2022高中生物选修一教学计划

高中生物选修一教学计划

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，

培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此,

作好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作

制定计划如下：

一、制定完善的教学计划

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的

教学计划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、

药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭

中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。

为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师最好提前进行预实

验把握时间。

二、深入研究教材

各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础

知识介绍了基本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解

决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从

操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进

行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预

实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景,

理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的

问题，掌握生物技术，形成实践能力。

三、观看视频、录像，用”讲授一演示”法进行教学

“讲授一演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、

动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也

有收获，配合讲授，学生就能有一个较为清晰的框架。

四、建立实验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导

下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头

交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，

保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行

分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培养交流与合作的能力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合

具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。

比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。

有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。

在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增

加学习生物学科的兴趣。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发现学生在动手实践中

存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较

长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功

欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用

检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手

段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。

七、本学期实验进度安排表

专题一：

课题1.果酒和果醋的制作

在进行这个实验的时候，教师在学生自主学习的基础上，讲解相

关的理论知识，如酵母菌的代谢特点，为什么果酒发酵过程中其他杂

菌不能生长繁殖？规范实验操作，强调注意事项以及实验安全。实验

中需要的榨汁机、发酵瓶以及灭菌锅等，可以用75%的酒精对手和发

酵瓶进行消毒，用手代替榨汁机，玻璃瓶、矿泉水瓶等可以作发酵瓶

（未开封）。在实验的过程中，要尽量将葡萄捏碎一些，瓶盖不应旋

紧，以便发酵时排出C02,加入少量活化的酵母菌使效果明显。制作

完成，学生带回教室，每天观察现象并做好记录，待有酒味后，自选

几组拧开瓶盖，盖上无菌纱布，制作果醋。最后进行展示交流，分析

实验成败与得失。

专题二：

课题L微生物的培养与运用

在进行专题二课题1"微生物的实验室培养”教学时，首先结合

教材插图，让学生对固体和液体培养基有感性认识，然后通过资料分

析，认识培养基的组成成分。关于无菌技术则在学生了解实验操作过

程中如何防止杂菌污染的基础上，理解消毒与灭菌的区别，并了解常

用的消毒和灭菌方法。学生可以操作倒平板、平板划线法、稀释涂布

平板法等，结合微生物分布的普遍性的实验探究，让学生意识到日常

的生活环境中，每时每刻每处都存在着微生物，任何一个不经意的动

作都可能将某种微生物引入到培养物

中，从而深刻理解无菌操作的重要性。再比如，进行“土壤中分

解尿素的细菌的分离与计数”这节实验课时，先要进行菌株筛选，然

后再统计菌落的数量，可以使用稀释涂布平板法进行，然后设置对照。

进行土壤取样时，比较方便，可以就近去公园或者郊区的农田获取土

壤。

专题三：

课题1.菊花的组织培养

在进行“菊花的组织培养”这节实验时，步骤如下：先制备MS

固体培养基，通常情况下，实验室常用4℃保存的培养基母液来进行

制备；然后选取菊花茎段，要选择成长比较旺盛的嫩枝，然后在无菌

水里进行清洗消毒；接下来就是进行接种工作，接种时要特别注意消

毒，每瓶应该接种6-8块外植体；接种完成后就放在无菌箱中进行培

养，每天应该确保12小时的光照；待生出根后将其移栽到土壤中，

每天观察幼苗的生长情况，并做记录。由于这个实验所花的时间比较

长,对于课堂上来说,可以运用交互式白板，向学生展示实验的过程，

并进行讲解。

专题四：

课题1.果胶酶在果汁生产中的作用

在果汁的生产中，经常会出现果肉出汁率低以及果汁黏度较高的

问题，教师可以联系学生已有的关于酶的知识，引导学生认识果胶酶

的特性及其作用。

高中生物必修二教学计划

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教

学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发

展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体

验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高

学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有

效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、

平等意识都得到提升。

二、本学期教学目的、任务和要求

高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构

及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从

细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和

物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的

内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，

形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学

生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,

也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个

选修模块一一《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物

科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子

与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有

知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中

夯实基础。止匕外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块

中学习的内容,在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容,

本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模

块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及

技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

三、学生基本情况分析

通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的

知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实

验设计能力较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法,

部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学

生的兴趣。

四、教学方法及措施

通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好

习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业

及学习方法指导。

五、对学生的日常学习提出的简单要求：

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业;

3、注意归纳，多提问题；

4、做好课前预习，课后复习。六、教学进度第一章遗传因子

的发现

第一节《孟德尔的豌豆杂交实验1》3课时

第二节《孟德尔的豌豆杂交实验2》3课时第二章基因和染色

体的关系

第一节《减数分裂和受精作用》第二节《基因在染色体上》第

三节《伴性遗传》第三章基因的本质

第一节《DNA是主要的遗传物质》第二节《DNA分子的结构》

第三节《DNA的复制》第四节《基因是有遗传效应的DNA片断》

期中复习与考试第四章基因的表达

第一节《基因指导蛋白质的合成》第二节《基因对性状的控制》

第五章基因突变及其他变异

第一节《基因突变和基因重组》第二节《染色体变异》第三节

《人类遗传病》4课时1课时1课时1课时

2课时1课时1课时2课时1课时1课时