初中作文指导教案 苏教版

初中作文指导教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自苏教版初中语文教材，具体为八年级上册第五单元的写作训练部分。本节课的主要内容是指导学生如何写好一篇议论文。通过对教材中提供的若干篇议论文的阅读和分析，使学生掌握议论文的基本结构，了解并学会使用论据、论证和论点三个部分，同时培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

教学目标：

1.了解议论文的基本结构，掌握论据、论证和论点的关系。

2.学会使用恰当的论据来支持自己的观点，并进行合理的论证。

3.能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，写出一篇结构清晰、论证有力的议论文。

4.通过写作训练，提高学生的思维能力和表达能力，培养学生的独立思考和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析教材中的议论文，使学生了解并掌握议论文的基本结构，培养学生运用逻辑思维来组织和表达自己的观点。

2.表达能力：通过写作训练，提高学生清晰、准确地表达自己的观点和思想的能力，使学生能够用文字有条理地阐述自己的看法。

3.批判性思维：在写作过程中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，引导学生学会用批判性思维来评价和反思自己的写作。

4.文化素养：通过阅读和分析优秀的议论文，使学生在理解文本的过程中，提升自己的文化素养，丰富自己的知识储备。

5.创新精神：鼓励学生在写作过程中，勇于表达自己的独特见解，培养学生的创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）议论文的基本结构：本节课的重点是使学生掌握议论文的基本结构，包括论据、论证和论点三个部分。教师需要通过讲解和示例，使学生明确议论文的结构要求，并能够运用到自己的写作中。

（2）论据的选择与使用：教师需要引导学生学会从可靠来源选择合适的论据来支持自己的观点，并能够恰当地在文章中呈现和运用论据。

（3）论证的方法和技巧：本节课的重点还包括培养学生掌握论证的方法和技巧，使学生能够写出有逻辑性、说服力的议论文。

（4）表达能力的提升：通过写作训练，教师需要指导学生如何更清晰、准确地表达自己的观点，提高学生的表达能力。

2.教学难点：

（1）论据的筛选与判断：对于学生来说，如何在大量的信息中筛选出合适的论据，并判断其可靠性和相关性，是一个较大的难点。

（2）论证的逻辑性：学生在进行论证时，往往容易出现逻辑混乱、论述不充分的问题，如何引导学生写出逻辑性强的论证，是教学的一个难点。

（3）个性化表达：学生往往在写作中容易出现泛泛而谈、缺乏个性化表达的问题，如何引导学生结合自己的实际经验和独特见解进行表达，是一个难点。

（4）批判性思维的培养：在写作过程中，如何引导学生独立思考、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维，是教学的一个难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生写作用的纸张和文具。

-教师准备的教学PPT和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：

-相关的在线作文评价工具，用于教师批改和评价学生作文。

-网络上的优秀议论文参考资料和模板。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论和分析教材中的议论文。

-写作练习：让学生动手写议论文，并进行互评和教师点评。

-案例分析：教师通过展示和分析典型案例，帮助学生理解和掌握议论文的写作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是议论文吗？它在我们日常学习和生活中有什么作用？”

展示一些优秀的议论文片段或案例，让学生初步感受议论文的魅力。

简短介绍议论文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文的基本结构、组成部分和写作原则。

过程：

讲解议论文的定义，包括其主要组成元素，如论点、论据、论证等。

详细介绍议论文的组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和写作技巧，让学生全面了解议论文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用议论文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作方法、可能遇到的难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作方法、遇到的难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论文的基本结构、组成部分、案例分析等。

强调议论文写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论文写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕议论文写作展开，通过对教材中提供的若干篇议论文的阅读和分析，使学生掌握议论文的基本结构，了解并学会使用论据、论证和论点三个部分，同时培养学生的逻辑思维能力和表达能力。具体知识点如下：

1.议论文的基本结构：议论文一般由论点、论据和论证三个部分组成。论点是作者对某一问题的看法和主张，论据是用来支持论点的证据，论证则是用论据来证明论点的正确性。

2.论据的选择和使用：在写作议论文时，选择合适的论据来支持自己的观点是非常重要的。论据可以包括事实、数据、例子、引言等。在选择论据时，要确保其真实性和相关性，并注意多样性和充分性。

3.论证的方法和技巧：有效的论证能够使议论文更有说服力。常见的论证方法有对比论证、因果论证、举例论证等。在写作过程中，要灵活运用这些论证方法，使论点更加有力。

4.论点的表达和阐述：在议论文中，论点的表达和阐述是非常关键的。要做到论点明确、清晰，并能够用恰当的词语和句式来表达自己的观点。

5.文章的开头和结尾：开头和结尾是议论文的重要组成部分。开头要能够吸引读者的注意力，明确论点；结尾要能够总结全文，强调论点的正确性。

6.文章的过渡和连接：在写作议论文时，要注意使用过渡句和连接词来使文章的思路更加清晰、连贯。

7.语言的准确性和规范性：在写作议论文时，要注意使用准确、规范的语言，避免使用模糊、歧义的表达。

8.文章的布局和格式：议论文要有合理的布局和格式，包括段落划分、标题、引用等。

9.写作过程中的思维方法：在写作议论文时，要善于运用批判性思维，独立思考问题，分析问题，并提出解决方案。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对议论文写作的基本概念、组成部分和写作技巧的掌握情况。针对学生回答中的问题，进行及时解答和指导。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、思维活跃度和合作能力。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于表现欠佳的学生，及时发现原因，采取针对性的教学方法进行帮助。

（3）测试：组织课堂小测，检验学生对议论文写作知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行课后辅导。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的作文进行认真批改，关注学生的论点、论据、论证等方面的运用情况，并提出具体的修改意见。

（2）点评：在批改作业的过程中，对学生的亮点和不足进行总结，并在课堂上进行反馈。对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供指导和建议。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）组织学生进行作文互评，让学生学会欣赏他人的作品，并从他人的作品中汲取优点。

（2）引导学生关注互评过程中的共同问题，讨论解决方法，提高学生的写作能力。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的写作情况，鼓励家长关注学生的写作成长。

（2）向家长反馈学生的课堂表现和作业评价，共同关注学生的进步和成长。

5.教学反思：

（1）课后总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学方法。

（2）根据学生的学习情况，调整教学计划和教学内容，确保教学的针对性和有效性。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况，并及时解答学生的问题。但我觉得在课堂上，我应该更多地鼓励学生主动提问，培养他们的主动思考和解决问题的能力。此外，我在课堂上的语言表达可以更加生动和形象，以提高学生的学习兴趣。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力。但在实际操作中，我发现有些学生在写作过程中仍然存在逻辑混乱、论证不充分的问题。我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维能力，通过具体的案例和练习，让学生掌握如何进行有效的论证。

再次，在课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生能够专注于