我们学习中的任务和困难。小结：这些笔记本就像现实带给我们的压力，像每天学习中遇到的困难，我们只要坚持不断尝试，就会发现，其实我们有无限的潜力，能够挑战更强。PPT出示：启示一：坚持不断尝试，激发更强潜能教师：不断突破心理设限，能够刷新对自己的认知，变得更快；坚持不断尝试，能够增强抗压能力，变得更强；那么，怎样才能让我成就更高呢？下面，我们来观看一个视频，并说说你的感悟。活动二：观看视频谈感悟（播放视频《中国女排精神》）提问：看完了视频，你有怎样的感受呢？适时引导：女排精神—顽强战斗、勇敢拼搏。小结：所以，我们要给自己设立高标准、严要求，才能让自己激发更多潜能，取得更高的成就。PPT出示：启示二：设立高远标准，激发更高潜能教师：“更快、更强、更高”不仅是激励我们在奥林匹克运动中不断进取，更是激励我们在学习和生活中要不断“激发潜能突破自我”，发现自己的无限潜能，微笑面对生活，就能成长为一个强大的超能战士。活动三：七嘴八舌谈收获教师：那么，通过今天的班会课，你作为人生的小白，对这个强大的大白又有什么话说呢？请大家在卡片上写下你的你想说的话。PPT出示：“我是______，今天我要牵手大白，在