人教部编版九年级语文下册说课稿《2 梅岭三章》

人教部编版九年级语文下册说课稿《2梅岭三章》一.教材分析《梅岭三章》是人教部编版九年级语文下册的一篇课文。这是一首描绘梅岭景色和诗人情感的诗歌，通过对梅岭的描写，表达了诗人对梅岭的热爱和对祖国的忠诚。课文语言优美，富有诗意，寓意深刻，对学生具有很高的文学价值。在学习这篇课文的过程中，学生可以提高自己的文学素养，增强对诗歌的理解和鉴赏能力。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，他们对诗歌的语言、形象和情感有了一定的理解。但同时，这首诗的内容和意境较为深刻，需要学生进一步挖掘和理解。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调整教学策略，引导学生深入理解课文。三.说教学目标知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，提高学生对诗歌的鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强对美好事物的感悟能力。四.说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会诗人的情感。教学难点：深入理解课文的意境，培养学生对诗歌的鉴赏能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。六.说教学过程导入新课：通过展示梅岭的图片，引导学生欣赏梅岭的美景，激发学生学习课文的兴趣。自主学习：让学生自主朗读课文，感知诗歌的韵律和节奏，初步理解课文内容。合作学习：分组讨论，让学生深入交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行针对性讲解，解答学生的疑问。情感体验：引导学生结合自己的实际生活，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文的重难点。可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容，强化记忆。八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂学习过程中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和运用，包括课后作业、测验等。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思自己的教学行为，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。教学反思内容包括：教学目标的达成情况、教学方法的选择和运用、学生的学习状况、课堂管理等方面。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。知识点儿整理：《梅岭三章》是宋代词人毛泽东创作的一首词。该词写于1936年，是在中国战争时期，作者在梅岭山区进行游击战时所作。这首词描绘了梅岭山区的自然风光，同时也反映了作者坚定的信念和对胜利的向往。文学背景《梅岭三章》是毛泽东在抗日战争时期创作的。这一时期，中国正面临着严重的民族危机，日本侵略者对中国进行了全面的侵略。在这个背景下，毛泽东创作了这首词，表达了他对中国胜利的坚定信心。词牌特点《梅岭三章》采用了词牌“梅岭谣”的曲调。这种曲调具有高亢、激昂的特点，非常适合表现作者的豪情。同时，这首词的结构紧凑，语言简练，富有韵律感，具有很高的艺术价值。词意解析第一章：“梅岭Virtualmemo忘忧草，名士堂前沙际鸟。”这两句词描绘了梅岭的自然风光。梅岭山区生长着一种叫做“忘忧草”的植物，这种草能够使人忘却烦恼。同时，梅岭山区的鸟儿在名士堂前飞翔，给人们带来了欢乐。第二章：“毅魄归来何太缓，请你何须把酒问青天。”这两句词表达了作者对胜利的渴望。词中的“毅魄”指的是坚定的精神，“归来何太缓”则表达了作者希望胜利早日到来的心情。同时，词中的“请你何须把酒问青天”则是表达了作者对胜利的信心。第三章：“坚决奋斗，决不妥协，这是我们的决心。”这三句词表达了作者坚定的信念。在抗日战争的艰难时期，毛泽东发出了“坚决奋斗，决不妥协”的号召，表达了中国共产和中国人民与侵略者血战到底的决心。艺术特色《梅岭三章》的艺术特色主要表现在其语言简练、意境深远，富有韵律感。作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使词中的景物生动形象，富有诗意。同时，这首词还蕴含了深刻的思想内容，展现了作者的高尚品质和伟大抱负。词的历史意义《梅岭三章》是中国战争时期的重要文学作品，具有很高的历史价值。这首词不仅反映了作者的信念，也激励着无数中国人民为了民族解放而英勇斗争。同时，这首词还展现了毛泽东的文学才华，使他成为中国现代文学史上一位杰出的词人。同步作业练习题：1.《梅岭三章》是毛泽东在下列哪个时期创作的？A.抗日战争时期B.解放战争时期C.国共内战时期D.文化大时期2.毛泽东在《梅岭三章》中表达了哪种情感？3.《梅岭三章》中的“毅魄归来何太缓”表达了作者哪种心情？1.《梅岭三章》中的“梅岭Virtualmemo忘忧草”表达了作者对________的向往。答案：梅岭山区的自然风光2.《梅岭三章》中的“请你何须把酒问青天”反映了作者对________的信心。答案：胜利3.《梅岭三章》中的“坚决奋斗，决不妥协”展现了作者________的品质。答案：坚定revolution1.简述《梅岭三章》的创作背景。答案：《梅岭三章》是毛泽东在抗日战争时期创作的。这一时期，中国正面临着严重的民族危机，日本侵略者对中国进行了全面的侵略。在这个背景下，毛泽东创作了这首词，表达了他对中国胜利的坚定信心。2.请分析《梅岭三章》中的艺术特色。答案：《梅岭三章》的艺术特色主要表现在其languageconcise,artisticconceptionprofound,andrhythmicalsenserich.Theauthorusesvariousrhetoricaldevices,suchasmetaphorandpersonification,tomaketheobjectsinthepoemvividandpoetic.Atthesametime,thepoemalsocontnsprofoundideologicalcontent,showcasingtheauthor’snoblequalityandgreatambitions.1.请结合《梅岭三章》的内容，分析作者的信念。答案：《梅岭三章》表达了毛泽东坚定的信念。在抗日战争的艰难时期，毛泽东发出了“firmstruggle,nocompromise”call,expressingthedeterminationoftheChineseCommunistPartyandtheChinesepeopletofighttheinvaderstothedeath.Thisshowstheauthor’sfirmbeliefinrevolution.2.请论述《梅岭三章》的历史意义。答案：《梅岭三章》isanimportantliteraryworkoftheChineserevolution,withhighhistoricalvalue.Thispoemnotonlyreflectstheauthor’srevolutionaryfthbutalsoencouragestheChinesepeopletofightheroically