Unit 8 I like a sunny day.Part A Part B（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.PartAPartB（教学设计）2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."部分A和部分B。

1.部分A主要包括以下内容：

-学习表示天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy。

-学习描述自己喜好的句子结构："Ilike+名词/代词"。

2.部分B主要包括以下内容：

-学习表示天气的词汇：snowy,sunny,cloudy,windy,rainy。

-学习询问对方喜好的句子结构："Doyoulike+名词/代词?"。

-学习回答对方喜好的句子结构："Yes,Ido./No,Idon't."。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生已经学习了表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy，这部分内容是对已有知识的巩固和扩展。

-学生已经学习了简单的句子结构，如"Ilike+名词/代词"，这部分内容将引导学生运用已学的句子结构来描述自己的喜好。

-部分B中的新词汇和句子结构将在已有知识的基础上进行学习和实践，帮助学生更好地运用英语进行交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列描述天气的词汇，并能够运用所学词汇和句型描述自己的喜好。

2.思维品质：通过课堂活动，学生能够发展观察、分析和推理的思维能力，能够根据图片或情境推断出相应的天气描述词汇。

3.文化意识：通过学习天气相关的词汇和句型，学生能够了解不同天气状况下的活动安排和文化习惯，培养对文化差异的敏感性。

4.学习策略：学生能够通过观察、模仿、实践等学习策略，自主学习和探究天气相关的词汇和句型，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是学习表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。这些词汇是学生描述天气和表达自己喜好基础，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能够运用句子结构"Ilike+名词/代词"和"Doyoulike+名词/代词?"来描述自己的喜好和询问对方的喜好。这些句型是本节课的核心内容，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解描述天气的词汇和句型，能够根据听力材料回答相关问题。听力理解是学生语言能力的重要体现，需要在课堂上进行重点训练。

2.教学难点：

（1）新词汇的学习：对于部分学生来说，sunny,cloudy,rainy等词汇可能已经学习过，但snowy等词汇可能比较陌生。因此，如何在课堂上有效地引导学生学习和掌握新词汇是本节课的难点。

（2）复杂句型的运用：对于部分学生来说，句子结构"Ilike+名词/代词"和"Doyoulike+名词/代词?"可能比较简单，但如何在实际交流中运用这些句型是本节课的难点。

（3）听力理解的提高：对于部分学生来说，听力理解可能是他们的薄弱环节。如何通过有效的教学方法帮助学生提高听力理解能力是本节课的难点。

针对以上教学重点和难点，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握本节课的核心知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用描述天气的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。例如，模拟不同的天气状况，让学生用英语描述自己的感受和喜好。

2.任务型教学法：通过设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用所学的词汇和句型。例如，让学生分组讨论并编写一个关于天气的小故事，鼓励他们运用所学词汇和句型进行创作。

3.互动式教学法：通过开展小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的交流和合作。例如，组织学生进行天气报告，让学生在报告过程中相互提问和互动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同天气状况的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。例如，播放天气预报视频，让学生听懂并模仿天气预报主持人的语言表达。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行词汇和句型的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。例如，使用教学软件进行听力训练，让学生听懂并回答相关问题。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，丰富学习内容，拓展学习视野。例如，让学生在网络上搜索不同国家的天气文化，进行文化交流和分享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉天气词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“你喜欢晴天还是雨天？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解新课内容。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和思考题答案，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，实现远程学习和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于天气的小故事引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，举例说明其用法。

-组织课堂活动：分组进行天气角色扮演，让学生实际运用所学词汇。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，实际运用新学到的词汇。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握新词汇和句型的正确用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对新词汇和句型有清晰的理解，并能实际应用。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的听力练习和写作任务，巩固课堂学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的在线文章和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检验学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对本次学习进行回顾，思考自己的学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：学生通过反思，发现学习中的不足并制定改进计划。

作用与目的：

-通过作业巩固学习成果，确保学生能够吸收和掌握新知识。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生建立有效的学习习惯，提高学习效率。六、拓展与延伸1.提供了以下拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究：

-《天气大冒险》：一篇关于不同天气状况下的冒险故事，让学生在阅读中学习天气词汇和句型。

-《我的天气日记》：一个学生记录自己每天天气情况的日记，让学生模仿写自己的天气日记。

-《天气科普知识》：一篇科普文章，介绍天气形成的原因和不同天气现象的科学解释。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以尝试以下活动：

-学生可以利用网络资源，查找不同国家的天气文化，了解他们的生活方式和活动安排。

-学生可以在家中进行天气观察，记录每天的天气情况，并尝试用英语描述。

-学生可以尝试与外国朋友交流，分享自己对天气的喜好和经历，提高英语交流能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇总结：回顾本节课学习的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，让学生用自己的话总结这些词汇的含义和用法。

2.句型总结：总结本节课学习的句型"Ilike+名词/代词"和"Doyoulike+名词/代词?"，让学生用自己的话描述这些句型的结构和用法。

3.听力理解：总结本节课的听力练习，让学生用自己的话复述听力材料的内容，检查学生对听力材料的掌握程度。

4.口语表达：总结本节课的口语练习，让学生用自己的话描述自己喜欢的天气，检查学生对口语表达的掌握程度。

当堂检测：

1.词汇测试：给出一些关于天气的词汇，让学生在限定时间内正确写出这些词汇的英文单词。

2.句型测试：给出一些关于天气的句子，让学生在限定时间内正确填入"Ilike+名词/代词"或"Doyoulike+名词/代词?"等句型。

3.听力测试：播放一段关于天气的听力材料，让学生在限定时间内正确回答听力材料中的问题。

4.口语测试：让学生用自己的话描述自己喜欢的天气，检查学生对口语表达的掌握程度。八、板书设计1.重点词汇：

①sunny：晴朗的

②cloudy：多云的

③rainy：雨天的

④windy：有风的

⑤snowy：下雪的

2.重点句型：

①Ilike+名词/代词：表达喜欢某种天气或事物

②Doyoulike+名词/代词?：询问对方是否喜欢某种天气或事物

3.听力理解：

①听力材料中出现的天气词汇和句型

②听力材料中的关键信息

4.口语表达：

①描述自己喜欢的天气的句子

②询问对方喜欢的天气的句子

5.艺术性和趣味性：

①用不同的颜色和字体突出重点词汇和句型

②用天气相关的图片或符号来装饰板书，增加趣味性

③设计一些有趣的互动环节，如天气猜谜游戏，让学生在游戏中学习和运用所学知识课后作业1.请用英语描述你最喜欢的天气，并说明为什么喜欢它。

2.请用英语询问你的朋友或家人他们最喜欢的天气，并记录他们的回答。

3.请用英语编写一个简短的故事，描述一次你在喜欢的天气下的有趣经历。

4.请用英语总结本节课学习的天气词汇和句型，并用自己的话解释它们的含义和用法。

5.请用英语回答以下问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？请用"Ilike+名词/代词"的句型进行回答。

补充说明：

1.描述最喜欢的天气：学生需要运用本节课学习的词汇和句型，表达自己最喜欢的天气类型及其原因。例如，学生可能会说：“IlikesunnydaysbecauseIcangotothebeachandplaywithmyfriends.”

2.询问朋友或家人的喜好：学生需要用本节课学习的句型“Doyoulike+名词/代词?”来询问他人的喜好，并记录他们的回答。例如，学生可能会问：“Doyoulikesunnydays?Yes,Ido.Iliketogohikinginthemountainswhenit’ssunny.”

3.编写故事：学生需要运用本节课学习的词汇和句型，编写一个关于自己喜欢的天气下经历的故事。例如，学生可能会写：“Once,whenitwassunny,Iwenttotheparkwithmyfamilyandwehadapicnic.Itwasagreatdaybecausewegottospendtimetogetheroutside.”

4.总结天气词汇和句型：学生需要用自己的话总结本节课学习的天气词汇和句型，并解释它们的含义和用法。例如，学生可能会说：“Today,welearnedaboutdifferentweatherslike