五年级下册体育与健康教学设计－6.3.2软式排球正面下手双手垫球说课｜人教版

五年级下册体育与健康教学设计－6.3.2软式排球正面下手双手垫球说课｜人教版主备人备课成员教材分析《五年级下册体育与健康教学设计－6.3.2软式排球正面下手双手垫球》是人教版体育与健康课程的重要内容。本课旨在让学生掌握软式排球的基本技能，培养学生在团队中的协作能力和积极进取的精神。通过正面下手双手垫球的学习，学生可以更好地理解排球运动的基本技术，提高身体协调性和灵活性。课程与课本紧密关联，符合五年级学生身心发展特点，强调实践操作和技能培养，有助于学生在体育锻炼中健康成长。核心素养目标本课程以软式排球正面下手双手垫球为载体，致力于提升学生的体育学科核心素养。通过实践练习，培养学生以下能力：增强体能，提升运动技能，培养学生勇敢、坚持、协作的体育精神；提高学生独立思考、解决问题的能力，激发创新意识；培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德，增强团队协作意识，促进社会适应能力。课程目标与课本紧密结合，注重学生全面发展，为培养健康、阳光、积极的新时代学生奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的体育与健康课程中，已经学习了排球的基本知识，如排球运动的规则、简单的发球和接球技巧等。此外，他们还具备了一定的身体协调性和基本运动技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对团队合作的运动项目表现出较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和模仿能力，适合通过直观演示和实践活动进行学习。学生的学习风格多样，有的擅长观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在软式排球正面下手双手垫球的学习过程中，学生可能面临以下困难：动作技巧掌握不到位，导致垫球不准确；协调性不足，影响动作的连贯性；团队合作意识不强，导致配合不默契。此外，部分学生可能因为害怕失误而缺乏自信心，需要教师在教学中给予关注和鼓励。

综上，针对学生的学习者分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和团队协作能力。同时，关注学生的心理变化，帮助他们克服困难，树立自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-软式排球

-垫球练习器

-体育场地

-计时器

-音响设备

2.课程平台：

-课堂现场教学

-班级群组交流

3.信息化资源：

-投影仪

-教学视频

-PPT课件

4.教学手段：

-直观演示

-分组练习

-对抗比赛

-互评与自评

-现场指导与反馈

-视频回放分析教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解软式排球正面下手双手垫球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垫球技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习排球技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解软式排球正面下手双手垫球的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垫球技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对垫球知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垫球知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与排球相关的拓展知识，如排球比赛的规则、著名排球运动员等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合垫球内容，引导学生思考体育与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的正面下手双手垫球内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握技能：学生掌握了正面下手双手垫球的基本技巧，能够在实际比赛中准确、稳定地完成垫球动作，提高了自己在排球比赛中的竞技水平。

2.提高协调性：通过练习垫球动作，学生的身体协调性和灵活性得到了锻炼，有利于他们在其他体育项目中表现更佳。

3.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中，学会了与他人协作，提高了团队意识和配合能力，为今后的学习、工作和生活打下了良好的基础。

4.增强信心：在学习过程中，学生通过不断练习和克服困难，增强了自信心，培养了勇敢面对挑战的精神。

5.遵守规则：学生在学习排球垫球技巧的同时，了解并遵守了排球比赛的规则，培养了良好的体育道德。

6.情感交流：学生在课堂中分享学习心得，与老师和同学进行情感交流，增进了彼此之间的了解和友谊。

7.知识拓展：学生通过学习排球相关知识，拓宽了知识视野，对体育与健康课程产生了更浓厚的兴趣。

8.健康成长：学生在体育锻炼中，提高了身体素质，为健康成长奠定了基础。

1.正面下手双手垫球动作要领：学生熟练掌握了正面下手双手垫球的动作要领，包括站位、手臂摆动、击球点选择等，能够灵活运用到实际比赛中。

2.垫球技巧：学生学会了如何通过调整手臂力量和角度，使垫球更加准确、有力，提高进攻和防守能力。

3.团队配合：学生在练习中，学会了与队友沟通、协作，形成了良好的团队配合，提高了整体竞技水平。

4.比赛规则：学生了解了排球比赛的基本规则，如得分、换人、发球等，能够在比赛中遵循规则，公平竞技。

5.体育精神：学生在学习过程中，培养了勇敢、坚持、协作的体育精神，这种精神将对他们的人生产生积极影响。

6.安全意识：学生在实践活动中，养成了注意安全的良好习惯，掌握了避免运动损伤的方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了分组合作的教学模式，让学生在小组内互相学习、互相指导，提高了学生的团队协作能力和自主学习能力。这种教学模式得到了学生的积极反馈，也使他们在实践中更好地掌握了垫球技巧。

2.创新性地运用了多媒体教学资源，如教学视频、PPT课件等，直观地展示了垫球动作要领，使学生在理论学习与实际操作之间建立起更好的联系。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对排球运动兴趣不足或自信心不足。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

2.在教学方法上，我发现部分学生对垫球动作要领的掌握不够熟练，可能是因为我示范和讲解的力度不够，导致学生无法充分理解。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中增加互动环节，鼓励学生积极参与，关注他们的情感需求，提高他们的自信心。同时，结合学生的兴趣，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习热情。

2.针对教学方法的问题，我将在今后的教学中加强对学生动作要领的示范和讲解，增加个别辅导环节，确保每位学生都能掌握正确的垫球技巧。此外，我还将尝试引入更多教学辅助工具，如慢动作回放等，帮助学生更好地理解和学习。

3.加强校企合作，邀请专业排球教练来校进行教学指导，让学生有机会与专业人士交流学习，提高他们的竞技水平。内容逻辑关系2.技