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文档简介
…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年粤人版七年级语文上册阶段测试试卷979考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、【题文】下列加点词语在句中的含义,理解不正确的一项是()(2分)A.拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。(欣赏)B.我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。(害羞地笑)C.我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。(极目:用尽目力远望)D.他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。(讥笑,即讥讽和嘲笑)2、填入下列横线处的句子恰当的一项是()
(1)有一次,听到了山林里的猿啼。那声音,忽远忽近,或呼或和,飞动如闪电,高亢如天风,____;比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。
(2)北平郊外,____;和时时吹来的几阵雪样的西北风,所给予人的印象,实在是深刻;伟大、神秘到了不可以语言来形容。
①激越如奔泉;飘逸如闲云。
②飘逸如闲云;激越如奔泉。
③西山隐隐的不少白峰头;以及无数枯树林,一片大雪地。
④一片大雪地,无数枯树林,以及西山隐隐的不少白峰头A.①③B.①④C.②D.②④3、对下面文段中所使用的修辞方法的作用;理解有误的是()
①春天的青岛之海;是美的。
②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄;当天真的燕子开始娇羞地呢喃,青岛之海,便以她耀眼的天姿国色,吸引了纷至沓来的游人。
③在和煦春风的吹拂之中,大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集,无边无垠,一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥,是诗行;那蝶翅般竞发的船只,是诗行;那自由自在、缓缓涌动的波浪,是诗行;那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束,更是诗行这一行行绝美的诗句,怎不令游人频频驻足,一咏三叹?A.选文第②段中的“娇羞地呢喃”,运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。B.作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”,生动地写出了在春风的吹拂下,蔚蓝色的大海广阔无边的景象。C.作者反复运用“那,是诗行”的句式,强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。D.结尾“怎不令游人频频驻足,一咏三叹”一句,运用反问的修辞手法,表达了作者对春天里青岛之海的美的强烈的赞叹之情。4、下列句子,陈述无误的一项是()A.古语常用伯、仲、叔、季表示兄弟之间的排行,伯表示老大,仲表示老二,叔表示老三,季表示老四;体育比赛中的季军是指第二名。B.古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年,“加冠”表示男子年已二十岁,“不惑”指人五十岁,“花甲”指人六十岁。C.“记”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物,写景的目的在于抒发作者的情怀或抱负,如宋代范仲淹的《岳阳楼记》。D.“我的老师”“相信自己”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。5、下面一首诗选自罗广斌、杨益言著作的小说《红岩》,其中理解不正确的一项是()囚歌A.诗中“狗”的本体是指出卖革命的可耻叛徒,诗人用比喻手法表达了对投降者苟且偷生的蔑视。B.诗人运用拟人手法将囚禁革命者的人间炼狱看作是“活棺材”,反衬了国民党反动派残酷迫害革命志士的暴行,同时暗示反动统治者必将灭亡的结局。C.诗人将暗地里进行的革命斗争比作“地下的烈火”,意味着革命者的斗争终将像烈火一般熊熊燃起,烧毁这人间炼狱。D.结尾一句中的“热血”一词借代指革命者的牺牲。革命者真诚地愿为国家、为民族的自由解放抛头颅、洒热血,他们会选择在血与火的斗争中彰显生命的真正价值。6、下列各句中,标点符号使用全都正确的一项是()2分A.一个人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟迈出第一步。B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。D.我一听,心里一动,立刻说:“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”7、下列字音全对的一项是()A.骸骨(hái)潜行(qián)狩猎(shǒu)匀称(chèn)B.轻盈(qíng)倏忽(shū)篡夺(cuàn)沧茫(cāng)C.葱笼(cōng)喑哑(yīng)喧嚣(xiāo)静谧(mì)D.窸窣(sū)嗉囊(sù)飞甍(méng)缥缈(miǎo)评卷人得分二、填空题(共7题,共14分)8、将下列词语补充完整。
长途______涉脍______人口因地制______
巧妙绝______穷愁______倒重峦叠______。9、(1)纤纤擢______素手。
(2)盈盈一水间______
(3)海市蜃______楼。
(4)浑欲不胜簪______
(5)岑______参______
(6)锦衾______
(7)路转溪头忽见______
(8)瀚______海阑干。10、她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。句中的破折号的作用是____。11、小说按篇幅角度分:____、____、____、____。12、补充句子。
①山气日夕佳,____。
②____;风正一帆悬。
③____;独怆然而涕下!
④报君黄金台上意,____。
⑤枯藤老树昏鸦,____。
⑥《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的句子是:____,____。
⑦王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是:____?____。
⑧《登幽州台歌》中,抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是:____,____!
⑨《雁门太守行》中描写敌情紧急,战事迫在眉睫的诗句是:____,____。
⑩《西厢记》中有:“晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”《天净沙·秋思》中与此意境相似的诗句是:____,____。13、关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事____在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在yōurán啮草时猛然感觉到的甘美多汁,一畦麦苗在浩荡的东风中汹涌péngpaì时猛然感觉到的晨曦暖意,一个孩子在放风筝时猛然感觉到的畅快línlí,____当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名:“春。”(1)根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。yōuránpéngpaìlínlí(2)语段A处应使用的标点是____(3)结合语境,在语段画线处仿写恰当的句子。
(4)为迎接2018年春天的到来,初三(2)班拟举行以“春之畅想”为主题的迎春诗歌朗诵会,请你参加并完成以下任务。(1)请你以学生会主席的身份,邀请诗人舒婷来2018年4月2日学校多媒体报告厅做诗歌创作指导老师,你该怎么向她发出邀请?
(2)诗歌朗诵会上,一位同学登台朗诵了汪国真的诗歌《热爱生命》,说说你从这首小诗中感悟到的人生哲理。我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想,未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中14、请根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。
①发liǔ______②叱咤______风云③脑suǐ______④jí______妒。评卷人得分三、综合题(共7题,共14分)15、阅读课文《骆驼寻不见》最后四段(“骆驼实在困倦了”至结尾),回答小题。(1)、选文第1段中“得宝失宝”的前后两个“宝”分别指什么?(2)、概括地说,骆驼要找的“宝”究竟是什么?骆驼寻到的那些“宝”有些什么特点和作用?(3)、仙女和骆驼说话时,为什么把“你”改称“您”了?(4)、本部分列举燕子、鹦鹉这两个形象的用意是什么?(5)、认真想想,本篇童话对我们有怎样的深刻教育意义?16、在一次主题为“走近名著”的知识竞赛中,某同学要回答《鲁滨逊漂流记》这部作品的相关问题,请帮助他完成下列各题。(1)、《鲁滨逊漂流记》的作者是____。鲁滨逊在荒岛生活时解救了一个野人,他给这个野人起名叫____。(2)、请从下列故事情节中,选出对鲁滨逊的经历表述有误的一项()。17、体会下列句子的表达手法和作用。(1)、奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。(2)、我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国的原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国的原子弹工程。18、同学们在“关注我们的社区”的活动中;看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市;全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市,县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。(1)、同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访,了解到“创建”活动过多过滥,人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。
①损害群众利益。②有碍科学发展。③极易滋生腐败。
答:“助长形式主义”应插在____和____之间。(2)、关于“同创”指挥部的名称问题,在开始确定的阶段,有人想过用“统创指挥部”,也有人想过用“通创指挥部”,最后听取了语言专家的意见,才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得,语言专家的意见有道理吗?19、《事物的正确答案不止一个》词语解释(1);根据具体的语境解释下面句子中划线词语的意思。
①从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就____。
②____;在创造的宇宙里,贝多芬;爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
③关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复____,逐渐充实。20、生活中处处有语文。班级将开展一次以“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动;请你积极参与。(1);下面是同学们搜集来的两幅对联,你认为它们贴在什么店铺门口比较合适呢?(任选两联作答)
A联:凭此登堂入室,任君步月凌云。____
B联:好将妙手夸针巧,漫把春光细剪裁。____
C联:虽是毫末技巧,却是顶上功夫。____(2);我们可以用拆字法体会古人用会意法造的字。例如“休”;左为一个人,右为一棵树,以人靠树表达休息之意。试运用这一方法,分别说出下面两个字的意思。
①鲜:____
②埋:____21、根据题目;回答问题。
那大圣护了唐僧,牵着马,守定行李,见八戒与那怪交战,就我恨得咬牙切齿,擦掌磨拳,忍不住要去打他,撤出棒来道:“师傅,你坐着,莫怕。等老孙和他耍耍来。”那师傅苦留不住。他打个唿哨,跳到前边,原来那怪与八戒正战到好处,难解难分。被行者轮起铁棒,往那怪着头一下,那怪急转身,慌忙躲过,径钻入流沙河里。气得个八戒乱跳道:“哥啊!谁着你来的!那怪渐渐手慢,难驾我钯,再不上三五合,我就擒住他了!他见你凶险,败阵而逃,怎生是好!”行者笑道:“兄弟,实不瞒你说,自从降了黄风怪,下山来,这个把月不曾耍棍,我见你和他战的甜美,我就忍不住脚痒,顾就跳将来耍耍的。哪知那怪不识耍,就走了。”(1)、选段出自古典名著《____》,作者是____。(2)、选文在刻画孙悟空性格时运用了哪些描写方法?(3)、本选段中孙悟空表现了怎样的特点?评卷人得分四、文言文阅读(共2题,共6分)22、卖油翁。
陈康肃公尧咨善射;当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他;但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(1)解释下面句中加横线词。
____之;久而不去______
②以钱____其口______
③但微____之______
④康肃笑而____之______
(2)翻译下面的句子。
①汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
②我亦无他;惟手熟尔。
(3)本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油的故事告诉我们怎样的道理。23、(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(乙)初,延年母①从东海来,欲从延年腊②。到雒阳,适见报囚。母大惊,便止都亭③,不肯入府。延年出至都亭谒母,母闭阁不见。延年免冠顿首阁下,良久母乃见之因数责延年:“幸得备郡守,专治千里,不闻仁爱教化,有以全安愚民④;顾乘⑤刑罚,多刑杀人,欲以立威,岂为民父母意哉!”延年服罪,重顿首谢,因自为母御归府舍。母毕正腊,谓延年:“我不意当老见壮子被刑戮也!行矣。去女东归,扫除墓地耳。遂去,归郡,见昆弟宗人⑥,复为言之。后岁余,果败,东海莫不贤知其母。[注]①.延年,严延年,西汉酷吏。②腊.古时每年十二月举行一次祭祀活动,称腊祭。汉代以冬至后第三个戌日为腊日,那天举行的祭祀叫“正腊”。③秦汉时在郡县城郭附近道旁修筑的亭舍,供旅客停宿。④使百姓得到安定和保全。⑤顾:反而。乘:因此。⑥昆:兄。宗人:本家人。(1)用斜杠划分两处停顿。良久母乃见之因数责延年(2)解释下列句中加下划线的词。(1)蒙____以军中多务____________(2)即____刮目相待_____________(3)初____都亭谒母______________(4)____以立威____________(3)用现代汉语翻译下面的句子。①但当涉猎,见往事耳。_______________________________________________________②岂为民父母意哉!__________________________________________________(4)初,吕蒙不思读书,延年___________,孙权规劝吕蒙当权要读书,延年母劝诫儿子当官要仁爱。孙权和延年母“劝”的方法有什么不同?_______________________________________吕蒙和延年的结局又有什么不同?___________________________________________________评卷人得分五、问答题(共1题,共3分)24、本文写了一个怎样的故事?通过这个故事,作者要告诉我们什么?参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、B【分析】【解析】
试题分析:先要分析词本身的意思;注意词语的感情色彩,根据语境判断。B句中“耻笑”的行为的别人发出的,指轻蔑的笑,故解释为“害羞的笑”错误。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】根据语境;填写恰当的短语和句子,配组合理的是D。
【点评】(1)根据声音的先远后近可知;(2)根据视野的由近及远,由宏观到微观的顺序可知。3、A【分析】【分析】“选文第②段中的“娇羞地呢喃”;运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞”,这句话是错误的。选文第②段中的“娇羞地呢喃”,运用拟人的修辞方法,形象地表现了初春时青岛之海的宁静和燕子的天真及声音的动听。
【点评】常用的修辞方法有:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。4、C【分析】本题考查学生对词语的辨析、古代文体、文化常识的识记能力。词语辨析要注意短语的类型和特点,准确辨析。对于文体、文化常识,平时要多加积累,多看多记,加以区分。A项表述有误,体育比赛中的季军是指第三名。B项表述有误,“不惑”指人四十岁。D项表述有误,“相信自己”是动宾短语,与“一位顾客”的短语结构不同。C表述正确,故选C。【解析】C5、B【分析】本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读课本中的名篇,对其作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。细读《红岩》,结合文意理解即可。B项修辞手法是比喻,不是拟人。故选B。【解析】B6、C【分析】本题考查学生运用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿;句号是句子结束;问号是有疑问的句子;冒号有提示下文和总结上文的作用;说的话要用引号。A项问号改为逗号。B项引号内逗号应移至引号外。D项“高山青”应用书名号。故选C。【解析】C7、D【分析】试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。解答此题应侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单,其实暗藏杀机,特别是对说普通话有缺陷的方言区考生,一定注意平时学习中的正确识读。分析可知,A狩猎(shǒu);B轻盈(qíng);C喑哑(yīng)考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D二、填空题(共7题,共14分)8、略
【分析】“长途跋涉”的“跋”不要写作“拔”;“脍炙人口”的“炙”不要写作“灸”;“因地制宜”的“宜”不要写作“益”;“巧妙绝伦”的“伦”不要写作“论”;“穷愁潦倒”的“潦”不要写作“撂”;“重峦叠嶂”的“嶂”不要写作“障”.
答案:跋炙宜伦潦嶂。
本题考查学生常见易错字的把握;注意平时的积累.
做本题时注意同音字、形似字的误用.【解析】跋;炙;宜;伦;潦;嶂9、略
【分析】答案:
(1)zhuó
(2)jiàn
(3)shèn
(4)zān
(5)cēnshēn
(6)qīn
(7)xiàn
(8)hàn
本道题考查学生对重点字的读音掌握程度;解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读;写,把握不准的要养成查字典的好习惯,更要注意根据积累准确书写。
本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字,形声字,形似字,同音字,易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。【解析】zhuó;jiàn;shèn;zān;cēn;shēn;qīn;xiàn;hàn10、解释说明【分析】【分析】破折号后面的内容解释外祖母为什么是“我”最珍贵的朋友。
【点评】本题考查标点符号的作用。破折号常用来表示:表示解释说明、表示转折关系、表示语音延长、表示话题转换、声音富于高低变化。11、长篇小说中篇小说短篇小说微型小说【分析】【分析】篇幅一般在一千字左右。小小说虽然短;但也同样遵循小说创作的基本规律,如典型化;形象化,不受时空和真人真事的限制,以叙述描写为主要表达方式等等。小小说的主要特点是以小见大,以少胜多,立意奇特,文短意长,情节完整,结局出人意料,使人回味无穷。)
【点评】了解小说的分类。12、飞鸟相与还潮平两岸阔念天地之悠悠提携玉龙为君死小桥流水人家采菊东篱下悠然见南山乡书何处达归雁洛阳边念天地之悠悠独怆然而涕下黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开夕阳西下断肠人在天涯【分析】【分析】①—⑤属于一般型默写。⑥—⑩属于理解型默写;解答时,首先要弄懂全诗大意,在此基础上,筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有:悠;提、篱、悠、怆、涕、摧、鳞。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。13、略
【分析】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。书写汉字时,要求用正楷字正确、工整、美观地书写;要保证汉字书写绝对正确;要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例;要考虑标点符号。这里注意“淋漓”的书写。
此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用,需要认真掌握标点符号的用法,特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿;句号是句子结束;问号是有疑问的句子;冒号有提示下文和总结上文的作用;说的话要用引号。A后面是介绍这个故事,因此要用冒号或“:”。
此题考查学生仿写能力。答案不唯一。要注意做到:结构一致;话题一致;修辞一致;格调一致。这里注意语意连贯和句式一致。示例:一双素手浣纱时所猛然感到的水波柔情。
(1)此题考查学生的口语交际能力。回答邀请类的试题,首先要有称谓和问候语,然后要说明自己的身份,说清楚活动的具体时间、地点和主题,最后表明邀请之意。语言要委婉得体。示例:舒婷老师,您好!我XX学校学生会主席,我们学校初三(2)打算在4月2日在学校多媒体报告厅举行以“春之畅想”为主题的迎春诗歌朗诵会,想请您来做诗歌创作指导。请问你有空吗?如果您能抽空参加我们的活动,是对我们极大的支持。(2)此题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题,可在理解材料内容的基础上,把握活动主题,再联系实际生活,谈自己得到的启示。示例:生命的意义在于过程。只要你追求过、努力过,无论是否成功,你的人生都是有价值的,就不算虚度。【解析】【小题1】悠然澎湃淋漓【小题2】冒号或“:”
【小题3】示例:一双素手浣纱时所猛然感到的水波柔情。(语意连贯,句式一致即可)
【小题4】(1)示例:舒婷老师,您好!我XX学校学生会主席,我们学校初三(2)打算在4月2日在学校多媒体报告厅举行以“春之畅想”为主题的迎春诗歌朗诵会,想请您来做诗歌创作指导。请问你有空吗?如果您能抽空参加我们的活动,是对我们极大的支持。(2)示例一:生命的意义在于过程。只要你追求过、努力过,无论是否成功,你的人生都是有价值的,就不算虚度。示例二:对于人生道路上的平坦或是泥泞,我们应处变不惊,以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。示例三:前进的道路上会有困难挫折,既然选定了人生目标,我们就应当执着前行。(答出一点即可)14、略
【分析】“发绺”不要写作“发屡”;“叱咤风云”的“咤”不要读作“chà”;“脑髓”不要写作“脑随”;“嫉妒”不要写作“疾妒”.
答案:绺zhà髓嫉。
本题考查字形字音;对一些多音字;形近字、形声字要能准确辨析.写汉字题要注意形近字、同音字辨析.此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义.
此题考查学生对字形的理解实记能力.需要学生在平时读课文时,养成仔细观察的习惯,注意读音、字形,并注意在具体语境中体会读音及书写.【解析】绺;zhà;髓;嫉三、综合题(共7题,共14分)15、略
【分析】【分析】(1)本题考查词的语境义。结合前文内容所指来回答。(2)本题考查对文章内容的理解能力。结合文章所述内容和生活实际来解答。其思路如下:(3)本题考查对人物心理的揣摩能力。从仙女听了骆驼话后的感动;尊重之情来分析。(4)本题考查文章的表现手法。燕子、鹦鹉的言行是为了衬托骆驼的高尚品质。(5)此题考查对文章有怎样的深刻教育意义的概括能力。可以从不管做什么事;要想成功,必须得有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。生活的目的不是为自己,而是为大多数人更好地生活等方面思考。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和分析能力,特别是语言表达能力。【解析】1、前一个“宝”指在这个美丽的地方安家落户、享福。后一个“宝”指吃苦耐劳改造家乡的志气。2、“宝”是能改造家乡;为大家谋福利,将沙漠变成美丽富饶的好地方的草木种子。
特点和作用:①保水源、耐盐碱;②能用于沙地造林;③耐旱、耐碱、耐寒。3、仙女本是想试探试探骆驼的,但听了骆驼的话,被他吃苦耐劳、热爱家乡、正直无私的精神所感动,心中充满了敬意,所以改称“您”。4、写燕子、鹦鹉是为了反衬出骆驼顽强执着、无私奉献的精神,也说明骆驼的高尚行为对别的动物具有巨大影响和感召力。5、教育人们不管做什么事,要想成功,必须得有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力;生活的目的不是为自己,而是为大多数人更好地生活。16、略
【分析】【分析】根据知识积累;回顾作品内容,根据问题判断作答即可。
【点评】多阅读名著对丰富知识,提高写作水平大有好处。【解析】1、①笛福
②星期五
2、C17、采用对比的方法,将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比,在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质,体现了他的人格力量。⑵我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国的原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国的原子弹工程。采用对比句式,用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较,体现了社会主义制度的无比优越,集中表现了作者的爱国主义感情。【分析】【分析】两句都采用了对比;首先点明这一方法的使用。根据句子表述的具体内容来分析,第一句从突出邓稼先的思想品质来分析,第二句从作品的思想性和作品的思想情感来分析。
【点评】此类题要注意分析的角度,一是写作方法,二是思想内容,学习中要多加训练。【解析】1、采用对比的方法,将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比,在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质,体现了他的人格力量。2、采用对比句式,用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较,体现了社会主义制度的无比优越,集中表现了作者的爱国主义感情。18、①②和③,②示例一:有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理、全面管理,有一种自上而下强迫的意味;而“同创”侧重于共同创建,齐心协力,有一种鼓舞人心的意味,让人有一种主人翁的责任感。示例二:有道理。“统创”是“统一创建”,意思是大家都一致行动,含有自上而下的意味;“通创”是“通通创建”,含有强硬、强制的意味;而“同创”是“共同创建”,显得平等、和谐。【分析】【分析】“助长形式主义”会走向腐败;是导致③的原因,所以应插在②与③之间。
这是一道开放性试题;考生尽量还是回答“有道理”,在阐明原因时,首先要将这三个意思相近的词字面意思说清楚,再比较它们之间的不同,最后要结合材料,根据作者的思想态度倾向确定最佳答案。
【点评】分别对“统”“通”“同”三个字作出解释就能判断哪个名称更好。【解析】1、①②
②
2、②③③19、略
【分析】【分析】(1)本题考查学生对语境意的理解能力。词离不开句;要正确理解某一个词语的意思,就必须结合具体的语境,“一事无成”本来的意思是:连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。在这一句中指要精通各种知识,否则什么事情都做不成。
(2)本题考查学生对语境意的理解能力。词离不开句;要正确理解某一个词语的意思,就必须结合具体的语境,“不言而喻”本来的意思是:不用说就可以明白,形容道理很明显。在这一句中指贝多芬;爱因斯坦、莎士比亚他们在创造领域所作的贡献家喻户晓。
(3)本题考查学生对语境意的理解能力。词离不开句,要正确理解某一个词语的意思,就必须结合具体的语境,“推敲”本来的意思是:用来形容斟酌字句,反复琢磨。在这一句中指非凡灵感的产生是需要过程的。【解析】1、①什么事情都做不成。强调精通各种知识的重要。
②不用说就可以明白。突出贝多芬他们在创造领域所作的贡献家喻户晓。
②反复琢磨。说明非凡灵感的产生是需要过程的。20、略
【分析】【分析】(1)对联是中国特有的文学形式;是中华传统文化的重要的组成部分。对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。(2)仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。
【点评】(1)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。(2)选用、仿用、变换句式。【解析】1、①鞋店
鞋店
②裁缝店或服装店
2、裁缝店或服装店
③理发店
理发店21、略
【分析】【分析】(1)文学常识判断的知识点有作者名(字;号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据文段中“唐僧”这人人物名即可判断作品。
(2)本题是要求判断“描写方法”;首先根据了解描写人物的四种方法,阅读内容即可知本文中运用了语言描写和动作描写。
(3)分析概括人物形象;要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。孙悟空是家喻户晓的人物形象,根据本文中孙悟空的行为表现来概括其形象。
【点评】(1)识记文学常识。能力层级为识记A。(2)分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。(3)欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】1、①西游记
②吴承恩
2、语言描写,动作描写和神态描写。3、不安分,好战,性情急躁。四、文言文阅读(共2题,共6分)22、略
【分析】(1)本题考查学生对文言词语的理解能力。解答此类题目,要注意古今异义、通假字、词类活用、一词多义等特殊情况,平时学习要多积累并识记一些常见的文言词语,要有意识地归纳和整理。此题中注意“遣”,应译为“)本题考查学生对文言词语的理解能力。解答
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