仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1《I usually come to school by subway》（SectionA）教学设计

仁爱版英语七年级下册Unit5Topic1《Iusuallycometoschoolbysubway》（SectionA）教学设计一.教材分析本课选自仁爱版英语七年级下册Unit5Topic1,SectionA。本课的主题是关于日常的交通方式。通过本课的学习,学生可以掌握如何描述自己的日常交通方式,以及如何询问他人的交通方式。教材内容包含了五个部分:热身活动、听力活动、口语活动、阅读活动和语法活动。本教学设计主要针对热身活动、听力活动和口语活动进行设计。二.学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础,能够进行简单的英语交流。但是,对于一些日常的交通方式词汇,如bus,subway等,学生可能还不够熟悉。此外,学生的听、说、读、写能力不同,需要针对不同的学生进行不同的教学设计。三.教学目标能够听懂、会说、会读、会写关于日常交通方式的词汇,如bus,subway,bike等。能够用英语描述自己的日常交通方式,并能够询问他人的交通方式。能够通过本课的学习,提高自己的英语听、说、读、写能力。四.教学重难点日常交通方式的词汇掌握。如何用英语描述自己的日常交通方式,并能够询问他人的交通方式。五.教学方法采用交际法、情境教学法和任务型教学法进行教学。通过设定情境,让学生在实际语境中学习和使用英语,提高学生的英语实际应用能力。六.教学准备教学课件录音机和磁带单词卡片学生名单七.教学过程导入(5分钟)教师向学生问好,并引导学生自由交谈,如谈论天气、询问学生的日常交通方式等。通过自由交谈,让学生放松心情,进入学习状态。呈现(10分钟)教师通过课件呈现本课的主题,即日常交通方式。然后,教师向学生展示本课的生词卡片,如bus,subway,bike等,并让学生跟读。操练(15分钟)教师将学生分成小组,每组学生用所学的交通方式的词汇造句,如“Igotoschoolbybus.”。然后,每组学生互相交换句子,并尝试用所学的词汇进行回答。巩固(5分钟)教师播放录音,让学生听录音并跟读。录音中包含了本课的主题和生词,如“Iusuallycometoschoolbysubway.”。学生跟读后,教师让学生模仿录音中的对话,进行角色扮演。拓展(10分钟)教师设置情境,让学生进行实际对话。如教师可以设定一个场景,让学生扮演角色,进行对话。例如,“A:Howdoyoucometoschoolusually?B:Iusuallycometoschoolbybus.”。学生通过实际对话,可以更好地理解和运用所学的知识。小结(5分钟)教师对本课所学内容进行小结,并强调日常交通方式的表达方式。家庭作业(5分钟)教师布置作业,让学生用所学的词汇和句型写一篇小短文,描述自己的日常交通方式。板书(10分钟)教师将本课的主题和重点句子写在黑板上,让学生进行直观的学习。在本课的教学设计中，我注重了学生的听、说、读、写能力的培养，通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和使用英语。但在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生在进行口语操练时，发音不准确，有些学生甚至不敢开口说英语。部分学生在阅读和听力活动中，comprehensionwaspoor,andtheywereunabletofollowtheconversation.学生在写作过程中，对于如何运用所学词汇和句型进行表达存在困难。二、解决办法和改进措施针对发音问题，我在课后专门安排了英语角活动，让学生在课后互相练习口语，同时我也给予个别指导，帮助学生纠正发音。在课堂上，我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的发音进行积极评价，增强他们的自信心。对于阅读和听力问题，我在课堂上增加了相关的练习，让学生多听多读，提高他们的听力水平和阅读理解能力。同时，我也教给学生一些阅读和听力技巧，如预测、猜词义等，帮助他们更好地理解文章内容。对于写作问题，我在课堂上进行了写作指导，让学生先进行口头表达，然后再进行书写。我鼓励学生多使用所学的词汇和句型，并对他们的写作进行个别指导，帮助他们提高写作水平。三、改进措施在今后的教学中，我将继续注重学生发音的培养，定期进行英语角活动，提高学生的口语水平。我将增加阅读和听力材料的难度，让学生多接触不同类型的文章和语音材料，提高他们的阅读和听力能力。在写作教学中，我将更加注重学生的口头表达和思维能力的培养，让他们在动笔之前能够清晰地表达自己的思想。同时，我也将给予学生更多的写作指导，帮助他们提高写作水平。总的来说，我在本课的教学设计中取得了一些成果，但也遇到了一些问题。通过采取相应的解决办法和改进措施，我在今后的教学中将会更加注重学生的听、说、读、写能力的培养，提高他们的英语实际应用能力。本节课的作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提高学生的实际应用能力。作业包括两部分：书面作业和口语作业。书面作业：要求学生根据本节课所学内容，写一篇小短文，描述自己的日常交通方式。要求学生尽可能使用所学的词汇和句型，字数不限。口语作业：要求学生与家人或朋友进行一次对话，的主题是日常交通方式。学生需要用英语进行对话，并尽可能使用所学的词汇和句型。对话录音后，上传至学习平台，以便教师进行评价。作业设计符合本节课的教学目标，既注重了学生的书面表达能力，又注重了学生的口语表达能力。作业内容与学生的生活实际相结合，能够激发学生的兴趣，提高他们的完成度。作业要求明确，有助于学生明确学习目标，有针对性地进行复习和巩固。口语作业的设置，能够促使学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。作业的提交方式与时俱进，利用学习平台进行录音上传，方便教师进行评价，同时也能够增加学生之间的互动和交流。在今后的作业设计中，可以适当增加一些拓展性作业，如让学生查找其他日常交通方式的词汇和表达方式，丰富他们的词汇量。可以适当提高作业的难度，让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的英语水平。在评价作业时，除了注意学生的语言准确性，还要关注他们的语言流畅性和创造性，