八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第一节 透镜教案 （新版）北师大版

八年级物理下册第六章常见的光学仪器第一节透镜教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级物理下册第六章常见的光学仪器第一节透镜》是人教版初中物理教材的一章内容，主要介绍了透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用。本节内容与日常生活密切相关，旨在让学生了解并掌握透镜的基本知识，为后续学习光学其他内容奠定基础。

本节课的主要内容包括：凸透镜、凹透镜的定义及特点；透镜的光学性质，如焦距、焦点、成像规律等；透镜在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生应能理解透镜的基本概念，区分凸透镜和凹透镜，掌握透镜的光学性质及其应用。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。同时，结合生活实例，让学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过观察、实验、讨论等方式，让学生掌握透镜的基本概念和光学性质，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解凸透镜和凹透镜的特点和区别，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过学习透镜在日常生活和科技领域的应用，使学生认识到物理知识的重要性和实用性，培养学生对科学的热爱和探索精神。

4.科学表达与交流：鼓励学生在课堂讨论中积极发言，学会用规范的物理语言描述和解释现象，提高学生的表达与交流能力。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习了物理学科的基本知识，对一些简单的物理概念和实验现象有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了初步的实验技能，能够进行简单的观察和实验操作。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的分析和推理。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，对物理学科具有一定的兴趣。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。首先，学生的知识层面尚未完全建立起系统的物理知识体系，对于较为复杂的物理概念和原理的理解还需要进一步引导和培养。其次，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，需要通过具体的实验和观察活动来培养。此外，部分学生可能对物理学科的学习兴趣不足，需要通过有趣的生活实例和实际应用来激发他们的学习动力。

针对学生的学情分析，我对教学内容和教学方法进行了调整。在教学内容上，我将会结合学生的已有知识，逐步引导学生深入理解透镜的基本概念和光学性质。通过具体的实验和观察活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。在教学方法上，我将采用互动式教学和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，我会给予学生及时的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将会运用讲授法，向学生介绍透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用。通过讲解，让学生对透镜有更深入的了解。

（2）实验法：组织学生进行透镜实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验和探究透镜的性质，提高学生的实践操作能力。

（3）小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，引导学生针对实验现象和问题进行交流、分析、推理，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。

（4）案例研究法：通过分析生活中常见的透镜应用案例，让学生了解透镜在实际生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：以生活中的实例引入透镜主题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：运用讲授法，详细讲解透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用。

（3）实验环节：组织学生进行透镜实验，观察和记录实验现象，引导学生运用所学知识分析实验结果。

（4）小组讨论：让学生针对实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和科学思维能力。

（5）案例分析：分析生活中常见的透镜应用案例，让学生了解透镜在实际生活中的重要作用。

（6）总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用，方便学生理解和记忆。

（2）实验器材：准备透镜实验所需的器材，如凸透镜、凹透镜、光屏等，确保实验顺利进行。

（3）视频资源：选取与透镜相关的视频资料，如透镜成像实验视频，让学生更直观地了解实验现象。

（4）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、互动平台等，方便学生查找资料、提问和交流。

（5）课外阅读材料：推荐学生阅读与透镜相关的课外材料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕透镜的基本概念和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解透镜的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出透镜在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握透镜的基本操作和成像规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验透镜的成像规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解透镜的基本概念和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握透镜的基本操作和成像规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解透镜的基本概念和性质，掌握透镜的基本操作和成像规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与透镜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的透镜知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握透镜的基本概念、分类、光学性质及其应用。他们能够区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦距、焦点和成像规律。学生将能够运用所学的知识解释日常生活中遇到的透镜现象。

2.技能提升：学生将能够在实验中正确使用透镜，观察和记录实验现象。他们能够运用透镜进行简单的成像实验，并能够分析实验结果。学生将能够运用所学技能解决与透镜相关的问题。

3.科学思维：通过小组讨论和实践活动，学生的科学思维能力将得到提升。他们能够运用比较、分类、归纳等方法，分析透镜的性质和应用。学生将能够提出问题、解决问题，并能够与同伴进行有效的沟通和交流。

4.科学态度与价值观：学生将能够认识到物理知识在日常生活中的重要性和实用性，对科学产生更大的兴趣和热爱。他们能够理解科学对于个人和社会的意义，并能够将科学知识应用到实际生活中。

5.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生的自主学习能力将得到培养和提升。他们能够独立阅读和理解教材，能够主动寻找和利用学习资源，进行进一步的学习和探索。

6.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到锻炼和提升。他们能够与同伴合作，共同解决问题，并能够有效地表达和交流自己的观点和想法。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学知识，提升学生的实践能力和科学思维，我布置了以下作业：

-完成透镜实验报告：要求学生根据课堂实验，详细记录实验过程、现象和结果，并分析实验中出现的问题及解决方案。

-透镜应用案例分析：让学生从生活中选择一个透镜应用案例，分析其工作原理和特点，并结合所学知识提出改进建议。

-透镜成像规律总结：要求学生总结透镜成像的基本规律，并用图解的形式表示透镜的成像过程。

-透镜问题解答：针对本节课所学的透镜知识，设计一系列问题，要求学生独立解答，以检验对知识的掌握程度。

2.作业反馈

我将及时批改学生的作业，并给予详细的反馈，以帮助学生发现问题、解决问题，促进学生的学习进步。

-对实验报告的批改：检查学生对实验现象的观察和记录是否准确，分析是否合理，并提出改进建议。

-对透镜应用案例分析的批改：评价学生对案例的分析是否全面，提出的改进建议是否具有可行性，并给出具体的修改意见。

-对透镜成像规律总结的批改：检查学生对成像规律的总结是否准确，图解是否清晰，并提出改进建议。

-对透镜问题解答的批改：评价学生对问题的解答是否准确，逻辑是否清晰，并给出具体的修改意见。

-针对学生在作业中出现的问题，我会进行个别指导，帮助学生找到问题的根源，并提供解决问题的方法。

-我会鼓励学生在作业中发现问题、提出问题，并引导学生进行深入思考和探究。典型例题讲解1.例题一：凸透镜成像规律

问题描述：已知凸透镜的焦距为10cm，当物体位于距透镜5cm处时，求：

（1）成像的位置和大小；

（2）若物体继续远离透镜，成像将如何变化。

答案：

（1）物距u=5cm，焦距f=10cm，根据成像规律，像距v=f=10cm，成像为倒立、放大实像。

（2）若物体继续远离透镜，物距u增大，像距v减小，成像为倒立、缩小实像。

2.例题二：凹透镜成像规律

问题描述：已知凹透镜的焦距为-5cm，当物体位于距透镜3cm处时，求：

（1）成像的位置和大小；

（2）若物体继续靠近透镜，成像将如何变化。

答案：

（1）物距u=3cm，焦距f=-5cm，根据成像规律，像距v=u-f=3cm-(-5cm)=8cm，成像为倒立、放大实像。

（2）若物体继续靠近透镜，物距u减小，像距v增大，成像为倒立、缩小实像。

3.例题三：透镜的焦距和焦点

问题描述：已知一个透镜的焦距为5cm，求该透镜的焦点位置。

答案：焦距f=5cm，焦点位于透镜的两侧，距离透镜各为焦距的一半，即f/2=2.5cm。

4.例题四：透镜的成像规律应用

问题描述：已知