14．1　怎样认识电阻 教学设计- 2023-2024学年沪粤版九年级物理上册

14．1怎样认识电阻教学设计-2023--2024学年沪粤版九年级物理上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握电流、电压的概念，了解电流、电压和电阻之间的关系。其次，学生需要了解一些基本的物理实验方法，如测量电阻、电流和电压等。

具体教学内容如下：

1.电阻的概念：引导学生通过实验观察电阻的变化，理解电阻的定义及其单位。

2.影响电阻大小的因素：分析材料、长度、横截面积和温度对电阻的影响，并通过实验验证。

3.欧姆定律：引导学生通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系，总结出欧姆定律，并能运用欧姆定律解决实际问题。

4.电阻的测量：教授学生使用欧姆表测量电阻的方法，并进行实践操作。

5.应用练习：布置一些与电阻相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握电阻的相关知识。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解电流、电压和电阻之间的关系，提高物理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学解释能力和科学思维能力。

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够自主探究影响电阻大小的因素，培养其观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.科学解释能力：学生能够运用已学的物理知识解释电阻的概念，以及电流、电压和电阻之间的关系，提高其科学解释能力。

3.科学思维能力：通过分析影响电阻的因素，学生能够培养其逻辑思维和因果思维能力，提高其科学思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：电流、电压的概念及其单位；欧姆表的使用方法；一些基本的物理实验技能，如测量、观察和数据分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科的兴趣普遍较高，他们具有较强的动手操作能力和探究欲望。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对电阻概念的理解不够深入，难以把握电流、电压和电阻之间的关系；对欧姆定律的运用不够熟练，难以解决实际问题；在实验操作过程中，可能对测量电阻、电流和电压的方法不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对实验现象的观察和分析能力较弱，需要老师在教学过程中给予更多的指导和关注。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，沪粤版九年级物理上册第14.1节“怎样认识电阻”。此外，准备相应的作业本和练习题，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，电阻的符号和单位、影响电阻大小的因素的图片和图表，以及欧姆定律的示意图等。此外，还应准备一些实验数据和案例，以便在课堂上进行分析和讨论。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要准备实验所需的器材，包括电阻器、电流表、电压表、导线、电源等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验过程的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一套实验器材，以便进行实验操作和小组讨论。在教室中设置黑板和投影仪，以便进行课堂讲解和演示。此外，还应在教室中布置一些警示标志，如“请勿触摸电源”、“请勿随意移动实验器材”等，以确保学生的安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。在上课前，要确保教学工具的正常运行，以免影响教学进度和效果。

6.教学课件：制作教学课件，包括电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律等内容。课件要简洁明了，图文并茂，以便学生更好地理解和掌握所学知识。

7.教学计划：根据本节课的教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括课堂讲解、实验操作、小组讨论、练习巩固等环节。确保教学过程有条不紊，引导学生逐步深入学习。

8.教学评价：准备本节课的教学评价方法，如课堂问答、实验报告、练习题等。评价方法要能够全面、客观地反映学生的学习情况，以便对学生的学习进行及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电阻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电阻的图片或视频片段，让学生初步感受电阻的魅力或特点。

简短介绍电阻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻的基本概念、影响因素和欧姆定律。

过程：

讲解电阻的定义，包括其主要影响因素如材料、长度、横截面积和温度。

详细介绍电阻的测量方法和单位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电阻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电阻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电阻的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调电阻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电阻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电阻的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电阻测量实验：让学生深入了解电阻的测量方法，可以使用欧姆表、万用表等仪器进行测量。通过实验，让学生掌握电阻测量的技巧，提高实验操作能力。

（2）欧姆定律的应用：介绍欧姆定律在实际生活中的应用，如电路设计、电器维修等。通过实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

（3）电阻器的工作原理：讲解各种电阻器（如固定电阻、可变电阻、热敏电阻等）的工作原理和应用场景，让学生了解电阻器的选用和安装方法。

（4）电阻的材料、制造和应用：介绍电阻的材料、制造工艺及其在电子产品中的应用，让学生了解电阻的生产和应用过程。

2.拓展建议

（1）让学生课后查找有关电阻的资料，了解电阻的历史发展、研究现状和未来趋势。

（2）组织学生参观电子制作实验室或电子产品制造工厂，实地了解电阻的生产过程，增强对电阻概念的理解。

（3）开展小组研究项目，让学生选择一个与电阻相关的课题进行深入研究，如研究电阻的制造工艺、测试方法等。

（4）鼓励学生尝试制作简单的电阻电路，如灯泡亮度调节器、电阻箱等，提高学生的动手实践能力。

（5）引导学生关注电阻在新能源、环保等领域的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《电阻的奥秘》、《欧姆定律的应用》、《电阻器的世界》等，这些材料将帮助学生更深入地了解电阻的原理、欧姆定律的应用以及电阻器的种类和作用。

（2）视频资源：《电阻的测量实验》、《电阻器的制作过程》、《电阻在电子产品中的应用》等视频，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解电阻的相关知识。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生提出问题，主动探究电阻的奥秘。

（2）学生可以进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。教师可提供必要的指导和帮助。

（3）学生可尝试设计一些与电阻相关的实验，如探究不同材料制成的电阻器的电阻值，或者设计一个简单的电阻电路等。

（4）鼓励学生将自己的学习心得、实验报告或者设计方案进行分享，可以是在班级内分享，也可以通过学校的学习平台进行分享。

（5）学生应在课后拓展学习过程中，积极思考电阻在现实生活中的应用，如节能减排、新能源开发等，培养学生的社会责任感。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对电阻、影响电阻大小的因素、欧姆定律等概念的理解程度。及时回答学生的问题，并对学生的回答进行评价和反馈。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。通过观察，了解学生的学习态度和参与度，及时鼓励和表扬表现优秀的学生，对需要改进的学生给予指导和建议。

3.测试：通过小测试或练习题，检验学生对电阻知识的理解和应用能力。对测试结果进行分析和评价，找出学生的不足之处，并给予针对性的指导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，包括电阻的计算、欧姆定律的应用等。对作业中的错误进行标注，并给出正确的解答。

2.作业点评：在作业点评中，针对学生的错误进行详细的分析和解释，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的思路和方法。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续保持良好的学习态度，对作业中的错误进行及时的纠正和改正。

4.鼓励学生：在作业评价中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，对学生的不足之处进行耐心指导，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

八、教学评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生反馈：鼓励学生积极反馈课堂学习情况和作业完成情况，及时了解学生的需求和问题，为学生提供必要的支持和帮助。

4.教学改进：根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学反思今天这节课，我教授的是电阻、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。通过提问、观察、测试等方式，我了解了学生的学习情况，并及时进行了反馈。同时，我也对学生的作业进行了批改和点评，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

首先，我注意到学生在课堂上表现积极，参与讨论热情高涨。这表明他们对电阻这个概念很感兴趣，也愿意主动探索其中的奥秘。我感到很欣慰，因为这表明我的教学方法是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然而，我也发现一些学生在理解和应用欧姆定律时存在困难。这可能是因为他们对欧姆定律的概念理解不够深入，或者是对公式的运用不够熟练。为了改善这种情况，我计划在下一节课中，通过更多的实例和练习题，帮助学生更好地理解和应用欧姆定律。

在作业评价中，我发现一些学生在计算电阻时出现了错误。这可能是因为他们对电阻的概念理解不够准确，或者是对计算公式的运用不够熟练。为了改善这种情况，我计划在下一节课中，通过更多的练习题和实例，帮助学生更好地理解和应用电阻的计算方法。

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生对电阻的概念和影响因素的理解程度较高，但在理解和应用欧姆定律方面存在一些困难。在下一节课中，我将通过更多的实例和练习题，帮助学生更好地理解和应用欧姆定律。同时，我也将更加关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。板书设计①电阻的概念和影响因素

1.电阻：电阻是电阻器对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。

2.影响电阻的因素：材料、长度、横截面积和温度。

②欧