54高考英语听力冲刺模拟训练(54)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

54高考英语听力冲刺模拟训练(54)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过模拟训练，提升学生的高考英语听力能力。

2.使学生熟悉高考英语听力题型和答题技巧。

3.提高学生的英语听、说、读、写综合能力。

三、教学内容

1.听力材料：一段对话和一段短文，内容包括日常生活、一般常识和故事等。

2.题目类型：判断对错、选择题等。

3.答题技巧：如何快速捕捉关键信息、判断选项正误等。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（15分钟）

教师播放听力材料，学生同步做题，锻炼听力能力。

3.答题技巧讲解（10分钟）

教师分析听力题目，讲解答题技巧，引导学生总结规律。

4.学生练习（10分钟）

学生自主完成一套高考英语听力模拟题，巩固所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.完成课后练习：一套高考英语听力模拟题。

2.复习本节课所学内容，总结听力答题技巧。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习试卷，评估学生的听力水平。

2.观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。

七、教学资源

1.高考英语听力模拟题库。

2.录音设备。

3.教学PPT。

八、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.注重培养学生的听力习惯，长期坚持训练。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取口头信息，理解日常生活中的对话及熟悉的故事、常识等。

2.文化意识：在听力材料中，了解不同文化背景下的日常生活用语和表达方式，培养学生对英语文化的认知。

3.思维品质：训练学生分析听力题目，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力，使其能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在听力训练过程中，能够主动寻找答案、总结规律，提高学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了高中阶段的英语基础知识，包括词汇、语法、阅读和写作等。在听力方面，学生已经了解了基本的听力题型和答题技巧，具备一定的听力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在英语的听、说、读、写等方面，对于具有挑战性的听力训练充满好奇。在学习能力方面，学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够快速捕捉关键信息。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践和练习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练过程中，学生可能遇到听力材料中的生词、复杂句子结构以及不同口音的英语等困难。此外，学生对于一些特殊的听力答题技巧和策略还不够熟悉，需要在课堂上进行有针对性的训练。在模拟训练中，学生可能对题目的要求理解和答题技巧运用上存在困惑，需要教师进行详细的讲解和指导。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实践法和互动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解听力题型和答题技巧，实践法用于学生模拟训练，互动法用于教师与学生、学生与学生之间的交流和讨论。

2.教学活动设计：

a.听力题型讲解：教师通过PPT展示不同类型的听力题目，为学生讲解答题技巧，引导学生总结规律。

b.模拟训练：学生分组进行听力模拟训练，教师巡回指导，及时纠正学生的错误并给予鼓励。

c.小组讨论：学生分组讨论听力材料中的关键信息，分享自己的心得体会，互相学习。

d.课堂互动：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示听力题目、答题技巧和课堂讨论内容，方便学生理解和记忆。

b.视频：选用适合的高考英语听力模拟题视频，提高学生的听力实践能力。

c.在线工具：利用在线听力训练平台，为学生提供更多的听力练习资源，巩固所学知识。

d.教材：选用2025版高考英语听力冲刺模拟训练教材，作为课堂练习和课后作业的依据。

e.录音设备：用于播放听力材料，方便学生模拟训练。

f.教学案例：教师准备一些典型的听力教学案例，用于分析和讲解，帮助学生更好地理解听力题目和答题技巧。

g.学习平台：利用学校提供的网络学习平台，上传听力练习题和答案，方便学生自主学习和交流。

教学评价：通过课后收集学生的练习试卷，评估学生的听力水平；观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。在教学过程中，关注学生的个体差异，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力冲刺模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高考英语听力冲刺模拟训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力冲刺模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力题型和答题技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-听力素材：提供更多的高考英语听力素材，包括不同场景的对话和短文，以丰富学生的听力输入。

-答题技巧：分享更多的听力答题技巧，如如何快速捕捉关键信息、判断选项正误等。

-模拟试题：提供一套完整的听力模拟试题，供学生课后自我检测。

-线上资源：推荐一些线上听力训练平台，如VOA、BBC等，让学生能够接触到更地道的英语听力材料。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过拓展资源中的听力素材进行自我训练，提高听力水平。

-学生可以尝试完成拓展资源中的模拟试题，检验自己的学习成果，并对自己的听力能力进行评估。

-学生可以参加线上听力训练平台的学习，拓宽自己的听力视野，提高听力理解能力。

-学生可以将自己的听力练习成果与同学分享，互相鼓励和督促，共同进步。

-学生可以在课后向老师请教，解决在听力学习中遇到的问题，获得针对性的指导和建议。

-教师可以定期组织听力竞赛或活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力能力。

-教师可以利用课堂时间，让学生分享自己的听力学习心得和技巧，促进学生之间的交流和互助。

-教师可以根据学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，满足学生的个性化学习需求。七、板书设计①听力题型及答题技巧

-题型：判断对错、选择题等

-技巧：快速捕捉关键信息、判断选项正误

②听力材料内容梳理

-对话：日常生活用语、情感表达

-短文：故事、常识、一般常识

③学习策略与建议

-自主学习：课后练习、听力素材

-合作学习：小组讨论、互相鼓励

-探究学习：解决问题、总结规律八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐一篇关于英语听力的文章，让学生了解听力训练的重要性及方法。

-视频资源：提供一段英语听力教学视频，让学生在课后自主学习，提高听力技巧。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，了解听力训练的相关知识。

-学生观看提供的英语听力教学视频，学习听力技巧和方法。

-学生将阅读材料和观看视频的学习心得与同学分享，互相交流学习经验。

-学生根据所学知识，制定自己的听力训练计划，并在