学校作文之大学生校园讲座英语作文

大学生校园讲座英语作文【篇一：高考英语作文专题讲座】高考英语作文专题讲座高考英语作文专题高三英语备课组课型：2008年高考第二轮复习（专题训练）课题：高考英语作文专题讲座教学目标：知识目标：准确的使用语法和词汇，使用一定的句型和词汇，清楚连贯地表达自己的意思。能力目标：仔细地阅读作文提示部分及图画、表格、图表所给的信息，确定文章的文体、主题、人称、时态及结构。情感目标：根据自己的实际情况，用简洁准确的语言清楚、连贯的表达自己的意思；或用高级优美的句型、自然的过渡、浑然一体的表达来获取高分。教学方法：分析讨论；总结归纳；讲练结合教具：多媒体教室教学过程：一．高考信息摘录：书面表达已不在是传统意义上的作文了，它要求考生在给出的特定情景下按照要求进行书面表达。这种形式可以考察出考生的书面表达水平，同时又能够有效的保证评卷的客观、准确性。高考英语作文的写作是中学英语教学与测试发展的必然趋势。议论性的写作模式也必然是未来高考书面表达的主流形式。冲刺阶段加强对书面表达的训练是会有回报的。可以背诵一些比较好的作文，以便写作时有足够多的资料。训练写作时，一定要注意篇章布局的合理性以及是写的整洁性，要充分重视非水平因素影响得分的可能性。基础较差的同学要重点抓语言表达的准确性；基础较好的同学可重点突出语言表达的多样性、丰富性、感染性和生动性。所有考生都应该注意内容要点的完备性和文章结构的紧凑性。二．考场作文的应试策略：1．认真审题，读懂信息，确定要点，列出提纲。2．语言准确，文理通顺，善于变通，切勿直译。3．长度适中，书写工整，善用句型，认真复查。三．高考书面表达的命题形式、文体形式及选材内容2007全国书面表达一览表1．书面表达在高考中所占比重相对较大，且逐渐增加。2．命题形式多样，主要有文字、图表或图画的形式，根据提示写100-120词的短文。3．文体形式灵活。从近年的书面表达题来看，有书信，日记，故事，人物介绍，通知，演讲搞等，涉及多方面的内容。4．选材内容贴近学生生活。写考生熟悉的人和事，对于考生来说，较容易下手，也有利考察学生的实际英语表达能力。如2007年广东考题为写信表达对父亲的感恩和祝福，浙江写你喜欢的英语授课形式，湖南写的是毕业留言，等等。这些考题都非常贴近考生的生活，让考生觉得有话可写。由此我们不难看出和学生生活密切相关的话题都可能成为高考书面表达的选题范围，这点在2007年高考英语书面表达中反映特别明显，且以实用为主要向导。2004-2007年全国各地的书面表达中，看图作文共13篇，书信共16篇，记叙文2篇，说明文共5篇，而2007年全国各地书面表达中，出现频率最高的就是书信，共6篇。根据以上统计及考纲要求，今后写作的方向仍然是应用文为主，采取夹叙夹议的方法。内容上也将继续贴近学生的实际生活，即越来越实用，并能反映出学生的实际水平。四．不同类型作文的写法i.图画类作文看图作文在高考书面表达中占有相当大的比重。这类试题的特点是：形象、直观、内容具体，且在图画的前面一般还有文字说明，因此考生一般都有话可说且不会走题。但写作要注意一下几点：▲仔细阅读图画及文字说明，首先确定文章体裁。这类文章一般以记叙文或说明文为主，有时还有点评类的文章。▲记叙文：要抓住记叙文的六要素：when、where、who、what、why、how.即五个―w‖和一个―h‖。这就要注意人物与空间的关系、画面与画面的关系、要点与发挥的关系。▲常见句型有：1．oneday,whilehewas…,he…2．onceuponatimetherewasa/an…who…everyday.3．itwassnowing/rainingheavilyonmonday/sundaymorning……4．limingwasat…,waitingfor..fromprofessionalfindinterestsomestudentscomplainoftheirprofessionalandinterestnotone-for-oneanduseitasanexcuseinuniversityindignities.apersonwithoutawill,beliefsandspirit,evenifthereisinterest,causesalsodifficulttoachieve.fortheirfuturethesurvivalanddevelopmentofcollegefreshmentoremember:whenyoucannotfrominterestinsearchforprofessional,itistolearnfromprofessionalinsearchofinterest.universityfreshmanlearningunderpoweredarethedeepreasonsforlackofideals,nosetupthecorrectoutlookonlife.graduatesexampleproves:collegemajorlearningcannotbeusedasthesoleweapon,sincebaodatianxiavariouspracticalskillsandcomprehensivequalitywastheirlife-longbenefitandprecioustreasure.infact,themodernuniversityeducationespeciallypayattentiontostudentspracticalskillsandcomprehensivequalities,whichisnotaprofessionalexclusively,besides,manyabilityandqualityofthetrainingfromaprofessionalarenot.adapttocollegestudyatmosphereafterenteringuniversity,middleschoolthatwiththeteacherasthesupervisoroftheteachingmodetostudentsself-studybecameindependentmode.universityteachersmainlyimpartlearningmethods,guidethestudenttocarryontheanalysisandinductionanddeduction,knowledgeacquisitionmoremustdependononeselftodo.learntodeveloptheirabilitytogainknowledgeandinformation,theso-calledlearningtolearn.inthecollege,theconceptoflearningnotonlyreferstoclasscontent,alsoincludeotheraspects.suchaslibraries,doingtheexperimentandparticipateinextra-curricularactivitiesandallkindsofcompetitions,andparticipateinvariousactivitiesandlistentothecollectiveandcommunityoflectures,tomakesocialinvestigation,etc,canmoreandstudents,teachers,extensiveexchange,mutualdiscussion.fullydevelopthemselvesinthecollege,testscoresarenolongermeasuresstudentsabsolutefactors,peoplemoreimportantlyiscomprehensiveabilitycultivationandcomprehensivequalityenhancement.herethecompetitionispotential,all-round.collegestudentsinadditiontolearnprofessionalcoursesoutside,stillshouldfocusontheirowncomprehensiveabilityandconsciousnesstraining.thesecapabilitiesincluding:communicationability,socialactivityability,expressingability,interpersonalskillsandlegitimateaccessmonetarycompensationofconsciousness.ascollegestudents,thevisiontoopen,knowledgewilltrytoexpandsome,attentionshouldbepaidtoall-rounddevelopment.liberalartstounderstandmorescientificandtechnicalknowledge,learningsciencealsowanttounderstandalittleartsknowledge,nomatterwhatmajortolearnallwanttohavesomearttastesandaccomplishment.树立科学目标在中学阶段，所有的同学险些都有一个共同的目标，那就是考上大学，所以再紧、再累她们都能对于峙。可是步入大学之后，许多同学便步入了目标盲区，有了一种失踪感、懈怠感，再也难于连结中课时的求知热情。怎样尽快度过盲区，从头确立新的进修目标，直接瓜葛到能否顺遂度过大学糊口，圆满完成进修任务。有些大一新生大志勃勃，给自己定位也是又高又远，想法很多，如考研、拿双学位、英语过六级、考计算机等级证、考管帐证等等都想要。但人的精力毕竟是有限的，目标太多，脚踏几只船，容易使自己顾此失彼。每个同学都要清楚地认识到，确保自己本专业进修任务能够圆满完成是一切目标的根本与前提。有的同学进修本专业的课程原来就比力吃力，却还要报一大堆资历测验，成果捞得“人财两空”的了局。因而，新同学进校后，应根据自己的目标和具体环境，合理举行定位，确定好远期目标和近期目标，主攻目标和附带目标，不克不及好高务远。也有的同学觉得“上大学已使成为事实了终纵目标”，成天无所事事、妄度光阴，其实大学只是一个进修阶段的开始，要是不爱护珍重这一位贵的进修机会，将来势必两手空空。从专业中找兴趣有些学生诉苦自己的专业与兴趣不对于口，并以此为借口在大学讨生活。一小我私家没成心志、信念和精力，即使有兴趣，事业也难于有结果。为了自己将来的生存和发展，大学新生们要切记：当你不克不及从兴趣中寻找专业时，那就进修从专业中寻找兴趣。大学新生进修动力不足的深层原因是缺少远大的抱负，没有树立不错的人的生活不雅。结业生的例子一样证明：大学里的专业进修并不克不及作为今后包打全国的惟一法宝，各类现实技术和综合本质才是自己终身受益的名贵财富。现实上，现代大学教诲尤其注重学生的现实技术和综合本质的造就，而这又并不是某个专业所特有的，况且，许多能力和本质的造就也不仅仅来历于某个专业。顺应大学进修气氛步入大学后，中学那种以教师为主导的教学标准样式酿成为了以学生自学为主的自立标准样式。大学老师主要教授进修方法，引导学生举行分析、归纳、推导，知识的获取更多要自食其力去做。要学会造就自己获取知识和信息的能力，即所谓的“学会进修”。在大学里，进修的概念不仅仅指讲堂上的内容，还包孕其他方面。如泡藏书楼、做实验、参加丰富多彩的课外勾当及各类竞赛、参与各类团体和组织勾当、聆听各类讲座、搞社会形态查询拜访等，更可以和同学、师长广泛交流，彼此切磋。全方面发展自己在大学里，测验分数再也不是衡量学生的绝对于因素，人们更垂青的是综合能力的造就和周全本质的提高。在这里竞争是潜在的，全方位的。大学生除开要学好专业课程外，还应该注重对于自身综合能力和意识的造就。这些个能力包孕：沟通能力、社会形态勾当能力、抒发能力、人际来往能力以及正当获取金钱人为的意识。作为大学生，视野要开阔，知识面也要尽量扩展一些，要注重周全发展。学文科的要懂一点科技知识，学理科的也要懂一点文科的知识，不管学啥子专业都要有一些艺术方面的喜好和涵养。timespentatauniversityisamostworthwhileperiodinayoungpersonslife.thisisatimewhenastudentbeginstoformhisorherideasaboutlifeingeneral.attendingclassesandstudyinginthelibrarykeepastudentbusyandprovidehimorherwithaccesstovaluableinformation,addingtohisorherknowledgebase.campuslifecanalsoberichandcolorful.mostuniversitiesofferavarietyofextracurricularactivitiessuchassportsevents,contests,andothersocialgatherings,enablingthestudentstoexperiencerelieffiomstudyandhomework.studentsoftenformlifelongfriendshipsthroughthevariedexperiencesofuniversitylife.duringthetimeastudentspendsatuniversity,henotonlydevelopshisintellectualahilites,healsodevelopssocialskillsaswellasknowledgeandwisdomnecessaryforchoosingafuturecareer.bylearninghowtobalanceintensestudyandrecreation,astudentwillbewellpreparedforthechallengesoffutureresponsibilitieswheniwasyounger,ihavealwaysdreamtofcomingintoauniversity.andnowiaminone.ohmy,universitylifeissodifferentfromlifeinprimaryschoolorhighschool.itismuchmoreliberalandvibrant.thefirstdifferenceisthatyouwouldgotodifferentclassroomsfordifferentlessons.thisway,eachclassroomcanbefurnishedmoretothepurposeofthelessons.andasastudent,ithinkitisnicesinceoneeventuallygetboredwhenonehastositinthesameclassroomforfouryears.thelessonsthemselvesaremoreindepthandifindthattheatmosphereduringalessonismorerelaxed.inhighschool,wearebeingtreatedlikelittlechildrenwhohavetofolloweveryinstructionsoftheteacher;butintheuniversity,ifeelthatiambeingmorerespectedandtreatedasanadult.butthatmeansthatimustalsoshoulderthecorrespondingresponsibility.ineedtostudyhardandlearnmoreskillsintheuniversitysothaticouldbereadytogointothesocietywhenigraduate.【篇三：高考英语作文讲座】高2011级英语书面表达练习集把握高考命题趋势追踪时代热点专项分类训练赢取高分策略姓名：班级：学号：2010年10月30日前言（一）命题趋势与应试策略一、评分原则1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后综合给分。3.词数小于100的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。没错误书写3个单词从总分中减去1分，原则上不超过3分，重复的不计。英、美拼写及词汇用法均可接受。标点符号错误，将视其对交际的影响程度酌情减分。6.如书