七年级语文上册 智惩恶少教案 北师大版

七年级语文上册智惩恶少教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册智惩恶少教案北师大版教材分析本节课选用的是北师大版七年级语文上册教材，主题为“智惩恶少”。本节课的主要内容是通过一篇故事，让学生理解和掌握其中的智慧和勇气，以及对正义的追求。故事情节简单，语言通俗易懂，适合学生阅读和理解。通过本节课的学习，希望能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，同时让他们理解到在面对不公和恶势力时，要勇敢地站出来，用智慧去斗争。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读和分析故事“智惩恶少”，让学生运用语文知识理解和表达故事情节，提升语言运用能力；通过分析故事中的智慧和勇气，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏故事中的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力；通过理解故事背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同和理解，培养文化传承与创新的能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对语文课程有基本的认识和兴趣。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词的理解、句子的构造和修辞手法的运用等。他们对于文言文的理解可能还存在一定的困难，但对于白话文的理解和分析能力较强。

从能力层面来看，学生的思维能力和表达能力有一定的基础，他们能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。但在阅读理解方面，部分学生可能存在理解不深、不全面的问题。在审美鉴赏方面，学生的审美趣味和鉴赏能力还有待提高。

从素质方面来看，学生们具备一定的审美情趣和文化素养，对于传统文化有一定的认同感。但在文化传承与创新方面，部分学生可能还存在一定的认识不足。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。对于课程学习，这可能影响到他们对故事情节的理解和对文中智慧的领悟。

综合来看，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍有提升的空间。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和激励，提高他们的阅读理解能力、思维能力和审美鉴赏能力。同时，要注重培养学生的文化传承与创新意识，提升他们的语文核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级语文上册》，故事“智惩恶少”的相关内容需要复印或者打印出来，以便学生阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与故事情节相关的插图，帮助学生更好地理解故事背景；也可以准备一些道德法规的图表，以便于学生理解和掌握其中的智慧和勇气。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课程引入、故事梗概、智慧分析、勇气展示等环节，以便于学生更好地理解和掌握课程内容。

7.课前预习资料：为学生准备课前预习资料，包括故事梗概、相关知识点等，让学生在课前对课程内容有一个初步的了解和掌握。

8.课后作业：为学生布置课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的阅读理解和思考能力。作业可以包括对故事情节的理解和分析、智慧与勇气的感悟等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“智惩恶少”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“智惩恶少”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“智惩恶少”教学目标和“智惩恶少”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“智惩恶少”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“智惩恶少”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“智惩恶少”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“智惩恶少”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“智惩恶少”故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的智慧和勇气，强调道德法规的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的智慧和勇气展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“智惩恶少”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“智惩恶少”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“智惩恶少”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“智惩恶少”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“智惩恶少”内容，强调故事中的智慧和勇气重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“智惩恶少”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握“智惩恶少”故事的情节，掌握故事中的智慧和勇气，以及道德法规的应用。他们能够通过故事理解正义的追求，以及面对不公和恶势力时如何勇敢地站出来，用智慧去斗争。

2.能力提升：学生将能够提高阅读理解能力，通过分析故事情节，提高逻辑思维和批判性思维能力。他们能够运用语文知识理解和表达故事内容，提升语言运用能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高合作精神和沟通能力，以及实践能力。

3.素质培养：学生将能够在道德素质方面得到提升，理解和领悟故事中的智慧和勇气，培养他们的道德观念和社会责任感。同时，通过学习故事中的正义追求，学生将能够形成正确的价值观和人生观。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将能够在课堂上培养良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论等。他们将能够主动预习和复习课程内容，提高自主学习的能力。

5.情感态度：学生将能够在情感态度方面得到提升，通过学习故事中的智慧和勇气，他们将能够更加坚定地追求正义，勇敢地面对困难和挑战。同时，通过课堂上的互动和讨论，学生将能够增强自信心，提高对语文学科的兴趣和热爱。教学反思今天的课讲的是“智惩恶少”，故事情节曲折有趣，学生们听得津津有味。在讲解故事的过程中，我注意引导学生理解和领悟故事中的智慧和勇气，以及道德法规的应用。通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握这些知识点。

在教学过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更加直观地理解故事中的抽象概念。我还设计了一些互动环节，让学生们能够积极参与进来，提高他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对故事情节不够感兴趣，或者是因为课堂氛围不够活跃。我需要反思如何更好地调动学生的积极性，让他们能够主动参与到课堂学习中。

此外，在布置作业方面，我可能需要更加细致地考虑学生的实际情况。有些学生可能需要更多的练习来巩固所学知识，而有些学生可能需要更多的挑战来提高他们的能力。我需要根据学生的个体差异，合理布置作业，让每个学生都能在作业中得到提升。板书设计①故事梗概：

-故事标题：《智惩恶少》

-故事主人公：少年智、恶少

-故事背景：古代乡村

-故事情节：少年智如何运用智慧惩罚恶少，弘扬正义

②智慧与勇气：

-智慧：分析故事中少年智运用智慧惩罚恶少的例子

-勇气：讨论故事中少年智面对恶少的勇气

③道德法规的应用：

-道德：阐述故事中少年智如何用道德观念惩罚恶少

-法规：讲解故事中少年智如何用法规惩罚恶少

④阅读理解与思考：

-阅读：引导学生们阅读故事，理解故事情节和人物性格

-思考：鼓励学生们思考故事中的智慧和勇气，以及道德法规的应用

⑤实践应用：

-讨论：组织学生们进行小组讨论，分享自己对故事的理解和思考

-练习：设计一些与故事相关的练习题，让学生们在实践中应用所学知识课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事回顾：简要回顾本节课学习的《智惩恶少》故事情节，强调故事中的智慧和勇气重点和难点。

2.知识点梳理：梳理本节课学习的知识点，包括故事梗概、智慧与勇气、道德法规的应用等，帮助学生形成完整的知识体系。

3.学习收获分享：鼓励学生分享学习《智惩恶少》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

4.作业布置：根据本节课学习的《智惩恶少》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

当堂检测：

1.故事情节理解：请简要概