2024-2025学年高中带着爱心用心创造让校园环境更加有温度班会教学设计

2024-2025学年高中带着爱心用心创造让校园环境更加有温度班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中班会

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的人文关怀素养，使学生能够关注他人的情感需求，尊重他人，培养良好的人际关系。

2.培养学生的生活自理能力，使学生能够独立完成日常生活中的事务，培养良好的生活习惯。

3.培养学生的时间管理能力，使学生能够合理安排时间，提高学习效率。

4.培养学生的团队合作意识，使学生能够积极参与集体活动，学会与他人合作共同完成任务。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生勇于尝试新事物，解决问题时能够寻求创新的解决方案。重点难点及解决办法1.重点：理解校园环境对个人成长的影响，认识到营造温馨校园环境的重要性。

解决办法：通过小组讨论和个人反思的方式，让学生分享自己的校园经历，从而深刻理解校园环境对个人成长的作用。

2.难点：如何以实际行动让校园环境更有温度。

解决办法：组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出具体的建议和行动计划，同时邀请学校相关部门负责人参与讨论，确保方案的可行性。

3.重点：培养学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。

解决办法：通过案例分析，让学生了解其他学校或社区如何改善环境，激发学生的参与热情，并指导他们如何在自己的校园中实施类似的项目。

4.难点：如何激发学生的创造力和创新思维。

解决办法：利用思维导图和创意工作坊的形式，鼓励学生自由表达自己的想法，通过小组合作的方式，让学生尝试不同的解决方案。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将以讲解的形式，向学生介绍校园环境的重要性以及如何让校园环境更有温度。

-案例研究：学生将分析具体的校园环境案例，从而理解如何通过实际行动改善校园环境。

-项目导向学习：学生将分组进行项目设计，提出并实施让校园环境更有温度的具体方案。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如环保志愿者、学校管理者等，通过角色扮演体验不同角度对校园环境的关注和责任。

-小组讨论：学生将分小组讨论如何让校园环境更有温度，并分享各自的观点和想法。

-反思日记：学生将被要求撰写反思日记，记录自己在课程中的学习体验和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示校园环境的重要性和具体的案例分析。

-视频：教师将播放相关的视频资料，以更生动的形式展示校园环境的影响。

-在线工具：学生将使用在线工具进行小组讨论和项目设计，以便于交流和协作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让校园环境更有温度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园环境的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个发生在校园的真实案例，引出“让校园环境更有温度”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园环境对个人成长的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己校园环境中的温馨瞬间，讨论如何进一步提升校园的温度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园环境的重要性。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何让校园环境更有温度的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园环境的重要性，掌握如何让校园环境更有温度的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环境建设指南》：介绍如何建设和维护校园环境，提高校园的温度和舒适度。

-《青少年环保教育手册》：探讨青少年如何在日常生活中实践环保，关爱校园环境。

-《可持续发展校园》：探讨校园可持续发展的重要性，以及学生如何为校园可持续发展做出贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观校园环境建设成果展示，了解学校在校园环境建设方面的举措和成果。

-开展校园环保主题活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生亲身体验和实践环保。

-引导学生关注校园环境问题，如噪音污染、空气污染等，鼓励他们提出解决方案，并为改善校园环境做出实际努力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读拓展材料，拓宽知识视野。

-实地考察法：组织学生参观校园环境建设成果展示，增强学生的实际体验。

-实践活动法：开展校园环保主题活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：引导学生关注校园环境问题，鼓励他们分组讨论并提出解决方案。

作用与目的：

-帮助学生深入了解校园环境建设的重要性，提高他们的环保意识。

-通过实地考察和实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。

-拓宽学生的知识视野，激发他们的学习兴趣和探究精神。

-引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的生活能力和责任感。内容逻辑关系①校园环境：指的是学校内的物理环境、人文环境以及生态环境的总和。它是学生学习、生活的重要场所，对学生的成长和发展具有深远的影响。

②温度：在这里指的是校园环境的温馨程度，是校园文化的一种体现。它涉及到师生之间的情感交流，同学之间的互助关爱，以及学校对学生的关怀和关注。

2.阐述如何让校园环境更有温度。

①构建和谐的人际关系：师生之间、同学之间要相互尊重、理解、关心，营造温馨的人际氛围。

②提升校园文化的内涵：通过举办各类活动，如文化节、运动会等，丰富学生的校园生活，增强校园文化的凝聚力。

③改善校园硬件设施：优化学校布局，提高设施的利用率，为学生提供舒适的学习和生活环境。

3.阐述本节课的内容逻辑关系。

①引入：通过真实案例引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

②讲解：详细讲解校园环境的重要性和如何让校园环境更有温度，让学生理解并认识到这一点。

③实践：设计小组讨论和实践活动，让学生亲身参与，感受并尝试改善校园环境。

④总结：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提升学生的实际应用能力。

板书设计：

1.校园环境

-物理环境

-人文环境

-生态环境

2.温度

-师生关系

-同学关系

-学校关怀

3.如何让校园环境更有温度

-构建和谐人际关系

-提升校园文化内涵

-改善校园硬件设施

4.内容逻辑关系

-引入：案例引入

-讲解：理论讲解

-实践：小组讨论、实践活动

-总结：课后作业、拓展学习

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解校园环境的重要性和如何让校园环境更有温度。

-实践活动法：设计小组讨论和实践活动，让学生亲身参与。

-自主学习法：鼓励学生课后进行拓展学习和实践。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园环境的重要性和如何让校园环境更有温度。

-培养学生的人际关系和团队合作能力。

-提升学生的实际应用能力和环保意识。反思改进措施（一）引入真实案例，激发学生的学习兴趣。通过讲述发生在校园的真实故事，让学生更加直观地感受到校园环境的重要性，从而激发他们的学习兴趣。

（二）开展实践活动，培养学生的实践能力。通过组织学生参与校园环保主题活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生亲身体验和实践环保，培养他们的实践能力。

（三）采用小组合作学习，提高学生的团队合作意识。通过分组讨论和实践活动，鼓励学生相互合作、共同解决问题，培养他们的团队合作意识。

2.存在主要问题

（一）学生的自主学习能力不足。在预习环节，部分学生未能充分利用资源进行自主学习，影响了课堂效果。

（二）课堂讨论不够深入。在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论不够深入，影响了对知识点的深入理解。

（三）作业反馈不及时。课后作业的反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

3.改进措施

（一）加强学生的自主学习能力培养。在预习环节，提供更多学习资源，引导学生进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

（二）提高课堂讨论的深度。在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，引导他们深入思考问题，提高课堂讨论的深度。

（三