八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”教学设计人民版教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“法律在我心中”的第十一课“对违法说‘不’”，旨在帮助学生认识违法行为的类别及特点，理解应如何预防违法犯罪，增强法治观念，提高自我保护意识。本课内容与学生生活实际紧密相连，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生在学习中感知法律的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。教学设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和参与度，使他们在实践中体验法治精神，提高法律素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法治意识，培养学生的道德素养，提高学生的自我保护能力。通过学习，使学生能够理解违法行为的类别及特点，认识遵纪守法的重要性，学会运用法律知识保护自己。同时，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，积极参与社会公益活动，成为具有法治观念、道德品质和公民素养的现代青少年。重点难点及解决办法重点：违法行为的类别及特点，遵纪守法的重要性，运用法律知识保护自己。

难点：理解违法行为与犯罪行为的关系，认识到遵纪守法对个人和社会的必要性，学会在实际生活中运用法律知识。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过生动的案例使学生直观地了解违法行为的类别及特点，提高学生的认识。

2.利用讨论交流法，引导学生深入思考违法行为的危害性，从而认识到遵纪守法的重要性。

3.创设情景剧，让学生在角色扮演中学会运用法律知识保护自己，提高自我保护能力。

4.结合课外实践活动，引导学生将法治观念融入日常生活，培养遵纪守法的良好习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：法治教育视频、案例素材、在线法律知识库。

4.教学手段：案例分析、讨论交流、情景剧表演、小组合作、课外实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“对违法说‘不’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习违法行为的类别及特点等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法治意识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解违法行为的类别及特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕违法行为的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对违法行为知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与违法行为相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合违法行为的内容，引导学生思考法治与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的违法行为等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的违法行为等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法律的故事》：通过讲述法律的发展历程，让学生了解法律的起源和重要性。

-《犯罪与刑罚》：介绍犯罪行为的特点和刑罚的种类，帮助学生理解违法行为的后果。

-《青少年法治教育读本》：专门为青少年编写的法治教育读物，内容包括法律知识、法治观念等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的违法行为：让学生观察周围环境中存在的违法行为，了解其危害性，并提出解决方案。

-参观法治教育展览：组织学生参观法治教育展览，通过实物、图片、案例等形式，增强学生的法治意识。

-观看法治题材的电影或纪录片：推荐学生观看与法治相关的电影或纪录片，引导学生思考法律在现实生活中的作用。

-参与法治知识竞赛：组织或鼓励学生参加法治知识竞赛，提高学生对法律知识的掌握和应用能力。

-开展法治主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的法治主题活动，如法治讲座、法治宣传活动等，增加学生对法律的认知和理解。教学反思今天的课程结束了，我坐在办公室里，静静地回想着刚才的课堂。我试图从学生的眼神、他们的互动、他们的提问中寻找线索，去理解他们对于“对违法说‘不’”这一课题的理解程度。

我意识到，这一课的内容是沉重的，也是敏感的。违法行为，犯罪行为，这些都是我们在生活中不希望遇到，却不得不面对的现实。如何让学生理解并接受这些内容，而又不至于让他们产生恐惧和焦虑，是我需要思考的问题。

我尝试用生动案例来引导学生理解违法行为的类别及特点，用小组讨论的方式让他们去思考违法行为的危害性。课堂上，学生们积极参与，他们的讨论热情很高，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中表现出对某些行为的模糊认识，这说明我对这部分内容的讲解可能还不够深入，学生们的理解可能还存在误区。

在课堂的巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。通过这个环节，我发现学生们在理论知识上的掌握是扎实的，但在将知识应用到实际情况中，解决问题的能力还有待提高。

课后，我鼓励学生们进行拓展阅读和自主学习，我希望他们能通过更多的途径去了解法律，去体验法治精神。但我也清楚，仅仅依靠课堂和课后的学习是不够的，法治教育是一个长期的过程，它需要学校、家庭、社会的共同努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《法治的细节》、《法律的智慧》、《法治与道德》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解法治的本质和意义。

-视频资源：《法治中国》纪录片、法治教育短片等，通过观看这些视频资源，学生可以更直观地了解法治在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在阅读和观看视频的过程中，主动思考法治与个人生活的关系。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期组织法治主题的读书分享会，让学生们交流自己的学习心得。

-鼓励学生参与法治实践活动，如参观法院、公安局等法治场所，让学生亲身体验法治的运行。

-鼓励学生关注法治新闻，了解国内外法治动态，提高学生的法治素养。

-鼓励学生结合自身经历，思考法治在生活中的实际应用，如在购物、上网、出行等方面，如何运用法治知识保护自己的权益。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：展示违法行为的类别及特点，强调遵纪守法的重要性。

2.结构清晰，条理分明：通过列表、图示等形式，清晰展示违法行为的分类和特征。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：