七年级英语上册 Module 2 My family Unit 2 These are my parents教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教案（新版）外研版教材分析《七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents》的教案设计，旨在通过本节课的学习，让学生掌握关于家庭成员的英文表达方式，并能运用到实际情景中。教材内容主要包括对家庭成员的介绍，以及相关的词汇和句型练习。通过对本节课的学习，学生能够进一步熟悉英语的基本语法结构，提高英语口语表达能力。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆教材内容。同时，通过小组讨论、互动游戏等环节，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

在教学过程中，我会注重引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的学习需求，使他们在课堂上都能有所收获。此外，我还会注重对学生的评价，及时给予反馈，帮助他们发现自己的不足，提高学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过对家庭成员的英文表达方式的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过学习西方家庭文化，学生能够增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的表达方式。在思维品质方面，通过小组讨论、角色扮演等环节，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，提高英语综合运用能力。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，具备了一定的英语基础。在学习过程中，他们对英语表现出不同的兴趣和热情，部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动，而部分学生可能因为各种原因对英语学习有所保留，表现出一定的抵触情绪。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中能够跟随老师的教学节奏，完成课堂任务。然而，部分学生在语言表达能力上还存在一定的不足，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。在素质方面，学生们具备较强的学习能力和适应能力，能够快速适应新的教学环境和要求。

在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。然而，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能因为害羞、自信不足等原因不愿意主动发言。这对课程学习产生了一定的影响，老师需要通过创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

对于本节课的学习，学生们对家庭成员的英文表达方式表现出浓厚的兴趣，他们希望能够通过学习更好地了解和表达自己的家庭。在知识掌握方面，学生们需要进一步巩固家庭成员相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。在能力方面，学生们需要通过实践锻炼，提高他们在实际情景中的运用能力。在素质方面，学生们需要培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。

综合考虑学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较好的学生，老师可以适当提高教学难度，引导他们深入理解和运用所学知识。对于学习基础薄弱的学生，老师需要耐心指导，帮助他们巩固基础知识，提高学习信心。同时，老师需要创设互动性强、参与度高的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的环境中学习英语。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生座位表

-教学PPT

-家庭作业本

课程平台：

-班级微信群

-学校的学习管理系统（如有的话）

信息化资源：

-英语课本和相关电子资料

-在线英语词典

-英语学习网站和应用程序

-英语教学视频和音频材料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-口语练习

-写作练习

-听力练习

-课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英文表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英文表达的魅力或特点。

简短介绍家庭成员英文表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英文表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员英文表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员英文表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员英文表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员英文表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员英文表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英文表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英文表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英文表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员英文表达的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握家庭成员的英文表达方式，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的英文名称和称呼。他们还能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Thesearemyparents”、“Thisismyyoungersister”等。

2.语言技能：学生将提高在听力、口语、阅读和写作方面的技能。通过听力练习，他们将能够理解家庭成员的英文对话；通过口语练习，他们将能够自信地用英文介绍自己的家庭成员；通过阅读练习，他们将能够理解有关家庭成员的英文文章；通过写作练习，他们将能够用英文撰写关于自己家庭成员的短文。

3.文化意识：学生将了解和尊重不同文化背景下的家庭成员表达方式。通过学习西方家庭文化的介绍，他们将能够更好地理解和欣赏不同文化的差异性。

4.思维品质：学生将培养批判性和创新性思维。通过小组讨论和案例分析，他们将能够分析和评估不同的家庭成员表达方式，并提出创新的观点和解决方案。

5.自主学习能力：学生将培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过课堂活动和课后作业，他们将能够主动参与学习过程，独立完成任务，并主动寻求解决问题的方法。

6.合作能力：学生将提高合作能力。通过小组讨论和课堂展示，他们将能够与他人合作，共同解决问题，并分享学习成果。

7.情感态度：学生将培养积极的学习态度和自信心。通过成功的学习经历和积极的反馈，他们将能够更加自信地面对学习挑战，并对英语学习保持积极的态度。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过图片和视频的展示，以及互动式的提问，引起了学生对家庭成员英文表达方式的兴趣。在基础知识讲解环节，我尽可能地简洁明了地传达了家庭成员英文表达的基本概念和句型结构，让学生能够快速掌握。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生能够通过实际语境来理解和运用所学知识。这个环节学生的反应不错，他们能够积极参与讨论，并提出自己的观点。这也让我意识到，学生的实际应用能力很强，他们在课堂上能够很好地将所学知识运用到实际情境中。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂互动环节，我发现部分学生还是比较害羞，不愿意主动发言。这可能是因为他们对英语还缺乏足够的自信。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。

2.教学总结：

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在课堂管理方面，我需要更好地调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。在教学方法上，我需要更多地运用启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的创新性思维能力。

对于今后的教学，我会继续努力，不断反思和总结，力求提高教学效果，让学生在英语学习上取得更好的成绩。板书设计1.家庭成员英文表达方式：

-父母：father,mother

-兄弟姐妹：brother,sister

-祖父母：grandfather,grandmother

2.相关词汇和句型：

-Thesearemyparents.

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