Unit 1 附录1 Unit 1 重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit1附录1Unit1重点短语和句型2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册英语Unit1重点短语和句型

2.教学年级和班级：七年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第一周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够正确理解和运用本课的重点短语和句型。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。

三、教学内容

1.重点短语：如“watchsbdosth”、“helpsbwithsth”等。

2.句型：如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”、“Canyouhelpmewithmyhomework?”等。

四、教学步骤

1.导入：通过与学生生活相关的场景，如日常生活习惯，引入本课的主题。

2.新课内容展示：通过图片、实物或情景展示，教授本课的重点短语和句型。

3.练习：通过小组活动、游戏或角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，巩固所学知识。

5.总结：对本课的重点短语和句型进行总结，提醒学生注意易错点。

六、作业布置

1.抄写本课的重点短语和句型，并翻译成中文。

2.结合所学知识，写一篇小作文，描述自己的日常生活习惯。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如书写、翻译、作文等。

3.学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，找出优点和不足。核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的重点短语和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解和理解英语国家的日常生活习惯，提高学生对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质：通过本课的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：通过本课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等，提高学生的自主学习能力和学习效果。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。学生在六年级时已经接触过一些日常生活中的常用短语和句型，对本课的内容有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够跟上学校的英语教学进度，具备一定的听、说、读、写能力。然而，部分学生的英语基础较为薄弱，对于一些复杂的句型和短语的运用仍存在困难。此外，学生的词汇量和对英语文化的了解也有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对于这部分学生，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。另外，部分学生在完成作业和复习方面存在拖延的习惯，需要教师加强对学生的学习引导和监督。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次和特点，教师在教学过程中需要注重基础知识的学习和巩固，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。对于基础薄弱的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.针对学情分析的教学策略：针对学生的特点和需求，教师可以采用以下教学策略：

（1）分组教学：将学生分为不同的小组，根据小组成员的学习能力和特点，分配不同的学习任务，使学生在合作和互动中提高英语水平。

（2）分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学内容，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

（3）情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

（4）游戏教学：运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

（5）激励性评价：注重对学生的激励性评价，鼓励学生自主学习，培养学生的自信心和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册英语教材，以及本节课所需的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些日常生活场景的图片，用于展示和练习本课的重点短语和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和座位安排，以便学生进行小组活动和互动交流。此外，可以将教室内的黑板报或宣传栏用来展示本节课的重点短语和句型，帮助学生随时复习和巩固所学知识。

5.教学工具：准备教学用的投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线听力材料、英语学习网站等，确保在课堂上能够顺利进行网络教学。

7.教学卡片：制作一些含有重点短语和句型的教学卡片，方便学生随时翻阅和复习。

8.作业模板：为学生准备一份本节课作文的模板，包括开头、结尾和主体部分，帮助学生更好地完成作业。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师不断改进教学方法和策略。

10.教学记录表：教师准备一份教学记录表，用于记录学生在课堂上的表现、作业完成情况等信息，便于对学生的学习情况进行跟踪和评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1教学目标和Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1重点，强调Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Unit1新课呈现结束后，对Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1内容，强调Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.重点短语：

-watchsbdosth：观察某人做某事

-helpsbwithsth：帮助某人做某事

-dosbafavor：帮助某人

-haveagoodtime：过得愉快

-spendtimedoingsth：花费时间做某事

-makeadecision：做出决定

-askforadvice：寻求建议

-practicedoingsth：练习做某事

-bebusywith：忙于

-beworriedabout：担心

-beinterestedin：对...感兴趣

2.句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?：你通常在周末做什么？

-Canyouhelpmewithmyhomework?：你能帮我做家庭作业吗？

-IusuallywatchTV/playsports/dohouseworkonweekends.：我通常在周末看电视/做运动/做家务。

-SometimesIgotothemovies/visitmygrandparents/goshopping.：有时我会去看电影/拜访我的祖父母/购物。

-I'dlikesomeadvice/help/informationabout...：我想了解一下...的建议/帮助/信息。

-I'vedecidedto...because...：我已经决定...因为...

-Whatdoyouthinkabout...?：你认为...怎么样？

-Howdoyoufeelabout...?：你对...有什么感觉？

3.语法知识点：

-现在时态的用法：描述习惯性动作、经常发生的事情。

-一般疑问句的构成：Be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形。

-回答一般疑问句的构成：Yes,sbdoes./No,sbdoesn't.

-条件句的构成：if+主语+动词原形/主语+will/would/could/might+do。

-祈使句的构成：动词原形+sbtodosth/sbnottodosth。

-被动语态的构成：be+过去分词。

4.听力练习相关知识点：

-日常对话的听力理解：掌握日常英语口语表达和常用短语。

-听力细节理解：捕捉关键词和信息，理解对话或独白的主旨大意。

-听力判断推理：根据听力材料内容，进行逻辑判断和推理。

5.口语表达相关知识点：

-日常交流口语：能够用英语进行自我介绍、询问他人信息、表达喜好等。

-情景对话口语：能够在特定情境下，如购物、问路、就医等，运用所学知识进行交流。

-口语陈述和描述：能够用英语进行事物描述、原因解释、观点阐述等。

6.阅读理解相关知识点：

-事实细节理解：捕捉文章中的具体信息，如人物、地点、事件等。

-推理判断理解：根据文章内容进行逻辑推理和判断。

-主旨大意理解：理解文章的主题思想和作者观点。

7.写作相关知识点：

-书信写作：掌握书信的格式和表达方式，如问候语、结束语等。

-记叙文写作：能够用英语描述发生的事情，表达自己的感受。

-议论文写作：能够用英语表达自己的观点，提供事实和理由进行支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.实施分组教学，鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，注意力不集中，影响教学效果。

2.学生的自主学习能力不足，依赖性强，需要教师更多的指导和监督。

3.部分学生在完成作业和复习方面存在拖延的习惯，影响学习效果。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不高的问题，教师可以采取更多的互动教学方式，如提问、小组讨论、游戏等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.加强对学生的自主学习指导，引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力。同时，教师可以定期检查学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

3.针对作业拖延的问题，教师可以设定明确的作业完成时间，鼓励学生在规定时间内完成作业。同时，教师可以加强对学生的作业反馈，及时纠正学生的错误，帮助他们提高学习效果。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答。同时，提问也可以激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。

2.观察学生：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和行为习惯，及时发现存在的问题，并采取相应的措施进行改进。

3.测试：通过课堂测试，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。同时，测试也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，了解他们的学习情况，及时发现存在的问题，并采取相应的措施进行改进。同时，批改作业也可以帮助学生发现自己的不足，及时进行改正。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。同时，点评也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

八、学生自评

1.学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，及时发现自己的不足，并进行改进。同时，学生自评也可以提高学生的学习积极性，增强他们的自主学习能力。

八、家长评价

1.家长评价：鼓励家长对孩子的学习情况进行评价，及时发现孩子在学习上的问题，并进行改进。同时，家长评价也可以加强家校联系，提高学生的学习效果。

八、教师评价

1.教师评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行解决。同时，教师评价也可以帮助学生发现自己的不足，并及时进行改正。

八、教学效果评价

1.教学效果评价：对教学效果进行评价，及时发现问题并进行解决。同时，教学效果评价也可以帮助教师发现自己的不足，并及时进行改正。

八、教学反思评价

1.教学反思评价：对教学进行反思，及时发现问题并进行解决。同时，教学反思评价也可以帮助教师提高教学水平，提高学生的学习效果。板书设计1.重点短语：

①watchsbdosth：观察某人做某事

②helpsbwithsth：帮助某人做某事

③dosbafavor：帮助某人

④haveagoodtime：过得愉快

⑤spendtimedoingsth：花费时间做某事

⑥makeadecision：做出决定

⑦askforadvice：寻求建议

⑧practicedoingsth：练习做某事

⑨bebusywith：忙于

⑩beworriedabout：担心

⑪beinterestedin：对...感兴趣

2.句型：

①Whatdoyouusuallydoonweekends?：你通常在周末做什么？

②Canyouhelpmewithmyhomework?：你能帮我做家庭作业吗？

③IusuallywatchTV/playsports/dohouseworkonweekends.：我通常在周末看电视/做运动/做家务。

④SometimesIgotothemovies/visitmygrandparents/goshopping.：有时我会去看电影/拜访我的祖父母/购物。

⑤I'dlikesomeadvice/help/informationabout...：我想了解一下...的建议/帮助/信息。

⑥I'vedecidedto...because...：我已经决定...因为...