黑龙江省哈尔滨市平房区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年度下学期期末学业水平调研测试七年级语文试卷考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用（36分）2023年5月30日，神十六逐梦星辰，景海鹏四巡苍穹。请阅读下面有关“神舟飞天景海鹏”的文字，完成下面小题。①人生不可无梦，有梦才有远方。这条亘（）古不变的人生法则，助力景海鹏成为像鲲鹏一样翱翔蓝天的追梦人。飞天门kǎn【】极高，一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。②读高中时，与一张飞行员照片的偶然邂逅，竟催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。人生就是这样，景海鹏这个生命中的偶然一瞥，却是时间维度的miǎo【】小与精神维度的伟大之间的巧妙切换。这个切换，奠定了景海鹏的生活方向，从此景海鹏的飞天梦想一帆风顺。③航校的锤炼，驾驶歼（）击机的磨砺，面对不再简陋的精致设备的反复操作，景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲（）而不舍的做事习惯和生活信念。2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明共同执行神舟七号出舱任务时，遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄（）的“意外”，景海鹏沉着冷静，精准判断，清晰指令，完美解决了突发事件。1.给上面文段中的加点字注音，全部正确的一项是（）A.gènjiānqìpuò B.gèngqiānqìpuòC.gènjiānqièpò D.gèngqiānqièpò2.根据拼音写汉字。（i）门kǎn（）（2）miǎo（）小3.文中加点字成语运用有误的一句是（）A.催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。B.景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲而不舍的做事习惯和生活信念。C.一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。D.遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄的“意外”。【答案】1.C2.①.槛②.渺3.B【解析】【1题详解】本题考查字音字形。亘古，gèngǔ，整个古代，终古。歼击机，jiānjījī，战斗机的一种。锲而不舍，qièérbùshě，比喻有恒心有毅力。惊心动魄，jīngxīndòngpò，形容使人感到十分惊险、紧张。故选C。【2题详解】本题考查字音字形。门槛，ménkǎn，门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。渺小，miǎoxiǎo，指非常微小或无关紧要。【3题详解】本题考查成语运用。A.深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。正确；B.锲而不舍：比喻有恒心有毅力。此处形容“出手就出色、完成就完美”，不合语境；C.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确；D.惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。正确；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。B.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。C.三星堆遗址展现了古蜀文明从孕育、成长、诞生，达到顶峰，再到衰落的过程。D.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.缺少主语，去掉“通过”；C.语序不当，“成长”和“诞生”对调位置；D.搭配不当，可将“实事求是的精神”改为“培养了实事求是的精神”；故选B。5.学校的文化墙上有许多我们学过的名人佳作，请选出正确的一项（）A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共一千三百多年间的史事。B.乐府诗又名汉乐府，是由汉代乐府机关所采制的诗歌。《木兰诗》和《莺莺传》合称“乐府双璧”。C.欧阳修是“千古文章四大家”之一，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。D.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小锐集《朝花夕拾》，作者在文中采用了先扬后抑的写作手法。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史，不是纪传体；B.有误，汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”；D.有误，《朝花夕拾》是散文集，《阿长与<山海经>》采用了先抑后扬的写作手法；故选C。6.下列关于文言文中称谓说法错误的一项是（）A.孤常读书，自以为大有所益。——“孤”，古时王侯的自称。B.卿今者才略，非复吴下阿蒙！——“卿”，在这里指君对臣的爱称。C.陈康肃公善射。——“公”，表示对男子的尊称。D.军书十二卷，卷卷有爷名。——“爷”，这里指父亲。【答案】B【解析】【详解】“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙说的，二人并非君臣关系，这里是朋友间的爱称。B错误，选B。7.下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（）①然后，在一个时期多找些这位作家的书来读，也可以再读读和他同期作家的一些作品。②三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你就真真正正爱上这本书了。③大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻。④读书万万不能狭窄。真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，最好可以读三遍。⑤这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，是怎样促使他的风格的形成？A.③①⑤④② B.④②①⑤③ C.③④②①⑤ D.④②③①⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。观察选项，可知首句应为③句或④句，通读语段可知，主要论述了读书，由读书谈到了解作家，③句提到了作家有自己的写法，为一个总结句，适合放在句末；④句提出“读书万万不能狭窄”这个中心论点，因此④句更适合做首句。②句中“三遍读过”正好承接④句中“最好可以读三遍”,因此②句紧承④句。再对比①句和③句，①句中“然后”一词，承接上文，起过渡作用，③句总说作家都有自己的一套写法，承接②句略显生硬。因此排序为：④②①⑤③；故选B。8.七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。（1）这次板报策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。板块一：爱国人物故事板块二：爱国诗歌摘抄板块三：爱国名言展示板块四：（2）为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不适合的一项是（）A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B.苟利社稷，死生以之。C.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 D.天行健，君子以自强不息。【答案】（1）示例：爱国心得畅谈（2）D【解析】【小问1详解】本题考查活动设计，开放类试题，根据已有三个板块名称可知，应围绕着爱国情感来设计，应是偏正短语。示例：爱国影片点评、爱国摄影展示等。【小问2详解】本题考查语句赏析。A.句意：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表现了作者以死报国的决心，传达的是爱国情感；B.句意：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。传达的是爱国情感；C.句意：保卫天下，就算是没有任何地位的平民百姓，也有参与的责任。传达的是爱国情感；D.句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。传达的是自强不息的精神，与爱国无关；故选D。9.诗词是传承古今的歌唱，是创造未来的力量。小文想和同学们在七下古诗词中汲取智慧和力量，涵养青春。智慧和力量古诗文名句作者与出处为下一代的幸福、为强国建设、为民族复兴而鞠躬尽瘁。落红不是无情物（1）________。龚自珍《己亥杂诗》艰险与挑战不断，跨过一个又一（个，要认真对待。（2）__________，一山放出一山拦。杨万里《过松源晨炊漆公店》无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。（3）“予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。”周敦颐《爱莲说》身处困境，也要对未来永葆希望，奋斗不息、追梦不止。（4）_________，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》不惧困难，敢于攀登，在看得最远的地方，方能迎接第一道曙光。不畏浮云遮望眼（5）_________王安石《登飞来峰》战争持久，战斗悲壮激烈，木兰不怕牺牲、勇敢坚毅的英雄主义气概。将军百战死，（6）______________。《木兰诗》（《乐府诗集》）要有冲破阻碍的决心，要心怀君临天下的豪情。（7）_________，一览众山小。杜甫《望岳》【答案】①.化作春泥更护花②.政入万山围子里③.濯清涟而不妖④.山重水复疑无路⑤.自缘身在最高层⑥.壮士十年归⑦.会当凌绝顶【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：政、濯清涟、复、缘、凌。10.阅读《海底两万里》中的文字，回答下面问题。回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎平的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样：有几名艇员在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着……此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是①________（人物），他驾驶自己设计制造的潜水艇是“②______号”，在大海中自由航行。选段中可以看出船长是个③_________________________的人。【答案】①.尼摩②.鹦鹉螺③.有卓越领导才能和指挥才能，以及过人才智【解析】【详解】本题考查名著人物和情节。《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。故第一空填“尼摩”，第二空填“鹦鹉螺”。第三空：根据选段中的“船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着”可知，带领着大家开始了自救，这说明他是一个有卓越领导能力和指挥才能的人。根据“他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力”可知，他是一个坚强镇定的人。根据“他在不停地思考着，策划着，行动着”可知，他是一个有过人才智，行为果断的人。二、阅读（34分）（一）（10分）阅读下面两篇文言文，完成各题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔于云：何陋之有？【乙】陆游筑书巢吾室之内，或栖于椟①，或陈②于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝椟④，或至不得行。则辄⑤自笑曰：“斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”【注】①栖于椟：堆在木箱上。②陈：陈列。③觌（dí）：相见。④槁枝：枯树枝。⑤辄：就。11.小文无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。课内迁移法斯非吾所谓巢者邪斯是陋室斯：①成语推断法俯仰四顾左顾右盼顾：②字典查找法间有意欲起《古汉语常用字字典》1.夹缝，间隙2.间或，有时3.隔阂，疏远间：③12.翻译下列句子（1）无案牍之劳形。（2）未尝不与书俱。13.乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是①___________________（用自己的话回答）；他的朋友对居室的评价是“②________（用原句回答）”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③________”来表达。【答案】11.①这②看③间或，有时12.（1）没有官府的公文使身体劳累。（2）不曾不与书在一起的。13.①.乱书围之，如积槁枝②.信乎其似巢也③.谈笑有鸿儒，往来无白丁【解析】【11题详解】本题考查字词解释。①斯是陋室：这是简陋的屋子。斯，这。根据课内迁移法，“斯非吾所谓巢者邪”中“斯”的意思也是“这”。句意为：这不是我所说的书窝吗？②左顾右盼：指向左右两边看。顾，看。根据成语推断法，“俯仰四顾”中的“顾”也是“看”的意思。句意为：抬头低头看着。③间有意欲起：偶尔想要站起来。间，间或，有时。【12题详解】本题考查译句。重点词语：（1）案牍，官府公文。之，主谓之间，不译。劳，使……劳累。形，形体，身体。（2）未尝，未曾、没有。与，和。俱，一起。【13题详解】本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。第一空：从乙文中的“而乱书围之，如积槁枝椟，或至不得行。则辄自笑曰：‘斯非吾所谓巢者邪！’”可知，陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是“乱书围之，如积槁枝”，即，杂乱的书围绕着，像堆积着的枯树枝。第二空：从乙文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑”，可找到书巢主人朋友的评价：“信乎其似巢也”。意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来表明自己对居室的热爱。第二空：结合题意“居室主人情趣高雅，与与朋友谈笑风生”，找到甲文中描写与朋友交往的句子，即“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”（乙）我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！”（二）（12分）14.阅读以下材料，完成问题。“福”字早已是人们喜闻乐见、深具节日内涵的象征性符号。春节临近，小福同学对“福”字产生了浓厚的兴趣，为了进一步了解“福”字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关“福”字的材料。材料一：在古代春节，人们习惯将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福运。人们现今习惯于在门上挂春联，中间贴“福”，还要倒贴，“倒”谐音“到”，表示“福到”。甲骨文里就有“福”字。字的下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字，义为祭台。这是表示人们在春节时手捧着酒樽在祭台前祭献祈福。现今写的“福”字，仍是依照甲骨文的形体特征：左偏旁的“礻”即“示”；右边的“”，古写为“”，是个盛着酒的长颈鼓腹的酒瓶。可见，“福”字的本义是在春节（商称“祀”）时以酒祈福。古代，人们以酒祈福，是为求得“五福”。现今过春节，门上贴春联的横批常是“五福临门”，也是传习着“五福”的含义。《尚书•洪范》中说：“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为“多子孙”了。除夕这天，一家人坐在一起吃年夜饭，团团圆圆就是福。（节选自吴正格《“福”字里的春节》，有删改）材料二：“福”字的演变材料三：春节临近，又该贴“福”字了，但不知从何时起，很多人喜欢将“福”字倒贴过来。对此，中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴。冯骥才介绍说，在我国民俗传统中，倒贴“福”字主要在两个地方：一个地方是在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于这两处的东西要从里边倒出来。为了避讳把家里的福气倒掉，便巧用“倒”的谐音字“到”，倒贴福字。用“福至”来抵消“福去”，以表达对美好生活的向往和追求，另一个地方是在屋内的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒贴“福”字，表示福气（也是财气）一直来到家里、屋里和柜子里。冯骥才强调说，至于大门上的“福”字从来都是正贴。大门上的“福”字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，一种庄重和恭敬的地方，所贴的“福”字须端庄大方，故应正贴。此外，冯骥才还强调，中国人对生活是敬畏的，对“福”字更是郑重不阿。这是中国人对生活的敬重与虔诚和对文化的虔诚。（节选自新华网，有删改）材料四：从文化的深层意义来看，中国人的“福”崇拜背后有什么样的文化心理呢？其一是“祈福”，代表了一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是一种“发愿”。“祸因恶积，福缘善庆”，这个观念在中国早已深入人心。《周易•坤卦•文言》有云：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”因而人生在世应该切记：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其二是“种福”，代表了一种立人达人的“利人之心”。种福是利人的行为，是祈福之后的主动作为。“种福”也叫“种福田”，将人生幸福像耕田地一样耕作经营，以便获得相应的福报，即所谓“种福得福”。当佛教思想世俗化、进入普通百姓生活后，人们对“福”的认识更增添了一重因果报应的理论色彩。有其因，必受其果；有其果，必有其因。所谓“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”，这个“时候”可以延展到过去、现在、未来三世，也就是“三世因果”。“种福”的内涵中还包括“修福”的内容，即“修己得福”。修己就是修身，修养提升自己的德性。按照儒家的理论就是“修己安人”，即《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道。所以为官者，应当谋福于民、造福一方；经营致富者，应当修桥铺路、扶危济贫、乐善好施；即便是一般平民，也当忠诚厚道、勤奋敬业、孝亲尊老。人行于世，种福越多，造福越大，积福越厚，得到的福报也越大。其三是“知福”，反映了一种知恩图报的“感恩之心”。人之最可叹者，莫过于身在福中不知福。这类人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福从何来，因而不可能怀感恩之心，做报恩之举。诚然，人生在世，处境各异，理解不同、境界不同，所谓“幸福指数”，或者说幸福感、满足感也不相同。所以古代智者认为“福由心生，境由心造”，需要作一定的心理调适。（节选自王东林《“福”字的文化意蕴》，有删改）（1）小福对自己收集的材料进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是（）A.在古代春节里，人们将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，是希望来年能招福运。B.现在人们倒贴“福”字，从文化的深层意义来看，其实是在“祈福”和“种福”，做一个“知福”的人，也是对古代春节时人们以酒祈福的传承。C.甲骨文里“福”字下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字表示人们春节手捧酒樽在祭台祭献祈福。D.现今的“福”字，仍保留甲骨文形体特征：左偏旁的“礻”，即“示”；右边的“”，是个盛着酒的长颈鼓腹酒瓶，字义与甲骨文接近。（2）下列说法中，与冯骥才先生观点不同的一项是（）A.在家里水缸上倒贴“福”字，是为了避讳把福气倒掉，便巧用了“倒”的谐音字“到”。B.在家中柜子上倒贴“福”字，也是巧用谐音，希望福气能一直来到家里、屋里和柜子里。C.现在人们习惯在门上挂春联，大门上倒贴“福”字，“倒”谐音“到”，表示“福到”。D.中国人敬畏生活，对“福”字更是郑重不阿，民俗专家即使写坏了“福”字也不会撕掉。（3）小福对“福”字有一定的认识，但也有一些误解，请你帮她选出理解不当的一项（）A.汉代，因人们择吉避讳，“五福”是指：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”即：长寿，富贵，健康安宁，美好品德和多子多孙五种最难得的福气。B.“福”字，是我国古老的文字之一，它历经“甲骨文一金文一篆书一隶书一楷书”的演变，因其寄托着人们招福运的美好愿望，而深受喜爱。C.“祸因恶积，福缘善庆”的观念在中国早已深入人心。它体现一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是种“发愿”D.《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道，实质就是“种福的一种表现，也代表了一种立人达人的“利人之心”，是祈福之后主动作为的一种形式。（4）上述材料是小福对“福”字深入认识的过程，你能从中学到一些研究汉字的方法吗？请结合材料，简要概述。【答案】（1）B（2）C（3）A（4）研究汉字，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源及汉字的演变历史，汉字相关的文化意蕴等。【解析】【小问1详解】本题考查材料内容的辨析。B.根据材料一第①段“人们现今习惯于在门上挂春联，中间贴‘福’，还要倒贴，‘倒’谐意‘到’，表示‘福到’”，材料三中第①段“很多人喜欢将“福”字倒贴过来。对此，中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴”，可知现在人倒贴“福”字，只是从谐音上来讲的，并没有从文化的深层意义来理解。本项说法与材料不符合；故选B。【小问2详解】本题考查文章观点的判断。C.材料三第①段中原文说“中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴”，第③段中“冯骥才强调说，至于大门上的‘福’字从来都是正贴”。因此本项“现在人们习惯大门倒贴‘福’字，‘倒’谐音‘到’，表示‘福到’”与冯骥才的观点不相符；故选C【小问3详解】本题考查材料内容的理解。A.材料一第③段中原文说“长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为‘多子孙’了”，因此汉代的五福指“长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和多子孙”。本项中“考终命”与“多子多孙”不一致，因此理解不当；故选A。【小问4详解】本题考查材料内容的概括。根据开头的“为了进一步了解‘福’字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关‘福’字的材料”可得：研究汉字时，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源和相关的文化意蕴；根据材料二“‘福’字的演变”可知，研究汉字时，还要了解汉字的演变历史；根据材料四“‘福’字的文化意蕴”，可知还要了解汉字的文化意蕴。（三）（12分）阅读《爱的防弹衣》完成各题爱的防弹衣①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。②妻子开始埋怨我，说锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？”⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。”⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！”⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！”⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？”㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”㉕儿子咧嘴笑了笑说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子。”㉖回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”㉗儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”15.梳理全文，完成下表。情节发展儿子久未归①_____儿子遭斥骂儿子显大度父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②____③_____16.联系上下文，从修辞角度赏析语句。这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。17.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细阅读全文，分条概括。18.请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。【答案】15.①.儿子捡（拾）橘子②.气愤、伤心（疑惑）③.赞美、关切16.运用了比喻的修辞手法，把胖男子的话比作嗖嗖射出的子弹，生动形象地写出了胖男子说的话很伤人，侧面突出儿子的坚强勇敢，为下文“我们”冲出去与胖男子理论做铺垫。17.①放手锻炼儿子的劳动能力；②有意让儿子经受挫折；③在儿子有困难时，适时出手相助；④经常鼓励夸奖儿子。18.既指子女对抗委屈和挫折的能力，又指父母对子女的关爱和鼓励，让子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来。【解析】【15题详解】本题考查对文章内容概括。①根据题干提示“惊讶、不解”，找到第⑤段中“不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上”可概括为：儿子捡（拾）橘子；②根据第⑥段“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞”，第⑩段“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”对应了情节：儿子遭斥骂；联系第⑪段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心；③文章第㉓段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’”对应了情节：儿子显大度；第㉑段“我为儿子竖起了大拇指”，第㉔段“妻子关切地问儿子：‘儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？’”可以知道父母的心情是：赞美、关切。【16题详解】本题考查句子赏析。从“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”可知运用了比喻的修辞手法，将胖男子的话比作“嗖嗖射出的子弹”，再结合“连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，生动形象地写出了胖男子辱骂儿子的话让妻子特别难受伤心和气愤，强调了其子所受刺激之大，从侧面突出儿子遇事的沉着冷静、坚强勇敢；再结合“这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道”可知，为下文妻子和我冲出去与胖男子理论做了铺垫。【17题详解】本题考查文章内容概括。①结合文中第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段“锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：放手锻炼儿子独立能力；②结合文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：有意让儿子经历挫折；③结合文中第⑭段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”，第⑰段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：在儿子有困难时，适时出手相帮；④结合文中第㉕段“儿子咧嘴笑了笑说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子’”，第㉗段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：经常鼓励夸奖儿子。【18题详解】本题考查探究标题的含义。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。防弹衣本义指用于防护弹头或弹片对人体的伤害的衣物。这里运用比喻修辞，将父母的呵护和鼓励比作防弹衣，生动形象地写出了父母对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，父母的关爱和鼓励使子女受到潜移默化的影响，让儿子的内心变得十分强大，暗示了文章的主旨；根据第⑪段“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好”在他们有意让儿子经受挫折的教育理念下，以及潜移默化的影响，孩子对抗委屈和挫折的能力加强，内心变得强大，就像穿上了防弹衣一样。三、写作与表达（50分）19.命题作文这个学期，我们学习了很多关于普通人故事的文章，感动于作家笔下普通人的品格光辉：阿长为“我”买书，她的淳朴让“我”怀念；老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀之处让我们或感动，或佩服，或欣赏，或愧怍，或叹息⋯⋯请以“他（她）让我为题，写一篇文章。要求：（1）题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）不套作，不抄袭；（5）写作时，要注意细节描写的运用，写出人物精神。（6）文中不得出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文；他让我心酸有一个人，总是默默地陪伴着我前行；有一个人，总是默默的付出，让家不再冷寒。他——就是我的父亲。我们家有点女权主义，我爸因为工作原因很早就“退休了”，这倒也算不上真正意义上的“退休”，他每天除了带我和一家人的一日三餐，还在家里养了许多花花草草。对于他沉默的爱，我并不是一无所