五年级下册体育与健康教学设计－篮球运动起源与发展 ｜人教版 17张

五年级下册体育与健康教学设计－篮球运动起源与发展｜人教版17张学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版五年级下册《体育与健康》课程，章节为“篮球运动起源与发展”。教学内容主要包括：

1.篮球运动的起源：介绍篮球运动的发明者詹姆斯·奈史密斯以及篮球运动最早的规则和设备。

2.篮球运动的发展：讲解篮球运动在美国和世界的传播历程，以及篮球运动在我国的引入和发展。

3.篮球运动的主要技巧：教授学生篮球运动的基本技巧，如传球、接球、运球、投篮等。

4.篮球比赛的基本规则：讲解篮球比赛的基本规则，如比赛时间、比分、犯规、罚球等。

5.篮球运动的意义：阐述篮球运动对青少年身心健康的益处，以及篮球运动在我国教育体系中的地位和作用。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.运动能力：通过学习篮球运动的起源和发展，让学生掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、运球、投篮等，提高学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生热爱篮球运动，养成积极参与体育锻炼的良好习惯，增强学生的身体健康。

3.体育品德：通过学习篮球比赛的基本规则，培养学生遵守规则、尊重对手、团队合作等体育品德，提高学生的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上册的体育与健康课程中已经学习了篮球的基本技巧，如传球、接球、运球等，对篮球运动有一定的了解。同时，学生在其他学科中也学习了关于运动生理、心理健康等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对篮球运动感兴趣，学习态度积极。学生在体育课上的表现各不相同，有的学生动作协调性较好，有的学生力量素质较弱。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习篮球技巧时，部分学生可能由于动作协调性较差而遇到困难。在比赛规则的学习中，学生可能对一些细节理解不够到位。此外，部分学生可能在团队合作中表现出较强的个人主义倾向，影响团队协作效果。教师应针对这些困难，采取合适的教学方法，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册《体育与健康》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与篮球运动起源和发展相关的图片、图表，如篮球发明者詹姆斯·奈史密斯的介绍、篮球运动的发展历程等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解篮球运动的历史。

b.收集一些篮球比赛的高光时刻视频，让学生欣赏并分析其中的技巧和战术，激发学生的学习兴趣。

c.制作篮球技巧教学PPT，内容包括传球、接球、运球、投篮等基本技巧的步骤和要领，方便学生在课堂上跟随教师进行学习和练习。

3.实验器材：

a.准备篮球、篮球架、计时器等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

b.如果条件允许，可以准备一些篮球运动辅助训练器材，如平衡垫、弹力带等，用于提高学生的动作协调性和力量素质。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备一定的讨论资料和文具，便于学生进行小组讨论和合作学习。

c.在实验操作台，摆放篮球、篮球架等实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作和练习。

5.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划，确保教学过程的顺利进行。

6.教学环境营造：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上能够充分展示自己，积极参与篮球运动的学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“篮球运动起源与发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球运动的历史和发展背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“篮球运动起源与发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“篮球运动起源与发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球运动的起源和发展过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握篮球运动的历史。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验篮球运动历史的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球运动的起源和发展。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握篮球运动历史的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球运动的起源与发展，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“篮球运动起源与发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与篮球运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球运动起源与发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.篮球运动的起源

-篮球运动的发明者：詹姆斯·奈史密斯

-篮球运动的发明时间：1891年

-篮球运动的初衷：为了锻炼学生身体，提高体能

2.篮球运动的发展

-篮球运动在美国的传播：19世纪末至20世纪初

-篮球运动在世界范围内的传播：20世纪初至今

-篮球运动在我国的引入和发展：20世纪初至今

3.篮球运动的主要技巧

-传球：手法、眼观六路、传球速度和力度

-接球：手法、身体协调、接球速度和力度

-运球：手法、身体协调、运球速度和节奏

-投篮：手法、角度、力度、投篮节奏

4.篮球比赛的基本规则

-比赛时间：分为四节，每节10分钟

-比分：得分、篮板、助攻、抢断、盖帽

-犯规：技术犯规、恶意犯规、罚球

-罚球：罚球次数、罚球力度、罚球姿势

5.篮球运动的意义

-身心健康：增强体质、预防疾病、提高心理素质

-团队合作：培养团队合作精神、提高沟通能力

-社会适应：培养竞争意识、提高社会适应能力

6.篮球运动的锻炼价值

-提高体能：速度、力量、耐力、柔韧性和协调性

-提高技能：技巧、战术、配合和判断能力

-培养意志：毅力、自律、自信和积极进取精神

7.篮球运动的安全事项

-运动器材：确保运动器材的完整性和安全性

-运动场地：确保场地平整、无障碍物

-运动穿着：穿着合适的运动服装和鞋子

-热身运动：进行充分的热身运动，预防运动损伤

8.篮球比赛的欣赏

-比赛欣赏：了解比赛规则，欣赏比赛过程中的技巧和战术

-球员欣赏：关注球员的个人能力和团队配合

-比赛氛围：感受比赛的氛围，培养对篮球运动的热爱教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性和对知识的掌握程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生在合作学习中的表现，如团队协作、沟通能力和对知识的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对篮球运动起源与发展的知识点的掌握程度，以及对篮球技巧的运用能力。

4.篮球技巧演示：通过学生现场演示篮球技巧，评价学生对篮球技巧的掌握程度，以及动作的准确性和熟练度。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和篮球技巧演示进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和挑战，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生在篮球运动中保持积极的态度，培养对篮球运动的兴趣和热爱。

-强调篮球运动对身心健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与篮球运动，提高自己的运动能力和健康水平。板书设计1.篮球运动起源

-发明者：詹姆斯·奈史密斯

-发明时间：1891年

-初衷：锻炼学生身体，提高体能

2.篮球运动发展

-美国传播：19世纪末至20世纪初

-世界传播：20世纪初至今

-中国引入：20世纪初至今

3.篮球运动技巧

-传球：手法、眼观六路、传球速度和力度

-接球：手法、身体协调、接球速度和力度

-运球：手法、身体协调、运球速度和节奏

-投篮：手法、角度、力度、投篮节奏

4.篮球比赛规则

-比赛时间：四节，每节10分钟

-比分：得分、篮板、助攻、抢断、盖帽

-犯规：技术犯规、恶意犯规、罚球

-罚球：罚球次数、罚球力度、罚球姿势

5.篮球运动意义

-身心健康：增强体质、预防疾病、提高心理素质

-团队合作：培养团队合作精神、提高沟通能力

-社会适应：培养竞争意识、提高社会适应能力

6.篮球运动锻炼价值

-提高体能：速度、力量、耐力、柔韧性和协调性

-提高技能：技巧、战术、配合和判断能力

-培养意志：毅力、自律、自信和积极进取精神

7.篮球运动安全事项

-运动器材：确保运动器材的完整性和安全性

-运动场地：确保场地平整、无障碍物

-运动穿着：穿着合适的运动服装和鞋子

-热身运动：进行充分的热身运动，预防运动损伤

8.篮球比赛欣赏

-比赛欣赏：了解比赛规则，欣赏比赛过程中的技巧和战术

-球员欣赏：关注球员的个人能力和团队配合

-比赛氛围：感受比赛的氛围，培养对篮球运动的热爱教学反思本节课为五年级下册《体育与健康》中的“篮球运动起源与发展”内容。通过本节课的教学，我对教学过程进行了以下反思：

首先，课堂氛围活跃，学生对篮球运动表现出较高的兴趣。在课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料和思考问题，对篮球运动的历史有了初步了解。在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，进一步加深了对篮球运动的理解。

其次，在篮球技巧的讲解和演示中，我注重引导学生掌握动作要领，注重实践操作。学生通过亲身实践，提高了对篮球技巧的掌握程度。同时，在教学过程中，我关注学生的个体差异，对不同学生给予个性化的指导和帮助，使他们在篮球运动中取得进步。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解篮球比赛规则时，部分学生对一些细节理解不够到位，导致在实际操作中出现错误。在今后的教学中，我需要更加关注学生的理解程度，确保他们对知识点的掌握。

此外，在教学评价与反馈环节，我注重对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行评价。在今后的教学中，我还需要关注学生的篮球技巧演示，以更全面地评价学生的学习效果。

最后，在板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点。然而，在实际教学中，我发现部分板书内容较多，可能导致学生对重点内容把握不够。今后，我需要更加注重板书的条理性和概括性，使学生更容易抓住重点。典型例题讲解1.例题一：篮球运动的发明者是谁？

答案：篮球运动的发明者是詹姆斯·奈史密斯。

2.例题二：篮球运动起源于哪个国家？

答案：篮球运动起源于美国。

3.例题三：篮球运动最初是为了什么而发明的？

答案：篮球运动最初是为了锻炼学生身体，提高体能而发明的。

4.例题四：篮球比赛中的得分方式有哪些？

答案：篮球比赛中的得分方式有投篮得分、罚球得分和三分球得分。

5.例题五：篮球比赛中，个人犯规达到几次会被罚下场？

答案：篮球比赛中，个人犯规达到六次会被罚下场。

6.例题六：篮球比赛中的技术犯规有哪些？

答案：篮球比赛中的技术犯规包括：延误比赛、阻碍比赛、对裁判不敬、擅自离场、不服从裁判等。

7.例题七：篮球运动对提高哪些方面的能力有帮助？

答案：