七年级生物下册 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响教案3（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响》是人教版新人教版教材，该节课的主要内容是让学生了解环境污染对生物的影响，通过实验、观察和分析，使学生认识到环境保护的重要性。

该节课的教学目标是让学生掌握环境污染的概念、种类及对生物的影响，能够运用科学的方法探究环境污染问题，提高学生的实践操作能力。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点是让学生了解环境污染的种类及对生物的影响，学会运用实验方法探究环境污染问题。教学难点是让学生掌握实验操作技能，通过实验数据分析环境污染对生物的影响。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片、视频等资料展示环境污染的实例，引发学生对环境问题的关注。

2.讲授新课：介绍环境污染的概念、种类及对生物的影响，引导学生了解环境保护的重要性。

3.实验探究：安排学生进行实验，观察环境污染对生物的影响，培养学生的实践操作能力。

4.分析与讨论：让学生分享实验结果，分析环境污染对生物的影响，引导学生运用科学的方法解决问题。

5.总结与反思：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的环保素养。

本节课的教学设计紧密结合教材内容，符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。通过探究环境污染对生物的影响，使学生认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和环保意识三个方面展开。

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生运用科学方法探究环境污染对生物的影响的能力。学生将学会观察、实验、分析数据和得出结论，提高实践操作能力和科学思维。

2.生命观念：通过学习环境污染对生物的影响，使学生认识到生命的脆弱性和环境的重要性。学生将能够理解生物与环境之间的相互关系，形成对生命的尊重和保护意识。

3.环保意识：通过探究环境污染问题，培养学生的环保意识和责任感。学生将能够认识到环境保护对生物和人类的重要性，学会从自身做起，积极参与环保行动。学情分析七年级的学生在知识层面上，已经掌握了生物学的基本概念和原理，对于生物与环境的关系有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。然而，学生在环境保护方面的知识较为薄弱，对于环境污染的种类、影响以及解决方法的了解不够深入。

在能力方面，七年级的学生具备一定的思维能力和问题解决能力。他们能够进行简单的逻辑推理和数据分析，但需要在教师的引导下进一步提高。学生的实验操作能力有待提高，他们需要通过实践活动来培养实验技能和观察能力。

在素质方面，七年级的学生多数具有好奇心和学习兴趣，对于探索未知的问题充满热情。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、自律性不足的问题，这对于课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度参差不齐。部分学生积极参与课堂讨论和实验活动，表现出良好的学习态度；但也有部分学生较为被动，需要教师的引导和激励。学生的合作能力有待提高，他们需要在小组活动中学会与他人合作、分享和交流。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际水平进行教学设计和调整。对于知识层面的不足，可以通过举例、讲解和互动讨论等方式进行补充和巩固。对于能力层面的问题，可以通过实验、观察和数据分析等方式培养学生的实践操作能力。在素质方面，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和问题解决能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解环境污染的概念、种类和对生物的影响，使学生掌握相关知识。

（2）探究性学习：组织学生进行实验探究，观察环境污染对生物的影响，培养学生的实践操作能力和科学思维。

（3）小组讨论：引导学生分组讨论环境污染问题，激发学生的思考，提高学生的合作能力。

（4）案例分析：通过分析环境污染案例，使学生了解环境污染的严重后果，增强学生的环保意识。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：安排学生进行环境污染对生物影响的实验，观察并记录实验结果，培养学生的实践操作能力。

（2）角色扮演：让学生扮演环保专家、企业代表等角色，进行模拟辩论，提高学生的表达能力和思考能力。

（3）游戏设计：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）主题演讲：组织学生进行环保主题演讲，提高学生的表达能力和环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示环境污染的图片、视频和数据，生动形象地呈现教学内容。

（2）视频：播放环境污染实例视频，让学生直观地了解环境污染的严重性。

（3）在线工具：利用在线工具进行数据分析和实验操作，提高学生的实践能力。

（4）环保资料：提供相关的环保资料，让学生课后阅读，增强环保意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探究环境污染对生物的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”比如，你们是否注意到过附近河流的水质变差，或者植物受到污染的现象？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染对生物的影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指由于人类活动或自然原因导致环境质量下降，对生物和人类健康造成危害的现象。环境污染包括水污染、空气污染、土壤污染等多种形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以讨论一下某城市如何通过治理污染，使得河流的水质得到改善，生物种类重新出现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染的种类及其对生物的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境污染对生物影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境污染对生物的基本原理。比如，我们可以设置一个实验，观察不同程度的水污染对水生生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境污染对生物的影响及解决办法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境污染的基本概念、环境污染对生物的影响以及解决环境污染问题的办法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境污染对生物影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保局官方网站：学生可以访问当地环保局的官方网站，了解环境污染的实时信息和环保政策。

（2）环境科学期刊：推荐学生阅读一些环境科学领域的期刊，如《环境科学》、《环境污染与控制》等，以深入了解环境污染的研究进展。

（3）环保组织网站：学生可以访问国际或国内知名的环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解环保活动的最新动态和环保知识。

（4）环保教育平台：推荐学生访问一些环保教育平台，如环保教育网、绿野网等，参加在线环保课程和活动，提高环保素养。

2.拓展建议：

（1）让学生结合当地实际情况，调查和研究环境污染问题，提出自己的解决方案，并撰写调研报告。

（2）组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清洁河流等，将理论知识应用于实践。

（3）引导学生开展环保主题的创作活动，如绘画、摄影、写作等，表达自己对环境保护的理解和关注。

（4）鼓励学生进行环保科技创新，如设计废水处理装置、制作可降解的塑料等，培养学生的创新能力和环保意识。

（5）邀请环保专家或学者来校进行讲座，分享他们的研究成果和经验，激发学生的学习兴趣和环保意识。

（6）组织学生参观环保企业或污水处理设施，了解环保技术和设备的运行原理，增强学生的环保观念。教学反思与改进在教学《探究环境污染对生物的影响》这一章节后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在实验操作方面存在一些问题。部分学生在实验过程中对实验步骤和方法掌握不够熟练，导致实验结果不准确。因此，我计划在未来的教学中加强实验操作的指导和训练，提高学生的实验技能。

其次，我在课堂上注意到部分学生对环境污染的种类和影响的理解不够深入。他们对于如何区分不同类型的污染和它们对生物的具体影响缺乏清晰的认知。因此，我计划在未来的教学中通过更多实例和案例来加深学生对环境污染的理解。

另外，我发现学生在小组讨论和合作方面存在一些困难。部分学生不愿意积极参与讨论，或者在合作中缺乏有效的沟通和协作。因此，我计划在未来的教学中通过更多的互动和合作活动来提高学生的团队合作能力。

最后，我认为在教学中，我应该更加关注学生的学习兴趣和参与度。我发现学生在对环保问题感兴趣时，能够更加积极地学习和思考。因此，我计划在未来的教学中更多地引入与学生生活实际相关的环保案例和问题，激发学生的学习兴趣和参与度。

1.加强实验操作的指导和训练，提高学生的实验技能。

2.通过更多实例和案例，加深学生对环境污染的理解。

3.增加互动和合作活动，提高学生的团队合作能力。

4.引入与学生生活实际相关的环保案例和问题，激发学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解例题1：

题目：请描述环境污染对生物的三个主要影响。

答案：环境污染对生物的三个主要影响是：

1.污染物质直接对生物体造成伤害，如化学物质导致生物体中毒、伤害等。

2.污染物质改变生物生存的环境，如水质变差、空气质量下降等，影响生物的生存和繁衍。

3.污染物质导致生态系统失衡，影响生物群落结构和功能，进而影响整个生态系统的稳定性和可持续性。

例题2：

题目：请列举三种常见的水污染物质及其对生物的影响。

答案：三种常见的水污染物质及其对生物的影响如下：

1.重金属：如铜、铅、汞等，可以通过食物链累积，对生物体造成慢性中毒，影响生物的生长、繁殖和生存。

2.有机污染物：如石油、农药、药物等，可以导致生物体中毒、伤害，影响生物的生存和繁衍。

3.营养物质：如氮、磷等，过量排放会导致水体富营养化，影响水生生物的生存和繁衍，引起水体生态系统的失衡。

例题3：

题目：请描述空气污染对生物的三个主要影响。

答案：空气污染对生物的三个主要影响是：

1.直接对生物体造成伤害，如颗粒物导致生物体中毒、伤害等。

2.影响生物体的生长和繁殖，如臭氧等污染物可以影响植物的光合作用，影响植物的生长和繁殖。

3.影响生物体的生理功能，如二氧化硫等污染物可以影响生物体的呼吸系统，导致呼吸系统疾病。

例题4：

题目：请列举三种常见的土壤污染物质及其对生物的影响。

答案：三种常见的土壤污染物质及其对生物的影响如下：

1.重金属：如铜、铅、汞等，可以通过植物吸收进入食物链，对生物体造成慢性中毒，影响生物的生长、繁殖和生存。

2.有机污染物：如农药、药物等，可以导致生物体中毒、伤害，影响生物的生存和繁衍。

3.营养物质：如氮、磷等，过量排放会导致土壤富营养化，影响土壤微生物的生存和繁衍，引起土壤生态系统的失衡。

例题5：

题目：请描述环境污染对生物多样性的影响。

答案：环境污染对生物多样性的影响主要表现在以下几个方面：

1.破坏生物栖息地：污染物质可以破坏生物的栖息地，导致生物失去生存和繁衍的环境。

2.影响生物群落结构：污染物质可以影响生物群落结构，导致某些物种的减少或灭绝，影响生物多样性的稳定性和可持续性。

3.影响生物种群数量：污染物质可以影响生物种群数量，导致某些物种的数量减少或灭绝，影响生物多样性的稳定性和可持续性。内容逻辑关系①环境污染的概念及其种类：环境污染是指由于人类活动或自然原因导致环境质量下降，对生物和人类健康造成危害的现象。环境污染包括水污染、空气污染、土壤污染等多种形式。

②环境污染对生物的影响：环境污染对生物的影响包括直接伤害、改变生存环境、导致生态系统失衡等。例如，重金属污染可以导致生物体中毒、伤害，影响生物的生长、繁殖和生存；有机污染物可以导致生物体中毒、伤害，影响生物的生存和繁衍；营养物质过剩可以导致水体富营养化，影响水生生物的生存和繁衍，引起水体生态系统的失衡。

③环境保护的重要性：环境保护是指采取措施保护环境，减少污染，恢复和保护环境质量，以维护生态平衡和人类健康。环境保护包括减少污染排放、加强环境监管、提高环保意识等。环境保护对于保护生物多样性和维持生态