2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气》

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024年秋季学期第X周第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究：通过实验探究，提高学生对氧气性质的探究能力，培养学生的实验操作技能和观察能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，能运用氧气相关知识解释生活中的现象。

3.科学态度：培养学生热爱科学，敢于质疑，勇于探索的精神态度。

4.科学素养：通过学习氧气的制备和性质，使学生了解化学在生活中的应用，提高学生的科学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.氧气的基本性质

2.氧气的制备方法

3.氧气的用途

难点：

1.氧气分子的结构和性质

2.氧气的制备原理和实验操作

3.氧气在生活中的应用和意义

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地了解氧气的性质，如助燃性、氧化性等。

2.通过讲解和演示，让学生理解氧气分子的结构和性质，提高学生的科学思维能力。

3.通过案例分析和讨论，让学生了解氧气在生活中的应用和意义，培养学生的科学态度和社会责任感。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过进行氧气的制备和性质实验，让学生直观地了解氧气的特点，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：组织学生对氧气在生活中的应用进行案例分析，促进学生主动思考和交流，培养学生的科学态度和团队协作能力。

3.讲授法：通过讲解氧气的基本性质和制备方法，系统地向学生传授知识，提高学生的科学思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示氧气的制备过程和性质实验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用化学教学软件，模拟氧气分子的结构和性质，帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学生的科学思维能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解氧气在现代科技和工业中的应用，拓宽学生的知识视野，培养学生的科学素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的基本性质和制备方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“氧气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的制备方法和基本性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氧气的制备和性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氧气的制备和性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的制备方法和基本性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氧气的制备和性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的制备方法和基本性质，掌握相关的实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“氧气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“氧气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氧气的制备方法和基本性质。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《氧气在自然界中的循环》、《氧气的工业制备和应用》等，让学生进一步了解氧气的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中自行进行氧气的制备实验，加深对氧气性质的理解。

-学生可以查阅资料，了解氧气在人体健康和运动中的作用。

-学生可以进行调查，了解氧气在生活中的应用，如氧气疗法、氧气潜水等。

3.提供了与本节课内容相关的网络资源，如科普视频、实验演示等，方便学生自主学习和探究。

4.鼓励学生参与讨论和分享，如在班级微信群、论坛等平台上，分享自己课后学习的成果和心得，互相学习和交流。

5.鼓励学生进行实践活动，如参加学校或社区的科普活动，亲身体验氧气的应用，提高学生的实践能力和科学素养。七、教学反思与改进回过头来看，这节课我主要是通过实验、讨论和拓展阅读等方式，引导学生了解和掌握氧气的制备方法和基本性质。学生们在实验中积极参与，讨论也很热烈，但从作业和考试的情况来看，还是有一些学生对氧气的理解不够深入，特别是在氧气的分子结构和性质方面。

我想，一方面可能是因为我在讲解的时候没有讲得足够清楚，另一方面也可能是因为学生们在课后没有很好地复习和巩固。所以，我觉得我需要在未来的教学中做出一些改进。

首先，我可能会在讲解氧气分子结构的时候，使用一些更直观的模型或动画，让学生更直观地理解氧气分子的构成。其次，我也会在课后提供一些复习资料，比如summary或review笔记，让学生能够更好地复习和巩固所学内容。

此外，我还计划增加一些课后作业的练习量，让学生有更多的机会去运用和巩固所学的知识。同时，我也会更加关注学生的学习进度和理解情况，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握氧气知识。八、内容逻辑关系①氧气的制备方法：通过讲解和实验，让学生了解氧气的制备方法，如分离空气法、电解水法等。

②氧气的性质：详细阐述氧气的物理性质和化学性质，如颜色、气味、密度、