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文档简介
美好的校园生活作文【篇一:美好的校园生活】美好的校园生活丰南区稻地中学枫叶文学社社员八(4)班郗婉莹每一个人心中都有一种美好的事物,它点缀着我们的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活。“生活就像音乐,校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符,因为有了这种生活的累积,才谱写出一首动听的乐曲。”校园生活是美好的。在校园中,有欢声笑语,有吵吵闹闹,有活跃的学习气友谊。“嗨,你好!”学们就热情的打起校园。同学们呢的容,同学之间互相友谊更深厚。记得氛,更多是有真正的瞧,一走进校园,同招呼来,热情包围了脸上都带着友好的笑帮助,使我们之间的那次,我生病好多天没上学来,当我走进校园时,同学们都友好的向我走来,对我问候,“你好了吗?好好休息啊!我们这几天好想你啊!”“好一点了吗?你要快些好起来啊!”“生病的滋味很难受,千万保重身体啊!”......你一言我一语的问候,让我很感动,这就是我们学校的学生,都是那么友好。在课间,校园的生活更是多姿多彩的。你可以在跑道上、绿茵中、篮球架下寻觅到少男少女生龙活虎的身影。在教室,几个小伙伴在一起学习,一起谈心,增进彼此之间的友谊。我喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们融入在校园这个大家中,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的“家”更美好,每个成员都在努力建设这个美好的大家,一起加油!一起向上!校园生活多美好,多精彩啊!【篇二:校园生活作文】1、我的校园生活当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有南京师范大学附属扬子一中的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语??.我们努力着!我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在s形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的家能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.我们在学习中成长着.我们在成长中学习着.现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....2、校园生活剧缘,让我们相识在金色的九月;梦,使我们相聚在同一个班级。校园是一部五彩缤纷的生活剧,演绎着我们的喜怒哀乐,记录着我们的酸甜苦辣,那是一个走向幸福的地方,这个地方的源头便是快乐。——题记镜头一那是一段临近月考的日子,每天扎在书堆里与书共食寝,早就把书背的滚瓜烂熟,却还要重复这无聊的事,简直是无聊中的无聊。不过还好,嘻嘻生物课上。正当我们开心的时候,一个篮球向我们飞来,身边的一个女生来不及躲闪,正撞在她的眼眶上,幸好无事。眼睛稍稍好些就冲进了男生堆,大叫一声:“谁弄的?”男生们大笑着把体委推了出来。那为好友也顾不得“淑女”和“男女有别”了,就要揪头发。体委也不让啊,撒腿就跑,边跑边求饶。而那女生,也闹着要他站住。打球的也不打了,跟着起哄??“铃、铃、铃”上课了,同学们涌进教室,开始了学习。噢!我爱着欢乐和谐的校园生活。5、2010年济宁中考满分作文:我的初中生活初中的生活里,有快乐,有苦恼,有困惑,有伤心。太多太多的情感融洽在一起,短短的初中生活变得简单而又复杂,让人烦恼让人回味。上了初中了,代表着自己长大了,再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”,“小少爷”,代表着自己有自己的想法和自由,不再是一个只会听父母的话,没有主见的人了。虽然有了自由,可生活却乱得不可收拾;虽然长大了,可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。在以前的时候,在学校里什么困难有时老师可以帮上忙,自然轻松。学习也不是很紧迫,即使自己管不住自己,身边至少还有严厉的爸爸,妈妈。在家里,自己是被宠着护着,什么事情自己拿不定注意,身边还有父母呢。生活过得有秩序,井井有条。可是上了初中,一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张,功课又多,自己管不住自己的时候,爸爸,妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里,现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意,因为他们说长大了,要有主见。就这样,初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。初中的生活,遇到苦恼的事,伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的,装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面,现在我才懂,“笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉,就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在,我没有了归宿,伤心时只有自己哭的份儿,在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。个个都说初中的生活自由,轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大,去享受初中的生活,等到得到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了,也太痛了,让我一时反映不了。郁闷的时候,总在想着以前的一切,以为只要自己成绩好了,父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时,他们却只说了一句“努力”,然后又投入工作里。对于他们的冷淡,更是愤起了我的信心。我一直在心里想着:也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们,吸引他们,所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂,快乐是永久的,这是我一直坚信的。也许在你的初中生活里,也有过无数个苦与甜吧。对于以前的自己,初中生活是个神秘的棉纱,总想掀起它真正的面目,看看里面的惊喜。可现在掀开了,带来的却是很多的苦恼,困惑,高兴,伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来,想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。6、多彩的校园生活对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的..一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足,可到最后还是剩一个.陶艺老师说,没有连出来的都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目.之后就没有人敢冒然地上去了.我们都在草稿纸上又画又连.可怎么也连不出来.女生们看着这图,总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切.原来是我班的搞笑歌手陈飞是也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连.可最后还是剩下一个没连住.他就只有表演节目了.他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来.可当他表情,动作实在太丰富的时候.我们就再也忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼泪,笑得直拍桌.这一切使陈飞感到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久,好久.之后,我们又开始思考这道题.教室里一直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁,三日不绝.不时还会有同学发出刚才的笑声.陶艺老师看者我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑.许久,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”.“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑,有时候问题的答案就是那么简单.一次,学校要举行篮球比赛.可是第一场比赛时,我们都不知道.老师让我们排队去篮球场.我们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛.甭提有多高兴了.尤其是男生,因为他们可以再次翱翔于球场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比.我们班的男生太低估一班了.结果以一球之差输掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了,也许是恶运常常结伴而行.导致了接下来的三场比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心.导致了刘老师在最后的一场比赛前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整.给我们鼓足了信心,给我们振奋了精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发.拼命地抢球,投球.我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着:“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班,六班,永辉煌.英雄,英雄,你最棒.”在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利.我们的班主任刘老师也非常地开心.在放学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道,我们班的何梦丽非常细心,还为我们的运动员每次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗.我听完愕然一怔.这餐巾纸不是我准备的吗?怎么成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧.每次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了.校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是充实,快乐,多彩的.我爱我的校园生活7、校园生活在秋风习习,小鸟欢唱,落叶纷飞的季节里,我却感觉不到鸟儿的欢快以及秋风送来的凉爽,而感到的却是夏天般那种急促,紧张又激烈的旋律。到了初一的中学生活,就没有了往前那种轻松快乐的感觉了,而多出来的只是那种繁忙紧张的生活了。就好象是炉子上的一锅水点了火然而逐渐的冒泡,滚烫冒热气最终成为沸腾。中【篇三:校园生活类作文写作指导】校园生活类作文写作指导一、考查形式【2005年山东青岛】在学会【2006年山东青岛】启发了我【2008浙江省台州】《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起;彼此接触来往,互相对待”。人们在相处的过程中,会有许多的感触和领悟。有人说,相处怎么这样难;也有人说,相处其实很容易。有人说,相处会带来幸福;也有人说,相处伴随着无奈。相处,需要心与心的相知,需要手与手的相携……请你根据以上提示,结合自己的生活经历,写一篇关于人与人相处的文章。要求:①题目自拟,文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。【2009年山东淄博】有你同行【2009年福建福州】生活中有许多东西可以分享。美味可以分享,欢乐可以分享,幸福可言分享,经验也可以分享??生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目,写一篇文章。文体不限,字数600字左右。【2009年江苏扬州】呵护中有温情,呵护中有智慧,呵护中有境界。我们在呵护中成长,成长的我们也将呵护传递??请以“呵护”为题,写一篇文章。要求:①文体自选,不少于600字(诗歌不少于20行);②感情真挚,不得抄袭;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【2008年北京】向前,向前,向前!【2009重庆】也许,有的承诺是你发自肺腑的心声,有的承诺是你一时激情的冲动;也许,有的承诺你言出必行,行必有果;有的承诺你深埋在心底,从未说出。但只要是承诺,都应该是庄重的,严肃的。(改写自《今日教育.读写舫》2009年第5期)请以“的承诺”为题写一篇作文,写作时先把题目补充完整,再按要求作文。【2008年青岛】你误解了我【2009年青岛】那时,我【2010年青岛】二、试题分析2005年山东青岛的“在学会”,学生可以写在校园生活中学会的求知、做事、做人的方法和道理;2006年山东青岛的“启发了我”这个题目,横线上可以写人,如老师、同学、门卫等,可以写物,如松柏、小草等,总之选取校园生活中让自己深受启迪的人或事物,都能突出主题;“2008浙江省台州的“相处”可以以校园生活为题材,写师生之间、同学之间的交往,表现自己的成长和感悟;2009年山东淄博的“有你同行”可以选择在成长中某位老师或同学给自己的启迪和帮助;2009年福建福州的“分享”,可以从成长、学习等角度来取材,也可以把分享成长的快乐、分享学习的经验为切入点,还可以从“送人玫瑰,手留余香”分享带来“双赢”的角度立意,写文章;还可以有一些特别的构思,比如“分享”痛苦,我去承担别人的痛苦,要体现一种合作、互助的精神。也可以写同学之间通过合作,分享成功的喜悦,懂得人生的真谛;2009年江苏扬州的“呵护”会让我友情、师生情,也会让我们想到在成长中呵护名誉、心灵、坚守理想等内容;2008年北京的“向前,向前,向前!”提示我们要在学习中遇到困难和打击时表现出昂扬进取的精神;2009重庆的“这一个半命题作文可以写“老师的承诺”、“发自肺腑的承诺”、“冲动的承诺”、“一个实现了的承诺”、“一个没有说出口的承诺”、“一个没有实现的承诺”等,重点表现承诺给我的学习、思想上的影响;2008年山东青岛的?你误解了我”自然也可以以校园生活中与老师、同学相处时发生的故事来进行创作;2009年山东青岛的“那时,我”,抓住“那时”,交待在校园生活中某个时刻给自己留下深刻印象的原因,即可突出中心;2010年山东青岛的“让我久久不能忘怀”同样如此。三、写法指津学校是学生非常熟悉的场所。老师、同学、领导、后勤人员等是学生经常接触、交往的人;教室、操场、食堂、图书室等是学生活动的场所;鲜花、树木、小草陪伴学生成长??初中三年,校园的人、场所、景物无一不给学生留下深刻的印象,这一切都见证着学生的成长、构建着学生的精神家园。而要写出校园生活的多姿多彩,就要从以下几个方面下功夫:(一)选材新颖。要做到新,可从下面几个角度来选材。2.师生之情。叙写师生交往中的永恒记忆,抒发师生之间亦师亦友亦父亦母般的真挚情感。如《无价的师爱》,写上初二时,年迈的徐老师在崴了脚之后坚持给学生上课,她的无私和伟大感动着班级的每一位同学。3.同窗之谊。叙写同窗之间的真情故事。如《我的“心理医生”》,写“我”在生活中遇到困难时,朋友却无情地揭发,促使“我”不断进步。5.人物写真。对校园中的教师、学生、职工等人物进行“画像”,写出他们鲜明的性格。如《门卫老张》,写老张平时非常严厉,严禁“我们”在规定时间之外出校门;而在“我”上体育课受伤时,老张热情相助,骑车送“我”到医院。人物血肉丰满,真实感人。6.课余生活。在课堂之外的教室、食堂、操场等地方,有许多有趣的、有意义的事情时时发生着,如学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、阳光体育活动、艺术节等,选取其中的一个活动进行充分的描写,表现出孩子的天真、活泼和青春的美好。(二)立意高远。引导学生用积极的心态去面对校园生活中遇到的事情,挫折和打击是不可避免的,失败和彷徨是暂时的,这些都是对自我的一个磨砺,是一个发展的机会。只有体味出苦痛背后的别样甘甜,才是真正体味到了生活的真滋味。如《__________,太棒了!》(2009年山西)“太棒了”是一种赞赏,是一种肯定,是一种鼓励。横线上可以填写人物,如老师、同学等,也可以填写事物,如松柏、一场球赛等;还可以填写抽象事物,如一个很好的主意、学会了什么本领等等。总之,只要是值得称赞的,我们都可以给予赞美、赞赏、赞叹,都要给予一种积极的评价。写作中,可围绕某一件事来具体叙述,并在文章的开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情,以点化文章的主旨;也可以选取与赞赏相关的几件事,通过一定方式将之组织起来,并结合一定的议论和抒情,点明文章的主旨。如果写成议论文,要观点明确,论证充分,可以引用大量事例和名言,使文章言之有物,给人启示。(三)详略得当写作中注意到了详略,才能做到重点突出,中心明确。如《________其实很快乐》(2008年山东淄博)意思是,某人、某事、某物乍一看来,令人不爽,但细细品味,并非如此。因此,这个题目不仅要写出值得“快乐”的是什么,还要写出为什么“快乐”,并将最值得快乐的瞬间点作
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