八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第一框 国家权力机关教案 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解国家权力机关的定义、性质和作用，知道国家权力机关是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

2.让学生掌握全国人民代表大会的主要职权，如最高立法权、最高决定权、最高监督权、最高任免权等，并了解全国人民代表大会与其他国家机关的关系。

3.让学生了解我国的国家行政机关、审判机关、检察机关的性质和职权，知道它们都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

4.通过对国家权力机关的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的国家观念和民族自豪感，提高学生依法行使权利、履行义务的意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的道德与法治课上学过“我们向往公平”，对公平有了一定的认识；在八年级上册的道德与法治课上学过“治国安邦的总章程”，对我国的政治制度有了一定的了解。本节课的教学内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生深入认识我国的国家机构，理解国家权力机关的性质和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习国家权力机关的定义、性质和作用，使学生了解国家权力机关是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。从而增强学生的法治意识，认识到法治是国家治理的重要方式，自觉维护法治权威。

2.培养学生的国家观念：通过学习全国人民代表大会的主要职权，如最高立法权、最高决定权、最高监督权、最高任免权等，并了解全国人民代表大会与其他国家机关的关系，使学生对我国的国家机构有更深入的了解，培养学生的国家观念，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

3.提高学生的政治参与能力：通过对我国的国家行政机关、审判机关、检察机关的性质和职权的了解，使学生知道它们都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。从而引导学生学会依法行使权利、履行义务，提高学生的政治参与能力，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.增强学生的道德素养：通过对国家权力机关的学习，使学生深刻理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，进而培养学生的道德素养，使学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的价值观和道德观念。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的法治意识和政治素养，对我国的政治制度有了初步的了解。但是，由于年龄和经历的限制，他们对国家权力机关的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握相关知识。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了七年级道德与法治课程中“我们向往公平”和八年级上册“治国安邦的总章程”的相关知识，对公平、正义、法治等概念有了一定的理解，对我国的政治制度有了一定的认识。但是，对于国家权力机关的具体职权和运作机制，学生的了解还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。

2.能力层次：八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读教材、参与讨论等方式，理解和掌握新知识。同时，他们具备了一定的批判性思维能力，能够对问题进行深入的思考和分析，提出自己的观点和见解。这些能力对于学习本节课的内容具有重要意义，可以帮助学生深入理解国家权力机关的性质和作用，提高他们的政治素养。

3.素质层次：八年级的学生正处于青春期，他们热情洋溢、好奇心强，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们具有一定的社会责任感和公民意识，关心国家大事，关注社会热点问题。这些素质对于学习本节课的内容具有积极的影响，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的政治参与意识。

4.行为习惯：在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够遵守学校的纪律和规定，按时完成作业，积极参与课堂讨论。但是，也有一部分学生学习习惯较差，对学习缺乏兴趣和动力，容易受到外界因素的干扰。对于这部分学生，教师需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关的教材或学习资料。教师需要提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时拿到教材。

2.辅助材料：为了帮助学生更直观地理解国家权力机关的性质和作用，教师可以准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备全国人民代表大会的图片和视频，让学生更直观地了解全国人民代表大会的职权和运作机制。

3.实验器材：本节课的教学内容不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的交流和合作，教师可以根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和合作。此外，可以准备一些白板或黑板，以便学生在讨论过程中记录和展示自己的观点。

除了以上教学资源，教师还需要提前准备好教学PPT或多媒体课件，以便在课堂上进行教学演示和讲解。同时，教师还需要准备一些练习题或案例分析题，用于巩固学生的学习成果和提高他们的分析能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《国家权力机关》这一章节。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠权力机关解决的问题？”（举例说明）这个问题将引导我们了解国家权力机关的重要性和作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解国家权力机关的基本概念。国家权力机关是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

2.案例分析：接下来，我们将通过一个具体的案例来了解国家权力机关在实际中的应用。这个案例将展示国家权力机关如何解决社会问题，以及它对人民的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全国人民代表大会和行政机关这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与国家权力机关相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示行政机关的基本工作流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：同学们将围绕“国家权力机关在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助同学们发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了国家权力机关的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家权力机关的理解。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们对国家权力机关的基本概念、性质和作用有了深入的理解。他们能够明确国家权力机关是人民行使国家权力的机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。同时，学生们掌握了全国人民代表大会的主要职权，如最高立法权、最高决定权、最高监督权、最高任免权等，并了解全国人民代表大会与其他国家机关的关系。

2.能力提升：学生们在分析问题和解决问题的能力方面得到了锻炼。通过案例分析和实践活动，他们能够运用所学知识对实际问题进行分析和解决，提高他们的批判性思维能力和创新思维能力。

3.政治素养提高：学生们对我国的国家机构有了更深入的了解，增强了对国家机构的认同感和归属感。他们学会了依法行使权利、履行义务，提高了自己的政治参与能力，培养了社会责任感和公民素养。

4.价值观塑造：学生们通过学习国家权力机关的知识，深刻理解了人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。这有助于培养他们的道德素养，使他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，树立正确的价值观和道德观念。

5.行为习惯改善：在学习过程中，学生们逐渐养成了积极参与课堂讨论、主动思考问题的好习惯。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了与人沟通和合作的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过引入真实案例，让学生在具体情境中理解国家权力机关的运作，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点，增强学生的批判性思维和分析能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的能力发展和价值观塑造，全面评价学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论和实验操作环节，存在组织管理不充分的问题，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法：在讲授重点难点时，过于依赖传统的讲授方式，缺乏互动性和启发性，影响学生的学习效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，过分强调知识的记忆和掌握，忽视了学生能力的培养和价值观的塑造。

（三）改进措施

1.优化教学组织：在分组讨论和实验操作环节，提前制定详细的活动计划，明确各小组的任务和目标，加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与。

2.改进教学方法：在讲授重点难点时，采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论、案例分析等，激发学生的思考和参与热情。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的能力发展和价值观塑造，如增加课堂讨论、小组合作、实验报告等评价内容，全面评价学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》

-《全国人民代表大会组织法》

-《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》

-《中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会议事规则》

-《中华人民共和国全国人民代表大会监督法》

推荐视频资源：

-CCTV新闻联播中关于全国人民代表大会的报道

-各级人民代表大会会议实况录像

-网络视频资源，如Bilibili、优酷等平台上的相关视频

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展活动建议：

-观看全国人民代表大会的相关视频，了解会议流程、代表发言等。

-阅读推荐阅读材料，深入理解国家权力机关的性质、职权和运作机制。

-参与线上讨论，如在知乎、豆瓣等平台上与其他网友就国家权力机关的相关话题进行交流。

-组织小组讨论，分享自己学到的知识，共同探讨国家权力机关在实际生活中的应用。

-撰写一篇关于国家权力机关的作文或研究报告，深入分析国家权力机关的作用和意义。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂讲授过程中，通过提问的方式，了解学生对国家权力机关基本概念、性质和作用的掌握情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够准确理解相关知识点。

-通过观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，了解学生的学习态度和兴趣，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

-设计相关的课堂测试，如选择