2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里真好 第10课《小鸟与榕树的对话》教案 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第10课《小鸟与榕树的对话》教案粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第10课《小鸟与榕树的对话》教案粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第10课《小鸟与榕树的对话》。本节课通过小鸟与榕树的对话，让学生了解和认识到人与自然、人与环境之间和谐共生的关系。通过本节课的学习，使学生能够理解到保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然环境、动植物的知识，对于环保、保护动植物也有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对人与自然、人与环境之间关系的理解，提高环保意识，培养良好的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生对自然环境和社会环境的认识和理解，增强环保意识和社会责任感。通过学习《小鸟与榕树的对话》，使学生能够深入理解人与自然、人与环境之间和谐共生的关系，从而在日常生活中能够自觉做到保护环境、珍惜资源，履行作为社会人的责任。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：通过学习《小鸟与榕树的对话》，使学生了解人与自然、人与环境之间和谐共生的关系，理解保护环境、珍惜资源的重要性。

（2）技能性重点：培养学生具备环保意识和责任感，能够自觉在日常生活中实践保护环境、珍惜资源的行为。

（3）情感性重点：激发学生对自然环境和社会环境的热爱，增强对环保事业的关注和参与。

2.教学难点

（1）难点一：理解人与自然、人与环境之间和谐共生的关系。

example:在讲解小鸟与榕树的对话时，教师可以提问学生：“为什么小鸟和榕树能够相互依赖、共生共荣？”引导学生思考并理解人与自然和谐共生的内涵。

（2）难点二：培养学生具备环保意识和责任感。

example:教师可以通过设计实践活动，如组织学生参与校园环保志愿者活动，让学生亲身体验保护环境的过程，从而培养学生的环保意识和责任感。

（3）难点三：激发学生对自然环境和社会环境的热爱。

example:教师可以利用多媒体展示我国美丽的自然风光和社会环境建设成果，引导学生感受自然环境和社会环境的美好，激发学生对它们的热爱。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解和思考人与自然、人与环境之间的关系。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对环保的认识和看法，促进学生之间的交流与合作。

（3）实践教学法：教师设计实践活动，让学生亲身体验保护环境的过程，培养学生的环保意识和责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）情景模拟：教师可以设计情景模拟活动，如模拟小鸟与榕树的对话，让学生身临其境地感受人与自然、人与环境之间的关系。

（3）校园环保实践活动：教师组织学生参与校园环保志愿者活动，让学生在实践中培养环保意识和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验和理解人与自然、人与环境之间的关系。

（3）实践教学法：组织学生参与环保实践活动，培养学生的环保意识和责任感。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂讨论：教师提出问题，引导学生围绕人与自然、人与环境的关系展开讨论，分享彼此的观点和看法。

（2）角色扮演：学生分组扮演小鸟、榕树等角色，进行对话表演，深入理解对话背后的意义。

（3）环保实践活动：组织学生参与校园环保志愿者活动，如垃圾分类、绿化校园等，将理论知识转化为实际行动。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）多媒体课件：教师利用PPT等媒体展示教学内容，增强学生的直观感受。

（2）视频资源：播放与人与自然、人与环境和谐共生相关的视频，为学生提供丰富的学习资源。

（3）在线工具：利用网络平台，开展线上讨论、调查问卷等，拓宽学生的学习渠道。

四、教学评价

1.过程性评价：关注学生在课堂讨论、角色扮演等环节的表现，了解学生的参与程度和理解程度。

2.实践性评价：评估学生在环保实践活动中的表现，如参与度、行动力等。

3.总结性评价：通过课后作业、问卷调查等方式，了解学生对教学内容的掌握程度和教学目标的实现情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小鸟与榕树的对话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人与自然、人与环境和谐共生的情况？”例如，我们可以讨论学生们是否参与过环保活动，或者他们是如何在生活中实践环保行为的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与自然、人与环境之间和谐共生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人与自然、人与环境之间和谐共生的基本概念。它是指人类在生活和发展的过程中，尊重自然、保护环境，与自然环境、社会环境相互依存、共生共荣的状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人与自然、人与环境之间和谐共生在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过讨论小鸟与榕树的对话，让学生理解到保护环境、珍惜资源的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护环境、珍惜资源这两个重点。对于如何实践环保行为的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实践活动。这个活动将演示环保行为的基本原理，例如垃圾分类、节能减排等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践环保行为”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为环保行为对我们的生活和环境有什么影响？”“你们有哪些有效的环保行为可以分享给其他同学？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人与自然、人与环境之间和谐共生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保主题活动：组织学生参与校园环保主题活动，如地球日、世界环境日等，让学生在活动中实践环保行为，提高环保意识。

（2）环保知识手册：为学生提供环保知识手册，内容包括环保基本知识、环保法律法规、环保实用技巧等，方便学生随时查阅和学习。

（3）环保纪录片：推荐学生观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，让学生深入了解地球生态环境的现状，引发他们对环保的思考。

（4）环保实践活动：引导学生参加校外环保实践活动，如参观环保企业、参与植树造林等，让学生亲身体验环保工作的实际意义。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读环保相关书籍，深入了解环保知识，提高自己的环保素养。

（2）学生可以关注环保领域的新闻资讯，了解国内外环保政策的动态，增强自己的环保意识。

（3）学生可以参加环保社团或志愿者组织，积极参与环保活动，将理论知识转化为实际行动。

（4）学生可以利用网络资源，如环保论坛、博客等，与同行交流环保心得，共同探讨环保问题解决方案。

（5）学生可以定期进行环保行为的自查，如垃圾分类、节能减排等，养成良好的环保习惯。教学反思今天上了《小鸟与榕树的对话》这一课，回顾整个教学过程，我感觉收获颇丰，但也存在一些不足之处。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们能够迅速进入学习状态。在讲授新课时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和接受。在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，帮助学生更好地把握知识。这些做法都取得了较好的效果，学生们表现出较高的学习热情。

然而，我也发现了一些问题。首先，在实践活动环节，由于时间安排不够充分，部分学生未能充分参与到讨论和实验操作中，影响了他们的学习体验。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，过于依赖老师的引导，未能充分发挥自己的主观能动性。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我想到了一些改进措施。首先，在实践活动环节，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们能够充分参与到活动中，提高他们的实践能力。其次，在小组讨论环节，我应该鼓励学生独立思考，引导他们提出自己的观点和想法，培养他们的自主学习能力。

此外，我还需要加强对学生的个别辅导。在课堂上，我注意到有几个学生在学习上存在困难，他们对于一些基本概念和知识点掌握不够牢固。在今后的教学中，我应该关注这些学生，及时给予他们帮助，提高他们的学习效果。

最后，我还需要不断更新自己的知识储备。作为一名教师，我应该时刻保持对知识的渴求，不断学习，不断提高自己的专业素养。这样，我才能更好地为学生传道授业解惑。板书设计①环保意识的重要性

-保护环境，珍惜资源

-履行社会责任

-实现人与自然和谐共生

②环保行为的实践

-垃圾分类

-节能减排

-绿色出行

③环保行动的推广

-参与环保活动

-传播环保理念

-影响身边的人

在设计板书时，我采用了简洁明了的条目式布局，将重点知识点清晰地展示给学生。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我在环保意识的条目下，用生动形象的插图表示保护环境和珍惜资源的重要性；在环保行为的实践条目下，用简洁的图标表示垃圾分类、节能减排等具体行为；在环保行动的推广条目下，用醒目的字体表示参与环保活动、传播环保理念等行动。这样的设计既有助于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《人与自然》、《环保先锋》等环保主题的杂志和书籍，深入了解环保知识和案例。

（2）视频资源：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保主题的纪录片，增强对环保问题的认识和关注。

（3）环保实践活动：鼓励学生参与校外环保志愿者活