六年级英语下册 Unit 3 Where did you go Part B第四课时教案1 人教PEP版

六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB第四课时教案1人教PEP版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartB第四课时教案

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的旅游文化，增强对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过完成各种任务和活动，学生能够发展自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力和决策能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习兴趣，提高学习动机和自信心，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“postcard”、“hundred”、“souvenir”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”，学生需要能够正确运用这些句型进行问答和描述。

（3）语法：本节课的重点语法为过去式的构成，学生需要掌握动词的过去式形式以及如何正确运用过去式描述过去的事情。

（4）文化背景：学生需要了解和掌握与本节课相关的历史文化知识，例如中国的长城、埃及的金字塔等，增强跨文化交际的能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇相对比较难，如“postcard”、“hundred”、“souvenir”等，学生可能对这些词汇的拼写和用法存在困难。

（2）语法：过去式的构成是学生学习的难点，学生可能对动词的过去式形式以及如何正确运用过去式描述过去的事情感到困惑。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的国家和文化，学生的听力水平可能影响他们对材料的理解。

（4）文化背景：学生可能对中国和埃及的历史文化知识了解不多，难以理解和掌握与本节课相关的历史文化知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，模拟旅游场景，让学生扮演游客和导游，进行对话练习。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并设计自己的旅游计划，然后向全班展示。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞，提高学生的参与度和积极性。例如，教师提问，学生回答，学生之间互相提问和回答。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示旅游图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放有关中国和世界著名旅游景点的短视频。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。例如，使用在线英语学习平台，让学生进行听力练习和词汇游戏。

3.实物教学：使用旅游纪念品、地图等实物，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和记忆力。例如，展示真实的旅游纪念品，让学生描述其特点和意义。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《Unit3WheredidyougoPartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过很远的地方旅游呢？”（举例说明：比如，你去过中国的长城吗？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅游的乐趣和意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习一些旅游相关的词汇和句型，如“postcard”、“hundred”、“souvenir”和“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些词汇和句型在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述旅游经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的拼写和用法以及句型的正确运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅游相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用本节课的词汇和句型进行旅游经历的描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅游的体验和感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如旅游相关的文章、故事或报告。例如，可以推荐一篇关于中国著名旅游景点的文章，让学生了解更多的旅游知识和文化背景。

2.自主学习：鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与旅游相关的任务，如查找一个自己感兴趣的旅游景点，了解其历史和文化背景，并写一篇简短的介绍。

3.旅游规划：要求学生根据自己的兴趣和经历，制定一个简单的旅游计划。计划应包括目的地、交通方式、住宿和活动等。这个任务可以帮助学生将本节课学到的句型和词汇应用到实际情境中。

4.小组项目：组织学生分组进行旅游主题的项目研究。每个小组可以选择一个旅游主题，如不同国家的旅游文化、旅游安全知识等，并进行研究和展示。

5.跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如地理、历史等，进行跨学科的学习。例如，学生可以研究旅游目的地的地理位置、气候特点等。

6.参与社区活动：鼓励学生参与社区旅游相关的活动，如导游培训、旅游志愿者等。这样的活动可以让学生亲身体验旅游的乐趣和意义，并将本节课学到的知识应用到实践中。七、板书设计①本节课的主要词汇：postcard,hundred,souvenir,postoffice,bank,hotel,restaurant,supermarket,hospital,school,library,park,museum,temple,garden,pool,beach,mountain,farm,factory,town,village

②本节课的主要句型：

-Wheredidyougo?

-Iwentto...

-Isaw...

-Idid...

-Didyouenjoyyourtrip?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

③旅游地点描述示例：

-IwenttotheGreatWall.Isawmanytouriststakingpictures.Ialsotookalotofpostcardsassouvenirs.Ivisitedthepostofficetosendthemtomyfriends.

-IwenttoahospitalbecauseIfeltsick.ThedoctorgavemesomemedicineandIfeltbetter.

-Iwenttoaschoolandmetsometeachersandstudents.Theyshowedmearoundthecampusandtoldmeabouttheirclasses.

板书设计应该使用清晰的字体和颜色，可以使用图片、图标或符号来辅助表示词汇和句型。例如，可以使用图标来表示旅游地点，使用不同颜色的字体来突出不同的词汇或句型。同时，可以适当添加一些有趣的元素，如旅行主题的图案或旅游地的图片，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生提供与本节课内容相关的阅读材料，如旅游相关的文章、故事或报告。例如，可以推荐一篇关于中国著名旅游景点的文章，让学生了解更多的旅游知识和文化背景。

视频资源：为学生推荐一些与旅游相关的视频资源，如旅游纪录片、旅游节目等。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同旅游景点的实际情况。

2.拓展要求：

自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读提供的阅读材料，观看推荐的的视频资源，并做好笔记。

实践活动：学生可以结合本节课学到的知识和技能，进行一些实践活动。例如，学生可以尝试编写自己的旅游故事，或者画出自己梦想中的旅游目的地。

小组讨论：学生可以与同学一起进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感悟，互相交流学习经验。

作业布置：教师可以根据学生的学习情况，布置一些与旅游相关的作业，如写一篇旅游日记，或者制作一个旅游介绍的PPT。

教师反馈：教师可以对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。同时，教师可以定期检查学生的学习成果，了解学生的学习情况，并给予必要的指导和帮助。教学反思与总结七、教学反思与总结（用时5分钟）

1.教学方法与手段的反思：

-针对本节课，我采用了情境教学法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过模拟旅游场景和分组讨论，学生能够更好地理解和应用所学的词汇和句型。

-利用多媒体教学和网络教学手段，我展示了旅游图片和视频，以及在线英语学习平台，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学效果的总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够积极参与课堂活动，展示出良好的学习态度和团队合作精神。

-在词汇和句型的学习中，大部分学生能够跟上教学进度，掌握所学内容。对于语法和听力理解，部分学生可能需要更多的练习和辅导。

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