2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册——动物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用生物学知识，认识动物在生物圈中的作用，提高学生的生命观念素养。

2.通过观察、分析动物行为，培养学生的科学探究与创新意识。

3.帮助学生建立人与自然和谐共生的观念，提升学生的社会责任意识。

4.学会运用生物学的观点，分析生活中的生物学问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物在生态系统中的角色：消费者

详细解释：消费者是指在食物链中吃其他生物的生物。动物通过摄取植物或其他动物来获取能量和营养，是生态系统中的关键组成部分。

（2）动物的行为分类：取食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为等

详细解释：取食行为是指动物为了获得食物而采取的行动；防御行为是指动物为了保护自己而采取的行动；繁殖行为与动物的繁殖有关；社群行为是指动物在群体中的互动行为。

（3）动物在生物圈中的作用：维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等

详细解释：生态平衡是指生态系统中各种生物之间的相互关系保持相对稳定。动物作为消费者，通过食物链和食物网与其他生物相互依赖、相互制约。动物能促进生态系统的物质循环，通过消化和吸收植物，将有机物转化为自身能够利用的物质，释放能量和二氧化碳、尿液等物质。动物还能帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

2.教学难点：

（1）理解动物行为的分类和特点

详细解释：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。理解各种行为的特点，如取食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为等，对于学生来说较为困难。

（2）掌握动物在生物圈中的作用

详细解释：动物在生物圈中的作用包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等。这些概念对于学生来说较为抽象，需要通过实际例子和图像资料等方式进行讲解和理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的动物行为案例，让学生理解不同类型的行为特点和适应意义。例如，观察鹰的捕猎行为，解释其取食行为的适应性。

（2）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和探究，共同完成任务。例如，让学生小组讨论动物在生态系统中的作用，并制作PPT进行展示。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究。例如，提出“为什么动物会有防御行为？”的问题，让学生通过查阅资料和讨论来寻找答案。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示动物行为和生态系统的图像和资料，帮助学生直观地理解抽象的概念。例如，播放动物行为的视频，让学生观察和分析。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供更多的学习材料和信息。例如，引导学生查阅相关的在线文章和图片，加深对动物行为的理解。

（3）互动式教学软件：利用教学软件进行模拟实验和互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。例如，使用生物学教学软件模拟动物的行为和生态系统的运行，让学生进行操作和观察。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物在生物圈中的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道动物在生态系统中扮演着什么角色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物在生物圈中的作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物在生态系统中的基本概念。动物是生态系统中的消费者，它们通过摄取植物或其他动物来获取能量和营养。动物在生态系统中的作用包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物在生态系统中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论动物如何通过食物链和食物网与其他生物相互依赖、相互制约，维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物在生态系统中的作用和重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物在生态系统中的实际问题。例如，讨论动物如何帮助植物传粉和传播种子。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物在生态系统中的基本原理。例如，我们可以观察动物如何通过摄取植物来获取能量和营养。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物在生态系统中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物在生态系统中的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）纪录片：《地球脉动》、《自然世界》等纪录片，通过影像资料展现动物在生态系统中的各种行为和作用，增强学生的直观感受。

（2）图书：推荐学生阅读《生物多样性》、《动物行为奥秘》等图书，深入理解动物在生物圈中的作用。

（3）网络文章：提供一些关于动物在生态系统中作用的科普文章，如“动物在生态系统中的角色”、“动物行为的意义”等，帮助学生扩展知识面。

（4）实验视频：分享一些动物行为实验的操作视频，如“动物捕猎技巧实验”、“动物防御行为实验”等，让学生更直观地了解实验过程和结果。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里观察和记录动物的行为，如宠物行为、野生动物行为等，并尝试解释其意义。

（2）组织学生进行户外考察，观察不同动物在自然环境中的行为，如鸟类迁徙、哺乳动物的栖息地等，增强对动物行为的认识。

（3）鼓励学生参与环境保护活动，如加入动物保护组织、参与植树造林等，增强学生的社会责任感和保护动物的意识。

（4）引导学生进行小研究，选择一个动物物种，调查其生态习性、分布区域、面临的威胁等信息，并制作PPT进行分享。

（5）为学生提供一些动物行为和生态学的学术文章，鼓励学生进行深度阅读和思考，提高学生的学术素养。七、重点题型整理1.填空题：

（1）动物在生态系统中扮演的主要角色是_______。

答案：消费者

（2）动物的行为可以分为_______、_______、_______、_______等类型。

答案：取食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为

（3）动物在生物圈中的作用包括_______、_______、_______等。

答案：维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子

2.判断题：

（1）动物通过摄取植物或其他动物来获取能量和营养，这是它们在生态系统中的基本特征。（对/错）

答案：对

（2）所有的动物都有防御行为，这是它们生存的重要保障。（对/错）

答案：错（不是所有动物都有防御行为，如一些食肉动物可能没有明显的防御行为）

（3）动物的行为都是出于本能，与它们的遗传物质有关。（对/错）

答案：对

3.简答题：

（1）请简述动物在生态系统中的作用。

答案：动物在生态系统中作为消费者，通过食物链和食物网与其他生物相互依赖、相互制约，维持生态平衡。它们能促进生态系统的物质循环，通过消化和吸收植物，将有机物转化为自身能够利用的物质，释放能量和二氧化碳、尿液等物质。动物还能帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

4.论述题：

（1）请论述动物行为的适应意义。

答案：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物的行为对其生存和繁衍具有重要意义。例如，取食行为使动物能够获取所需的营养物质，防御行为帮助动物保护自己免受天敌的侵害，繁殖行为与动物的繁殖有关，社群行为有助于动物在群体中相互协作和分工。

5.案例分析题：

（1）请分析鹰捕食兔子行为的意义。

答案：鹰捕食兔子是一种取食行为，对于鹰来说，这种行为有助于获取食物维持生存。同时，这种捕食行为也促进了生态系统中的物质循环，因为鹰捕食兔子后，兔子的遗体会被分解，释放出营养物质。此外，鹰捕食兔子还有助于维持生态平衡，控制兔子的数量，防止兔子过度捕食植物导致植被破坏。八、板书设计（1）重点知识点：动物在生态系统中的角色——消费者；动物行为分类：取食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为；动物在生物圈中的作用：维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。

（2）关键词：消费者、食物链、食物网、生态平衡、物质循环、传粉、传播种子。

（3）句：动物在生态系统中通过摄取植物或其他动物获取能量和营养，作为消费者，它们在生态系统中扮演着关键角色。动物的行为是为了适应环境和生存，不同类型的行为有着各自的意义。动物在生物圈中的作用是多方面的，它们通过各种行为维持生态平衡、促进物质循环，并帮助植物传粉和传播种子。

（4）艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用生动的插图和颜色来展示动物行为和生态系统的运行，例如，用不同颜色的箭头来表示食物链和食物网的连接，用卡通动物形象来展示各种行为，如兔子逃跑的插图表示防御行为，蜜蜂采花的插图表示传粉行为。通过这样的设计，可以使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成课后习题，巩固本节课所学知识。

（2）观察并记录一种动物的行为，分析其适应意义，并写一篇观察报告。

（3）绘制一幅动物在生态系统中的作用图，用箭头表示食物链和食物网的连接。

2.作业反馈：

（1）对于课后习题，我会及时批改并给出分数。对