8 安全记心上 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉遵守安全规定，预防危险的发生。

2.培养学生的判断力和应变能力，使学生在面对突发事件时能够做出正确的决策和应对。

3.增强学生的社会责任感，使学生明白自己的行为对他人的影响，并能够关心他人的安全。

4.培养学生的合作精神，使学生在团队活动中能够相互协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

2.学生能够理解并践行安全行为规范，提高安全意识。

难点：

1.学生对于一些特定安全知识的理解和应用。

2.学生在实际情境中做出正确判断和应对的能力。

解决办法：

1.通过生活实例和互动游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识，提高自我保护能力。

2.创设模拟情境，引导学生进行角色扮演和讨论，培养他们在紧急情况下的应变能力和判断力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示各种安全警示和实际情况，引发学生的思考和关注。

4.组织实地考察或参观相关设施，让学生亲身体验和了解安全措施的重要性。

5.鼓励学生参与安全宣传和教育活动，提高他们的安全意识和责任感。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材。

2.课程平台：无（或具体填写，如学校自建的在线学习平台、教育部门提供的资源库等）。

3.信息化资源：安全教育动画视频、图片素材、安全游戏互动软件、在线安全知识测试。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动游戏法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《安全记心上》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《安全记心上》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《安全记心上》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《安全记心上》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《安全记心上》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《安全记心上》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《安全记心上》知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《安全记心上》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《安全记心上》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《安全记心上》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《安全记心上》这一章节主要围绕学生的日常生活安全展开，旨在培养学生的基础安全知识和自我保护意识。以下是本章节需要掌握的核心知识点：

1.交通安全

-遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等一等。

-过马路时走斑马线，注意左右看。

-不在车流中奔跑或玩耍。

-乘坐交通工具时系好安全带。

2.火灾安全

-认识火灾的危险性，知道火灾时应如何报警。

-会使用灭火器的基本操作。

-掌握火场逃生的方法和注意事项。

3.家庭安全

-知道家庭中的潜在危险，如电源插座、热水壶等。

-正确使用家用电器，不私拉乱接电线。

-遇到家庭意外事故时，如烫伤、摔伤等，知道如何处理。

4.个人安全

-学会保护个人隐私，不随意透露姓名、住址等。

-遇到陌生人敲门或求助时，保持警惕，不轻易开门。

-学会自我防卫，不随意跟陌生人走。

5.网络安全

-了解网络的基本知识，如上网浏览、聊天、游戏等。

-认识网络陷阱，不随意点击不明链接。

-保护个人信息，不随意泄露给网友。

6.户外安全

-在户外活动时，注意天气变化，避免中暑或受凉。

-不爬树、不靠近水域边缘，以免发生意外。

-在野外时，不采摘不认识的野果、野菜，防止中毒。

7.紧急情况处理

-学会拨打紧急电话，如110、120、119等。

-遇到紧急情况时，保持冷静，按照正确的步骤进行处理。

-知道如何在地震、洪水等自然灾害中保护自己。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，认为在教学过程中有以下几个亮点，但也存在一些问题，因此我计划采取相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.引入生活实例：我通过讲述实际发生的交通安全故事，让学生能够直观地感受到遵守交通规则的重要性，增强了学生的安全意识。

2.角色扮演活动：我组织学生进行角色扮演，模拟火灾逃生场景，使学生在实践中学会火场逃生的方法和注意事项，提高了学生的自救能力。

3.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享自己的观点，激发了学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，我发现部分学生注意力不集中，有交头接耳的情况。这可能是因为课堂管理不够严格，需要我在今后的教学中加强管理，确保课堂纪律。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现部分小组成员参与度不均，有的学生发言次数过多，而有的学生则很少发言。今后，我需要更加合理安排小组分工，确保每个学生都能积极参与。

3.教学方法：虽然我采用了互动式教学方法，但部分学生在回答问题时过于紧张，表达不够流畅。这可能是因为我在提问时没有给予学生足够的思考时间，或者学生的表达能力有待提高。今后，我会适当调整提问方式，给予学生更多的鼓励和支持。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂管理：我将严格执行课堂纪律，提醒学生保持专注，对违反纪律的学生进行适当的教育和处罚，确保课堂秩序。

2.优化小组讨论：我将提前明确小组讨论的规则和目标，鼓励每个学生发表自己的观点，同时引导学生倾听他人的意见，提高学生的团队协作能力。

3.提升学生表达能力：我将注重培养学生的表达能力，通过角色扮演、演讲比赛等形式，让学生有更多的机会练习表达，增强自信心。典型例题讲解例题1：

题目：小明在上学途中，看到一位老奶奶过马路，他应该怎么做？

答案：小明应该主动上前帮助老奶奶过马路，确保她的安全。

例题2：

题目：小华在家里玩耍时，不小心打碎了家里的花瓶，他应该怎么做？

答案：小华应该立即向家长道歉，并主动承担打扫碎玻璃的责任。

例题3：

题目：小王在课堂上，听到老师讲解火灾逃生的方法，他应该怎么做？

答案：小王应该认真听讲，并牢记火灾逃生的方法，以便在紧急情况下能够正确应对。

例题4：

题目：小张在网上遇到了一位陌生人，对方要求小张提供个人信息，小张应该怎么做？

答案：小张应该拒绝提供个人信息，并立即退出聊天，告诉家长或老师。

例题5：

题目：小李在户外活动时，突然遇到雷雨天气，他应该怎么做？

答案：小李应该立即找到安全的避雨场所，避免在树下或开阔地带停留。

例题6：

题目：小芳在乘坐公交车时，发现有人携带易燃易爆物品上车，她应该怎么做？

答案：小芳应该立即告诉司机或旁边的乘客，寻求帮助，并提醒乘客注意安全。

例题7：

题目：小陈在火灾发生时，发现烟雾弥漫，他应该怎么做？

答案：小陈应该立即用手捂住口鼻，尽量降低呼吸，并沿着地面寻找安全出口，迅速逃离火灾现场。

例题8：

题目：小刘在户外活动时，遇到一位陌生人求助，要求小刘陪同他走一段路，小刘应该怎么做？

答案：小刘应该拒绝陌生人的要求，并立即离开，告知家长或老师。

例题9：

题目：小吴在乘坐电梯时，突然遇到电梯故障，他应该怎么做？

答案：小吴应该保持冷静，按下紧急呼救按钮，等待救援人员到来，同时通知其他乘客保持安静，等待救援。

例题10：

题目：小周在户外活动时，遇到一只野生动物，他应该怎么做？

答案：小周应该保持距离，不要靠近野生动物，避免惊扰它们，并立即告知家长或老师。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生总结《安全记心上》中的主要知识点，并以思维导图的形式呈现。

2.请学生结合自己的生活经验，描述一次自己或他人遇到的安全问题，以及如何应对。

3.请学生设计一份《安全记心上》的宣传海报，包括安全提示和自我保护方法。

4.请学生与家长合作，在家中进行一次安全隐患排查，并记录排查结果。

5.请学生查找关于《安全记心上》的课外资料，了解更多的安全知识，并撰写一篇心得体会。

作业反馈：

1.针对学生的思维导图作业，我会认真查看，并根据学生的掌握情况给出评分和建议。对于思维导图不完整或错误的学生，我会指导他们修改和完善。

2.对于学生描述的安全问题及应对措施，我会认真阅读并给出反馈。对于描述不准